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文檔簡介
一年級數學工作總結時光飛逝,又一個學期結束了。這一學期對我來說是忙碌而充實的,感覺這一學期收獲了很多。為了使我今后的工作更加順利,現將我的工作總結報告如下:
數學知識來源于生活。學數學要聯系實際生活,做到學以致用。如果脫離了生活,只知道瞎算計,就會成為紙上談兵。那么,學生在學習數學時如何聯系實際生活,運用所學知識和方法解決生活中的實際問題呢?下面我就講一些做法。
第一,好習慣
一年級學生直接從幼兒園過來,對一些學習習慣和課堂紀律毫無概念。一個月初,我一時大意,忽略了這一點。后來發現他們上課坐的不對,想坐就能坐。老師講課的時候,他們在下面隨便打斷,寫的也不干凈。如果他們的學習習慣沒有得到很好的養成,再加上家庭和智力的差異,學生就會輸在起跑線上。為此,我采取了一些有效的措施來激發學生的學習興趣,培養良好的學習習慣。每周一次,我都會組織一次評選遵守紀律的年輕明星的活動。對于表現好的同學,我在雛鷹勛章上貼上小笑臉,表揚他。“看他做得多好。你有他以外的信息嗎?”這樣做不好的學生會有所察覺,上進的會有所獎勵,課堂紀律也會逐漸得到很大的改善。對于寫作問題,每次作業做完后,我都在筆記本上畫笑臉、小星星、貼小花、貼優秀的來獎勵。每個學生都盡力保持作業的整潔和美觀,只有養成良好的習慣才能學得更好。
第二,能力的培養
這一學期學的知識很簡單,關鍵是培養學生的能力,為以后的數學學習打好根底。為此,我也做了一些努力。對于一年級學生來說,要求在現實生活中與同齡人交流,發現問題,提出問題,培養學生的應用意識,感覺同一問題可以用不同的方法解決,從而形成初步的創新意識和實踐能力。數學知識抽象性很強,而小學生側重形象思維。為此,我盡量利用生活中的感性材料開展直觀教學,讓學生容易理解和掌握,比方在教學中。我隨機拿了九盒牛奶分給四個同學,手里留了五盒。我問他們我拿了多少箱子。讓學生用文字描述我的做法,他們很快列出了公式4+5=9。這啟發了我們設計親子互動作業,讓家長與我們攜手,讓孩子理解并學會應用。再比方:在“認識物體”的教學中,我以生活中的物體為原型,引出了立方體、長方體、圓柱體、球體。同學們很快就有了深刻的印象,對物體有了感性的認識,為以后的學習打下了良好的根底。同時趁熱打鐵,讓同學們做了一張立體的圓形手抄報,非常漂亮。它讓學生利用身邊的物體做出一個立體的圓形,培養了學生的動手能力和創新意識。
第三,重視后進生的輔導。
對于后進生,我注意降低難度,放慢斜率,讓他們用自己的方法慢慢學習,關注他們的學習過程,逐步培養他們的學習興趣,提高他們在教學中的自信心。
四、做好測試和評估工作。
考試不僅關乎學生的成績,更關乎學生的學習心理,是教師改良教學的根底。并且成績不再是評價學生的唯一依據,而是學生的知識掌握程度和學習努力程度。比方依次講解試卷中錯誤較多的類型,希望通過這種變化,讓學生從不同角度掌握和運用知識。
以上是我對這一學期工作的總結,其中肯定有很多缺陷之處。在以后
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