創新—從喬布斯談起

周立偉

北京理工大學

2011年10月15日

科技創新

—從喬布斯談起前言—喬布斯的啟示（一）漫談科技創新（二）創新與創造力（三）創新與人才結束語前言

—喬布斯的啟示

喬布斯（1955-2011）

喬布斯喬布斯—偉大的發明家、創新者喬布斯（SteveJobs1955—2011）—蘋果的CEO，一位與愛迪生齊名的發明家。他引領了個人電腦的時代，并讓數碼時代的音樂、電影和移動通信的方式發生了改變；他有獨特的市場嗅覺，在很大程度上定義了個人電腦產業，并以互聯網為中心，把數碼消費品和娛樂業結合起來；牛頓的蘋果啟發了對萬有引力定律的思考，人類關于世界知識由此被刷新。喬布斯的蘋果雖然并不涉及對自然規律的認知，但他的蘋果產品深深改變了人類生活。這樣的人被稱為偉大是絕無僅有的。蘋果喬布斯的產品—改變世界的i。i不僅僅是科技產品，還烙印著人們對美、時尚、新奇的向往，拓寬了人類視界的疆域。硬盤方面，配備1TB的硬盤iMac1.iMaciMac是一款蘋果電腦生產，針對消費者和教育市場的臺式一體化蘋果Macintosh電腦系列。1998年推出。iMac系列將主機和顯示器融為一體。2005年推出iMacG5；2007年推出iMacCore，2011年推出iMacSandyBridge.新款iMac保留了時尚的鋁制和玻璃外觀，搭載四核IntelCorei5和i7處理器、全新AMD圖形處理器、Thunderbolt傳輸技術以及FaceTimeHD高清攝像頭。2.iPod

iPodtouch音樂播放器不僅外觀漂亮，而且擁有人性化操作方式以及巨大的容量。更重要的是通過網絡購買正版音樂，改變了音樂產品只能通過磁帶、CD等載體進行銷售、盈利的模式，革新了這個音樂產業。

iPod3.iPhone4

iPhone4結合了照相手機、個人數碼助理、媒體播放器及無線電設備的掌上設備。iPhone4，已經支持到1920*1080全高清。iPhone4作為閱讀工具，里面的iBooks不僅可以閱讀網上購買的圖書，還可以閱讀PDF文檔、做筆記。iPhone44.iPad2

iPad2是蘋果新一代平板電腦，將支持多種無線通信標準，可以單獨支持Wi-Fi、UMTS、CDMA，也可以選裝3G功能，或同時支持這三者的組合。iPad2更薄、更輕、更快。并且擁有前置、后置攝像頭。前置、后iPad2喬布斯的創新創新有兩種：1.無中生有研究者通過思考觀察提出的“迄今”從來沒有人提出過的科學問題（科學解釋、理性認識）如牛頓發現萬有引力定律，愛因斯坦的相對論2.從有到新，化腐朽為神奇喬布斯把人們常用的電子產品幻化為電子藝術品，把他的藝術直覺巧妙地融入原本毫無生氣的工業品，同樣是創新。喬布斯的產品改變了世界：音樂播放器iPod,智能手機iPhone以及平板電腦iPad,重新定義了三個領域：音樂、移動電腦和個人電腦。因此，什么是創新呢？創造性地使用別人的成果（不是模仿，更不是剽竊）也是創新，找到一種完美的體驗也是創新。喬布斯給我們的啟示喬布斯創新的啟示：

他不是給出某種聞所未聞的事物，像愛因斯坦和牛頓那樣，而是改變人們對于舊有事物的認知和想象，是強化一種商業品牌在人類精神領域的存在感（給人極為出色的美感以及易于使用的體驗），當然還有那富有藝術氣息的設計和對微小細節的關注。

他的創新，使手機不再是手機，電腦也不再是電腦。喬布斯對常識的顛覆，對消費對象的引領“侵犯”，對消費心理的洞察以及對人們審美趨向的超前領悟，讓他所創造的電子工業品成為不折不扣的時尚藝術品。

喬布斯的研究和創新，主要在方向和創意和思想（Idea）上。只有做一個有思想、有哲學思考的人，才能讓自己的理念深入人心，這才是喬布斯帶給人們的重要啟示。

喬布斯—重要是創新的理念喬布斯的創新不再讓人類迎合機械，而是讓系統更加順應人心—“良好的用戶體驗”這是順應后工業時代的思潮，切中人與科技、人與組織、人與規則的未來。蘋果本身沒有重大的發明驚喜，但是它肯定了人類思維模式的變化。我們可以看出他的理念是：科學與藝術嫁接，技術與人文交叉。在未來，人們回顧蘋果時，銘記的是它提前領跑了一個嶄新時代的理念和勇氣。奧巴馬稱贊喬布斯是偉大的美國創新家之一，他說：“通過使電腦個人化，并讓互聯網裝進每個人的口袋。他不僅推動了信息革命，而且使之有趣且觸手可及。所以他改變了我們的生活，重新定義了整個產業，并成就了人類歷史上珍貴的偉績：他改變了我們每個人看待世界的方式。”記住喬布斯的話犯錯誤不等于錯誤“從來沒有哪個成功的人沒有失敗或者犯過錯誤。相反，成功的人都是犯了錯誤以后，作出改正，然后下次就不會再錯了。從不犯錯意味著從來沒有真正活著”勇敢去追隨自己心靈和直覺“人的時間有限，所以不要為別人所活。不要為教條所限，不要活在別人的觀念里。最重要的是：勇敢去追隨自己心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道自己的真實想法，其他一切都是次要的。”活著就是為了改變世界。漫談科技創新創新：“打破常規為創，前所未有為新”（創新就是在打破常規的基礎上產生出前所未有、具有現實意義的新的東西。）

“創新簡單的說就是利用已存在的自然資源創造新東西的一種手段。”

“創新是新設想（或新概念）發展到實際和成功應用的階段。”

“創新是人類的創造性活動，人類自覺能動性的集中體現。”

創新或創造的主要內涵是新穎性。

喬布斯的創新：化腐朽為神奇（從有到新）

什么是創新？科技需要創新科技創造或創新，就是干人所未干，想人所未想，其中包括對已有成果的創造性改造。創造性活動追求的主要是概念或事物的新穎性，創新也是一種創造性活動，但創新卻更看重概念、創意或產品的價值或商業目的。這正是喬布斯所追求的。科學家和發明家要創新，就需要不斷的改變事物(Changeweneed)。這個改變就是通過加、減、乘、除，從而產生新的事物。最寶貴的是原創性的創造（包括理念上的改變）或新穎性的發明成果，但它需要想象力。三種類型的科技創新《國家科學技術獎勵推薦書》的填寫說明:1.基礎型創新，包括關于自然現象規律的新認識，關于科學理論、學說上的創見；關于原理、機理的進一步闡明；關于研究方法手段上的創新或通過基礎數據的科學積累總結出的規律認識等。2.復合（集成）型創新，指的是對已有科學技術的新組合、嫁接、移植以及推廣（新方法），應寫清楚新組合、新結構、新工藝、新方法、新配方、新用途等等。3.改進型創新，是指對已有產品的改迸，或單一改進，或綜合改進。也可以是產生一個新的想法，例如組織企業的合理化建議活動；提出一個新的營銷策略，開發一種新的采油工藝，提出一種新的質量控制方法。科學發現、技術發明、技術創新科學發現是出于人類解釋世界、認識世界以及改造世界的需要而進行的探索自然世界的本質和規律的創造性活動。其基本形式是假說-對事實和現象進行創造性的理論解釋。特點：原創性。技術發明是指從事前人從未進行過的技術或工藝活動，即創制新的事物，首創新的制作方法。特點：新穎性，可行性和具有價值。技術創新的主體已經從科學家和工程師或發明家轉移到企業家群體。例如喬布斯。發明與專利發明與發現是創新的兩種主要形式：發現是原來自然界就“存在”的，“發現”出來；發現強調的是原創性發明是原來“沒有”的，“發明”出來。發明強調的是新穎性。發明是指提供新的做事方式或對某一問題提出新的技術解決方案的產品或方法。

技術發明有三種類型：

原創型、改進型和組合型或集成型技術發明，就是由改變而產生新的事物、新的產品。專利和發明，經商業化、應用和市場，發明的申請導致→許可證或專利。專利是發明授予的一種專利權。

熊彼得的技術創新熊彼得于上世紀20年代指出：‘創新’就是建立一種生產函數，把一種從未有過的關于生產要素與生產條件的‘新組合’引入生產體系。熊彼得將創新的內容概括為五個方面：①

生產新的產品；②

引入新的生產方式、新的工藝流程；③

開辟新的市場；④

開拓原材料的新供應源；⑤

采用新的組織、管理方式。……熊彼得提出的創新理論，其目的在于使技術與經濟結合，從而闡明經濟發展的規律技術創新的含義“技術創新的含義可從以下幾方面解釋①

技術創新不僅是一種生產活動，而且是一種經濟活動，其實質是企業生產經營系統引入新的技術要素，以獲得更多利潤；②

技術創新工作大多著眼于三個層次：一是發明，二是新產品的研究開發及成果的商品化和舊產品的更新換代，三是技術革新與改造，尋求實用。③

技術創新的主體是企業。”

熊彼得的理論，是狹義上的技術創新理論

技術創新與制度創新技術創新在經濟學上的意義只是包括新產品、新過程、新系統和新裝備等形式在內的技術向商業化實現的首次轉化。企業技術創新是企業家對生產要素、生產條件、生產組織進行重新組合，通過資源的再配置，再整合改進，以建立效能更好、效率更高的新生產體系,獲得更大利潤的過程。“技術創新屬于生產力的范疇，制度創新屬于生產關系的范疇。”

技術創新與管理創新

一個企業，如果所有制結構不合理，產權不明晰，責權利不匹配，分配制度不合理，組織治理結構不明確，管理混亂，就難以在激烈的市場競爭中求得生存和發展。一個企業的生存和發展自始至終離不開創新。企業的技術創新和管理創新是促進企業迅速發展的不可分割的有機組成部分。技術創新為企業的發展提供手段，為企業帶來競爭能力。管理創新（或制度創新）是通過新的制度構建，為企業發展提供有效機制保證，為企業帶來活力，使企業發展獲得利益。營銷創新的原則1.產品：把優秀的產品當作企業最好的營銷理念，只有在產品的基礎上創新的營銷，才是永遠能夠保持活力的營銷，才能不斷創新。2.渠道：渠道是企業營銷創新的取之不竭的源泉。通過渠道變革（開發、銷售）來達到營銷創新的目的。3.服務：堅持把優質的服務當作自己的一個營銷戰略貫徹于始終，決不動搖。4.戰略：把營銷創新提升到戰略的高度，不要把營銷當作企業度過難關的戰術使用。

但是，蘋果公司以強勢的姿態出現，以致人們感到，蘋果就是時尚，具有“品味和價值”，這個時代好像是蘋果在引領潮流。世界科技創新的一些特點1．科技創新成為世界規模的強大潮流；2．知識資源成為科技創新的第一要素，傳統的生產要素（勞力、土地、資本）已逐漸失去主導地位；3．前沿科技成為創新競爭的主要焦點：高新技術群中的前沿科技是世界矚目的制高點。在當前一代和世界未來幾代之間的科技發展蘊藏著大量的機遇。一些國家和跨國公司正把主攻方向瞄準到

微電子－光電子－生物電子；細胞工程－基因技術－生命科學；核能－氫能－太陽能；高磁材料－超導材料－納米材料；空間提純－微重力成型－太空基站；海水淡化－海洋油氣開發－深海采掘等前沿領域，攻占這些高地已成為創新的主要特點。科技創新途徑的一些特點－王大珩（1）從原始原理出發，進行繁衍及深入探討，通過大量實驗，獲取數據，形成科學儲備；往往會有新的發現，從中探索新的應用途徑。例如：激光（2）受新的研究成果和鄰近學科概念的啟發，或社會需求提出新的應用途徑，通過實驗，驗證其可行性。例如：圖像識別。（3）通過交叉學科的結合，形成新的或擴充應用領域和應用功能。例如：球面、非球面加工到自由曲面。（4）從工程實踐中發現或提出新的理論問題或新的要求，通過研究得到解決，從而使工程水平得到提高，這種實踐－再認識－再實踐，形成科技水平提高的良性循環，常是科技進步和工程學科發展的主戰場。（5）應用科學對于工程技術的創新帶有蘊育性，因此應用科學的內容是有時間性的，一旦成熟，就轉而成為工程技術。應用科學的具體內容具有滾動性，不斷具有新的內容這表明，研究創新，一是應如何在原有學科內尋找尚未開發的處女地，尋找新的發現；二是如何在鄰近學科和交叉學科之內尋求結合點，從而產生新的技術、新的理論等。我的創新：發展自己的科學學派創新：在繼承的基礎上發展。我的研究被稱為“創建自己的學派”，實際繼承俄羅斯學派的特點，但有顯著的不同：一是在軌跡和像差的定義的表達上，我把軌跡分為實際軌跡和近軸軌跡,無論是時間像差或空間像差，都可分解為近軸像差和幾何像差。俄羅斯學者是以極限軌跡為基礎來討論成像、時間像差或空間像差。二是解決大物面寬束電子光學需研究曲軸寬束電子光學的理論問題；三是在電子光學理想模型上的貢獻。我得到的是精確解，他們得到的是極限軌跡的近似解。創新與創造力創新需要培養創造力創造力是人們根據已有的經驗和知識創造性地解決問題的能力。通過改變產生新事物。Creativity－Producenewthingsbychanges。創造力是是使事物發生改變的能力。Creativityistheability

tomake

achange。創造力是人的思維活動能力，特別是人的原創性思維和特異性思維能力。創造力是人的自我完善的結果，也是人自我實現的基本素質。創造力與創新

（Creativityandinnovation）

有關創造力的基本規則：Reverse,推翻、相反、顛倒；

（帶小孩的自行車進商店變成一輛手推車）Transfer,轉移、傳遞、改變、變換；Combine，組合、結合、聯合。（兩根棍子變為一雙筷子；橡皮加到鉛筆上變成能擦能寫的鉛筆；把透鏡組合起來就變成望遠鏡）開發創造力的資源和要素1.智慧：提出問題和創意（idea），重新定義問題；能認清問題，評價問題的價值，能建構和改進問題。2.知識：要質疑，要判斷，就要有理念、有原則，故知識是從事創造性活動必備的智力資源。3.思維：思維是解決問題所用的方式、方法，能“異想天開”。4.人格：有勇氣，能堅持；捍衛自己想法。5.動機：內在或外在的動機，以及興趣。6.環境：要有一個激發創意的環境。創新需要想象力，在于行動創新離不開想象力。愛因斯坦說：

想象力比知識更重要。

因為想象力可拓寬知識面。

創新在于細節（蘋果的成功在于細節）

創新在于思考（蘋果有自己的Idea），

創新在于行動(蘋果有思考，有行動)創新：需要思維、方法和工具的飛躍1.科學思維：應針對不同的問題，選擇不同的思維技巧。例如：點式思維，線式思維，發散思維，逆向思維（兩面神思維），形象思維，邏輯思維等等。2.科學方法：它是取得科技重大進步的必由之路。創新過程中方法的突破往往是產生飛躍的條件。3.科學工具：科學工具是創新的必要保障。科學工具的創新是開展科學研究和實現發明創造的必要手段。哈勃射電望遠鏡的研制成功才實現人類對宇宙的科學觀察。五個層面的創新1.思維的跨越：計算機和互聯網，帶動了真正的科技革命。蘋果的成功在于思維的飛躍。2.創新方式的改變：有線到無線的改變帶動了系列性的變革。3.技術發明：原創型、改進型和組合型或集成型。4.關鍵技術的創新：相機從感光型到數碼型，來自關鍵CCD技術的突破。5.工藝改革和技術革新：促進企業技術改造，生產效率的提高。激發創意（Idea）的途徑

a.隨時捕捉創意

。創意為一縷若有似無的輕煙，隨時隨地都會出現，善于隨時捕捉各種靈感和思想火花，并立刻記下來。再將其深思熟慮後加以延伸，

b．留意先進的東西和進步的思想，會有引導和啟發。善于發現生活和工作中疑難和不便，促使發明新東西改變現狀。c.嘗試改變既有模式，勇於吸收新思想。依循固定模式已被證明了無創意必須改變。d．和有思想的人或有強烈創造欲望的人一起工作和討論，適度的放松是有必要的，可能受別人的感染，會有發明的欲望和新創意。e．嵬集資訊激發創意。

看已有的發明專利和查閱資料，經過改變可以產生新的發明。

逆向思維之一例：無葉風扇目前科技創新存在的問題創造性思維需要從小培育，要改變灌輸的教育模式。跟蹤、模仿依然是我國一些科技活動的主流，一提出問題，就問國外解決沒有，解決途徑是什么。科學方法意識淡薄，沒有形成自己的方法體系。科技創新需要先進的工具和儀器，但受制于人。“科技發展，測量先行”。先進的儀器設備的匱乏，更缺乏的是具有自主知識產權的儀器設備。創新政策環境尚待完善。創新投入不足；人才激勵措施不完善，科技成果評價方法有待改進。科技創新：面向三個對象三種形式的創新：技術創新、管理創新和制度創新。面向三個對象：科研機構、企業、教育系統。要大力倡導科技創新（思維和方法）的訓練。為此1.要加強科學思維和創新的教育-學校開必修課、組織培訓。2.大力推動創新方法的研究與應用。將創新方法的系統訓練歸納進入學科體系建設。3.要加快科學工具的自主創新。4.推進創新方法與科技普及。5.積極開展國內外合作的學術交流。創新與人才

世界進入知識經濟時代，“科學技術是第一生產力”，整個社會活動的重心是知識的創造性應用，其核心資源是人力資本，即需要能夠創造性解決各類問題，提高資源效率，創造社會財富的創新型人才。

“創新是一個國家、一個民族的靈魂”，我們都知道創新的重要性，但無論是科技創新，管理創新，都需要依靠人去提出，去執行，去完成。創新者個體的思維方式，創造能力和思想水平，包括他（她）的智商和情商都將決定創新的成敗。提高創新者個體的創新思維能力已成為人才培養的核心。

科技創新呼喚高科技人才科學史上每次重大發現與創新，總是由某些杰出人物完成最關鍵或最后一步的。

這些科學大家或發明大家到底具有哪些與眾不同的精神氣質，使得他們能肩負歷史重任，作出劃時代的科學貢獻？他們的創造性智能表現在什么地方？

這些科學家之所以能超過前人和同時代人，并不完全在于他們的知識比別人淵博，重要的是，他們具有很好的科學創新的精神氣質：好奇心、興趣和熱情；批判精神、懷疑精神；創造性思維。以及科學精神。創新個體需要具備的精神氣質1．好奇心、興趣和熱情

科學家的好奇心是一種探索和重新勘測世界科學圖景的強烈愿望，通常表現為探索對他所注意到的、但尚無令人滿意解釋的事物或其相互關系的認識。他們不是消極地等待自然界“顯露”其自身的奧秘，而是積極主動地提出問題，為解答問題而探索。

好奇心表現出探究一切的興趣和勇氣，懷著把世界上的事情弄個“水落石出”的動機，將自己的全部智力用來解開一個又一個“現象之謎”。

李政道認為：科學家最可寶貴的是一顆好奇心，科學的過程就是不斷的設問，然后主動去尋找合理的答案。好奇心是創新意識的萌芽。

愛因斯坦說過，他的科學成就來自“研究問題的神圣的好奇心”，是“一種想了解自然奧秘的抑制不住的渴望”。他說：“神秘感和好奇心永遠是藝術和科學天才的原動力。沒有它們，人就不能探奇鉤玄了。想象力和判斷力是天才的靈魂，勤奮與愛心是天才的雙翼”興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學習的內在因素。只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學習的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。

興趣是創新思維的營養。2．批判精神、冒險精神

批判精神就是在新的經驗事實面前，不受傳統科學觀念和理論的束縛，敢于合理地對陳舊理論進行質疑，向傳統科學的過時觀念挑戰。

冒險精神即敢闖“禁區”，不迷信前人，尊敬權威，但不迷信權威，敢于質疑權威，敢于獨辟蹊徑，敢走前人沒有走過的路，具備勇敢地面對逆境、在各種風浪和考驗面前充滿自信的精神。

在科技史上，只有敢于沖破舊傳統的束縛，敢闖科學“禁區”的人，才可能做出開拓性的成就。控制論、摩爾根學派等在蘇聯和東歐曾被當作偽科學大受鞭撻、非難與攻擊，維納等人依然繼續把他的創新思想推向前進。探索源于“疑”，質疑是探索的起點，不斷質疑而釋疑，就是創新的過程。

質疑是創新行為的舉措。3.創造性思維科學的本質在于創新。要創新就必須富有創造性思維能力。創造性思維表現為：－善于擺脫邏輯思維的束縛，借助直覺洞察研究方向和選擇課題；－善于打破思維定勢，誘發靈感捕捉機遇；－善于擯棄已有認識模式，運用想象標新立異；－善于轉換思路，對問題進行發散思維，特別是逆向思考；－善于對事物進行聯想和類比，從中啟迪思想。－善于在極不相同的事物間發現共同點，在極為相似的事物間尋求不同點；－善于在事物的多樣性中尋求高層次的和諧與統一；－善于綜合運用各種方法處理問題，等等。關于創造性思維的5種形式1.橫向思維：與傳統的直線性的思維不同，橫向思維時刻在探討和尋找更新、更好的解題思路。例如，縱向思維是要把一口井繼續挖深，橫向思維則是要試試其他位置。2.求異思維：相對于常規思維，其思維活動不受任何框架、模式的約束，從而突破傳統觀念和習慣勢力的禁錮，從新的角度和方法考察問題。3.發散思維：也稱開放式思維，思維沿著各種不同的方向思考，尋求解決方案。4.想象思維：想象可能從夢境或夢幻來，所產生的各種思想和圖像，有可能生成解決某一現實難題的創意胚胎。如愛因斯坦在相對論中設想的“火車實驗”，“升降機實驗”等思想實驗.5.直覺思維：相對于邏輯思維而言，直覺思維指不經過逐步分析而迅速做出合理猜測或突然頓悟。使用突破常規的思維方式，愿意背離傳統慣例；覃思苦慮，發現新現象、發明新方法；具有堅定信念，面對不確定的因素有冒險精神；探究新的、不同的方法，拓展某一領域；愿意從事充滿挑戰的事業，讓“夢想”變為現實孜孜不倦地追求完美，對未知領域進行深入研究不斷尋找更多可供選擇的方法；質疑現有方法，愿意嘗試一切；有積極的自我認識，百折不撓，充滿好奇；在非常艱苦的條件下完成工作，克服重重困難。喬布斯、愛迪生都是好典型。

有了能力、個性、驅動力和冒險精神，大部分人都能夠對社會做出貢獻，甚至重大貢獻。是否成為名家，是另一問題。如果認識到自己的創造性智能和潛力，朝這個方向努力，很多人能夠取得杰出成就。創新型人才各有特點高度的自覺性和獨立性，不肯雷同；勇于說出自己的創造性想法和觀點；強烈的好奇心，對事物機理有深入追究的動機；旺盛的興趣，思想專注，善于觀察；堅持不懈，努力實踐。發現錯誤，能勇于改正豐富的想象力、敏銳的直覺、喜好抽象思維和

形象思維；意志品質出眾，能捍衛自己的觀點，有非凡的毅力和堅持性；有冒險精神，積極探索，不怕失敗；有強烈的工作激情，并保持理性和激情之間的必要張力；能接受意見，以新的、非固步自封的方式看事情有堅實的知識和技能的訓練。富有創新精神的個體的主要特征

要成為一個創新人才，大概需要有以下六個方面的素質：堅定的自信心：堅信自己的研究和目標是有科學依據的，一定能實現的。強烈的創新愿望：要善于質疑，從似乎無關的事物和現象中發現問題、提出問題。深厚的理論基礎：學習要深透，基礎要扎實，才有舉一反三、解決問題的能力。良好的分析能力：能從眾多復雜的因素中找出最關鍵的因素。正確的研究方法：要尋找最適合的科學研究的途徑特別是在假說和方案上。堅強的心理承受能力：有堅忍不拔的意志能夠承受失敗挫折的考驗。科技創新人才的素質富有創造性智能的科學家之所以有成就在于：勤奮和專注：對自己所從事領域的專業知識