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一年級數學工作總結時光飛逝，又一個學期結束了。這一學期對我來說是忙碌而充實的，感覺這一學期收獲了很多。為了使我今后的工作更加順利，現將我的工作總結報告如下:

數學知識來源于生活。學數學要聯系實際生活，做到學以致用。如果脫離了生活，只知道瞎算計，就會成為紙上談兵。那么，學生在學習數學時如何聯系實際生活，運用所學知識和方法解決生活中的實際問題呢？下面我就講一些做法。

第一，好習慣

一年級學生直接從幼兒園過來，對一些學習習慣和課堂紀律毫無概念。一個月初，我一時大意，忽略了這一點。后來發現他們上課坐的不對，想坐就能坐。老師講課的時候，他們在下面隨便打斷，寫的也不干凈。如果他們的學習習慣沒有得到很好的養成，再加上家庭和智力的差異，學生就會輸在起跑線上。為此，我采取了一些有效的措施來激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周一次，我都會組織一次評選遵守紀律的年輕明星的活動。對于表現好的同學，我在雛鷹勛章上貼上小笑臉，表揚他。“看他做得多好。你有他以外的信息嗎？”這樣做不好的學生會有所察覺，上進的會有所獎勵，課堂紀律也會逐漸得到很大的改善。對于寫作問題，每次作業做完后，我都在筆記本上畫笑臉、小星星、貼小花、貼優秀的來獎勵。每個學生都盡力保持作業的整潔和美觀，只有養成良好的習慣才能學得更好。

第二，能力的培養

這一學期學的知識很簡單，關鍵是培養學生的能力，為以后的數學學習打好根底。為此，我也做了一些努力。對于一年級學生來說，要求在現實生活中與同齡人交流，發現問題，提出問題，培養學生的應用意識，感覺同一問題可以用不同的方法解決，從而形成初步的創新意識和實踐能力。數學知識抽象性很強，而小學生側重形象思維。為此，我盡量利用生活中的感性材料開展直觀教學，讓學生容易理解和掌握，比方在教學中。我隨機拿了九盒牛奶分給四個同學，手里留了五盒。我問他們我拿了多少箱子。讓學生用文字描述我的做法，他們很快列出了公式4+5=9。這啟發了我們設計親子互動作業，讓家長與我們攜手，讓孩子理解并學會應用。再比方:在“認識物體”的教學中，我以生活中的物體為原型，引出了立方體、長方體、圓柱體、球體。同學們很快就有了深刻的印象，對物體有了感性的認識，為以后的學習打下了良好的根底。同時趁熱打鐵，讓同學們做了一張立體的圓形手抄報，非常漂亮。它讓學生利用身邊的物體做出一個立體的圓形，培養了學生的動手能力和創新意識。

第三，重視后進生的輔導。

對于后進生，我注意降低難度，放慢斜率，讓他們用自己的方法慢慢學習，關注他們的學習過程，逐步培養他們的學習興趣，提高他們在教學中的自信心。

四、做好測試和評估工作。

考試不僅關乎學生的成績，更關乎學生的學習心理，是教師改良教學的根底。并且成績不再是評價學生的唯一依據，而是學生的知識掌握程度和學習努力程度。比方依次講解試卷中錯誤較多的類型，希望通過這種變化，讓學生從不同角度掌握和運用知識。

以上是我對這一學期工作的總結，其中肯定有很多缺陷之處。在以后

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