氓教案教學目標：知識與能力：回顧詩經的有關知識，體會詩經中賦比興的表現手法2.過程與方法：通過誦讀、講解等方法，積累字詞，把握《氓》的情節和主題3.情感態度與價值觀：理解人物形象，分析悲劇原因，陶冶高尚情操教學重點：把握《詩經》中人物形象的刻畫和情感的真切表達教學難點：體會詩經中賦比興的表現手法課時安排：1課時教學過程：（一）導入：不知大家是否讀到過這么兩句詩，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，這是唐代詩人元稹的《離思》里面的前兩句，千古以來被人們引為對愛情忠貞不二的名句，后兩句是“取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君”，意為“見過洶涌的大海，他方的水不值一提；除卻巫山之云，別處的云都相形失色。順次經過花叢，懶得回頭一看，一半是因為修道，一半是因為想你?！贝藶樵磕钔銎揄f叢之作，“滄?！焙汀拔咨皆啤敝复约旱膼燮揄f叢，其他的“水”和“云”指代世間的其他女子。后人引用這兩句詩，多喻指對愛情的忠誠，說明非伊莫屬，愛不另與。讀這首詩你們可能覺得元稹是一個癡情之人，但他在現實中卻是一個玩弄女性的浪蕩子，欺騙女性感情的負心漢。在他年輕落魄山西時，曾處心積慮地勾引良家少女“崔鶯鶯”，弄到手后，又將其拋棄。這段經歷在他自己撰寫的《鶯鶯傳》中有詳盡的描寫。韋叢死后又納妾，續弦。他這種行為放在今天我們可以稱之為渣男，表里不一。忠貞的愛情是美好的，但實際上，在現實生活中，有時癡情之人未必能真正得到癡情的回報。今天，我們就共同走進《詩經》中的《氓》，看看詩歌中癡情的女主人公都遭遇了什么。研讀課文正式進入課文中前，我們一起來回顧一下有關詩經的知識明確氓選自衛風齊讀課文，并正音（注意誦讀節奏，二二節拍）正音：愆qiān期

乘彼垝guǐ垣

將qiāng子

載zài笑載言于嗟xūjiē鳩兮

士之耽兮，猶可說tuō也

自我徂cú爾

淇水湯shāng湯漸jiān車帷裳cháng

兄弟不知，咥xì其笑矣借助注釋，理解全詩的內容。下面我們一起來看一下課文，疏通一下文意①翻譯的時候逐段分析板書第一章：定情。1、表現女子溫柔體貼、善解人意而有主見。氓急躁而任性。2、婚姻方式：自由戀愛，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。第二章：戀愛。表現熱戀女子的癡情。終于答應結婚。第三章：懊悔。敘事中斷，勸告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。第四章：被棄。簡述婚后的辛苦生活和氓的無情。兩人關系破裂的原因在“氓”。女子年老色衰，男子二三其德，喜新厭舊，感情不專一。（色衰愛弛）第五章：勞苦。具體敘述婚后的悲苦生活。表現女子的善良和勤勞。 第六章：決絕。表現女子的清醒和堅強。大致疏通了文意，下面請一位同學來概括一下全詩的故事情節②抽學生講述全詩的故事情節明確：本文講述的是一個女子被一個青年男子氓所追求，后來兩人結為夫妻?；楹?，盡管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。概括全詩結構，總結情感基調①第一部分(1-2)節：相戀基調：熱情，幸福②第二部分（3-5）節：婚變基調：怨恨，沉痛③第三部分（6）節：決絕基調：清醒，剛烈5.以女主人公在敘述中對男子稱呼的變化，體會女主人公的感情變化，二讀課文明確：氓——子——復關——爾——士——無（高潮——低谷）6.分析寫作手法（四言詩、賦比興）全篇用賦。兩處用興，四處用比。①賦：“敷陳其事而直言之”，一般是指陳述和鋪排陳述直接鋪陳敘述，全文鋪陳敘述了女子的婚姻悲劇。②三、四、五節：比興比：“以彼物比此物”，也就是比喻。興：“先言他物以引起所詠之辭”◆“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕。”興：先說桑樹，繼而講述和氓的故事。比：同時又是比，a以桑樹的枝繁葉茂，比喻女子正值青春芳華；b以桑樹的枝葉枯落，比喻女子紅顏已老，青春不再?！簟坝卩跌F兮，無食桑葚?！眂比：桑葚甜美，吃多了會上火，斑鳩貪吃，以致昏醉；甜蜜的愛情就像桑葚，沉湎其中難免神傷。③第六節：比◆

“淇則有岸，隰則有泮”d比：用河水和洼地有岸和邊，反比氓在感情的歧途上越走越遠，不知道回頭。7.分析男女主人公形象接下來我們一起來分析一下男女主人公形象，鮑鵬山教授曾說過這么一句話：“在《詩經》中最完美的女性，我以為便是那位衛國女子。”①請結合詩文分階段來談談她的完美體現在哪些地方？并概括女主人公的形象。“相戀”（1、2節）：溫柔體貼、善解人意、忠貞癡情——可愛之處“婚變”（3—5節）：勤勞能干、吃苦耐勞——可敬之處“決絕”（6節）：清醒理智、堅強剛烈——可貴之處②如何看待《氓》中男主人公的形象？用情不專，沒有責任心男主人公“氓”可以說是男權社會時的一個代表性的人物，在求婚時，他偽飾出對女主人公的感情，但是隨著時間的流逝，女主人公容顏的漸衰，他的愛情也隨風而去。他全然不念往日恩愛，無情地遺棄了妻子，是一個對家庭不負責任的，始亂終棄的人，他以虛假的熱情欺騙了淳樸的少女，用謊誓空咒贏得了女子的信任，一旦騙取得手，便露出了卑劣，兇暴的本相。8.本文三處提到淇水，其用意是什么？第一章：送子涉淇，至于頓丘。第四章：淇水湯湯，漸車帷裳。第六章：淇則有岸，隰則有泮。三處寫淇水，是為了給我們提示女主人公的思緒軌跡。淇水是女子這段不幸婚姻的見證。當初送子涉淇，至于頓丘，見證我對你的溫柔和癡情。淇水湯湯，漸車帷裳。見證我對你的忠貞和專一。雖然婚后生活是貧困的，但當初我冒此深水漸車之難而來，對你是多么的專一，可是你卻如此無情。因此，淇水是女主人公那段以歡樂始，以悲傷終的生活的見證人。淇則有岸，隰則有泮。我的忍耐是有限度的，見證了這樁不幸的婚姻。用河水和洼地有岸和邊，反比氓在感情的歧途上越走越遠，不知道回頭。在這里，淇水就是這位負心漢的見證。9.分析造成《氓》中女主人公的悲劇命運的原因是什么？明確：性格悲劇+社會悲劇①性格悲?。涸趯ε孕愿竦难芯恐?，女性呈現出柔弱性?！睹ァ分械呐魅斯彩侨绱?。在氓提親未果時，“送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期”，在戀愛的時候，她的眼里只有氓，容不下其他。由于氓沒有找到“良媒”，導致婚期的推延，這本來是氓的錯，甚至從某種意義上來說，是不尊重女主人公，因為當時的社會是很重視禮節的，既然提親就應該有媒人才合乎禮法。但是，女主人公對氓非但沒有絲毫的責備，反而唯恐他會因為婚期的拖延而發怒，以至于“將子無怒”地苦苦哀求，這不能不說是她柔弱性格的真實寫照。②社會悲?。簨D女在當時的社會上是沒有婚姻平等的權利的?！睹ァ分械哪信魅斯亲杂蓱賽?，但是還是以悲劇作為結局，女主人公起早貪黑地忙于勞作及家務，但她的丈夫卻嫌棄她日漸衰老的容顏，“女也不爽，士貳其行，士也罔極，二三其德”，她的丈夫還是無情地拋棄了她，正如女主人公所嘆的那樣，“吁嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也，女之耽兮，不可說也！”這撕心裂肺的呼喊是對不公平的社會的強烈譴責與抗議。先秦時，“父母之命，媒妁之言”幾乎成為正統禮教被遵守著。既然女主人公膽敢打破它，她后來被遺棄的悲劇命運，就自然成為這股勢力發起進攻的有力武器，你不是要自由婚姻嗎？結果呢？因此，女主人公被兄弟恥笑，獨自傷悲。10.拓展女主人公的愛情悲劇除了她性格方面存在的問題，更多的還是社會悲劇，在男權社會中，女性在經濟上政治上都處于附屬地位，她們生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情對家庭不負責任的丈夫，那他的悲劇是不可避免的。再者，娘家的人的不理解，更能反映出那個時代人的愛情觀、婚姻觀和女子在愛情中和社會中的弱勢地位，更能反映出這場婚姻不僅是個人的悲劇更是時代的悲劇。在封建時代，最美滿的婚姻也不過是舉案齊眉，《后漢書.梁鴻傳》：“為人賃舂，每歸，妻為具食，不敢于鴻前仰視，舉案齊眉?！迸e案齊眉就是梁鴻的妻子孟光在給丈夫送飯時，為了表示對丈夫的尊敬，把托盤舉得跟眉毛齊平，現在形容夫妻互相尊敬。我更欣賞的是《簡愛》中的愛情觀我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你一樣。如果上帝賜予我財富和美貌,我會使你難于離開我，就像現在我難于離開你。上帝沒有這么做，