第一單元第二章環境對生物的影響生物對環境的適應和影響煙臺開發區第一初級中學林海紅一、教材內容的變化一、重組了內容（六節變五節）二、強化了探究（提出問題環節）三、優化了實驗四、豐富了圖片資料五、增加了拓展延伸內容六、刪減改編了部分文字二、改編的原因變化一：重組了內容（六節變五節）第五節多種多樣的生態系統第六節生物圈是最大的生態系統原教材新教材第一節生物圈的內容重組原教材新教材二、改編的原因變化二：強化了探究（提出問題）變化二：強化了探究（提出問題）二、改編的原因變化二：強化了探究（提出問題）二、改編的原因變化三：優化了實驗二、改編的原因二、改編的原因變化三：優化了實驗變化四：豐富了圖片資料二、改編的原因變化五：增加了延伸拓展內容二、改編的原因變化五：增加了延伸拓展內容二、改編的原因變化六：刪減改編了部分文字二、改編的原因變化六：刪減改編了部分文字二、改編的原因三、教學建議第一節環境對生物的影響（兩課時）一、生態因素非生物因素：陽光、溫度、空氣、水等

互助同種生物斗爭生物因素

捕食不同種生物合作競爭三、教學建議探究非生物因素對某種動物的影響

黃粉蟲，又名面包蟲,幼蟲體表是黃色的，常常成群聚集在糧倉里的糧食堆中。成蟲為深褐色，不能飛，善爬行，喜歡群集棲息。黃粉蟲幼蟲的營養價值很高，也容易飼養，因此常用來作為甲魚、蝎子、觀賞鳥類和魚類的餌料。三、教學建議探究非生物因素對某種動物的影響

金魚，是大家熟悉的小動物。飼養金魚時，控制好水溫是很重要的。你可以通過觀察它在不同水溫下的呼吸頻率（每分鐘鰓蓋張合的次數），來探究溫度對它的影響。三、教學建議實驗目的探究溫度對金魚呼吸頻率的影響實驗材料金魚3條、魚缸（或大燒杯）3個、溫度計、冰水、熱水等實驗步驟1．測量金魚生活的魚缸里水的溫度，分別記數3條金魚在常溫水中的呼吸頻率，取平均值；2．把金魚依次放入水溫10℃和30℃的魚缸里，靜置3分鐘后，分別記數3條金魚的呼吸頻率，取平均值。實驗記錄表實驗結論水溫常溫（℃）10℃30℃記數次數1次2次3次平均1次2次3次平均1次2次3次平均金魚1金魚2金魚3平均值三、教學建議探究溫度對金魚生活的影響注意事項：1、要先引導學生觀察金魚正常呼吸時的動作，也可以用滴管將一滴紅墨水滴在魚口的前方，觀察由于魚的呼吸運動而形成的水流情況。

2、統計魚每分鐘呼吸的次數，應該數鰓蓋張開的次數。

3、記數的同學不要大聲，以免驚擾魚，使其數據不準。

三、教學建議蚯蚓對土壤的作用目的要求：探究蚯蚓對土壤的作用。課前準備：介紹關于蚯蚓的知識；準備好實驗材料實驗材料：

每個小組準備兩個同樣的礦泉水瓶，紅色（或深色）土壤和白色的細沙若干，像圓珠筆芯一般粗的蚯蚓20條，玻璃板兩塊，蔬菜葉若干等。

三、教學建議蚯蚓對土壤的作用實驗裝置圖三、教學建議蚯蚓對土壤的作用注意事項：1、將兩個礦泉水瓶的包裝紙去掉，把上面的漏斗部剪掉，注意要把邊緣剪成鋸齒狀，以利于透氣。

2、在瓶子外面用筆畫上沙和土的分界線。注意土層和沙層不要壓得太緊。。

3、實驗的時間長短與蚯蚓的數量、環境的溫度、土壤的多少等有關，如果溫度適宜，