PAGEPAGE442023年隴南市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．布盧姆把教學目標分為認知領域、情感領域和()。A、智慧技能領域B、動作技能領域C、知識領域D、態度領域答案：B解析：布盧姆把教學目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域。故選B。2．根據學生的成績在班級中的相對位置和名次，確定學生的成績在該班屬于“優”、“中”或“差”的教學評價屬于()。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結性評價D、相對性評價答案：D解析：相對性評價是用常模參照性對學生成績進行評定，它依據學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求，故相對性評價也稱常模參照性評價。題干所述就是相對性評價。故選D。3．下列說法屬于學習負遷移類型的是()。A、舉一反三、觸類旁通B、將所學的原理應用于現實中的問題解決C、兩種學習材料有相似、學了后一種，鞏固了前一種的學習D、總是把前面學的學習材料與后面的學習材料搞混答案：D解析：兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產生消極的影響，稱為負遷移。4．課程計劃的中心是()。A、課時分配B、設置教學科目C、安排教學順序D、做出學年編制答案：B解析：課程內容的文本表現形式包括課程計劃、課程標準、教材三個層次。課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。它包括五部分：①培養目標;②教學科目的設置;③學科順序;④課時分配;⑤學年編制與學周安排。其中，教學科目的設置是課程計劃的中心和首要問題。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選B。5．在課堂上，總是有一些學生不舉手就回答問題，趙老師沒有理會這些學生，而是點那些舉了手的學生起來回答，并且提醒全班學生“XX舉了手在等待回答”，很快，趙老師就發現全班舉手的行為明顯增加了，趙老師對部分不舉手就回答問題的學生采取的行為塑造策略是()。A、積極強化B、懲罰C、消極強化D、消退答案：D解析：消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。題干中，趙老師刻意的沒有理會這些不舉手就回答問題的同學，不對學生的不良行為進行強化，最終學生課上不舉手回答問題的現象有所減少，體現的是消退。D項正確。A項：正強化，又稱積極強化。是指當人們采取某種行為時，能從他人那里得到某種令其感到愉快的結果，這種結果反過來又成為推進人們趨向或重復此種行為的力量。與題干不符，排除。B項：懲罰是指通過厭惡刺激的呈現來降低反應在將來發生的概率。與題干不符，排除。C項：負強化，又稱消極強化。它是指通過某種不符合要求的行為所引起的不愉快的后果，對該行為予以否定。與題干不符，排除。故選D。6．現代信息技術一般指多媒體計算機和()。A、印刷媒體B、網絡技術C、聽覺媒體D、視覺媒體答案：B解析：現代信息技術一般指多媒體計算機和網絡技術。B項正確。A項：屬于傳統教育的內容，與題目中的內容不符合，排除。D兩項：不全面，多媒體包括視覺媒體和聽覺媒體，與題目中的內容不符合，排除。故選B。7．體現了垂直遷移的具體事例是（）。A.漢語拼音的學習影響英語字母的發音B.“角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學習C.“石”字的學習影響“磊”字的學習D.在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現答案：B解析：根據遷移內容的不同抽象與概括水平,可以把遷移分為垂直遷移和水平遷移兩類。其中,處于不同抽象和概括水平的經驗之間的相互影響,叫垂直遷移,結合題干,B項屬于垂直遷移。8．教學過程是師生之間的溝通互動共同發展的過程，持這種觀點屬于教學過程本質的()。A、特殊認識說B、交往說C、發展說D、實踐說答案：B解析：教學過程的交往說認為：教學的實質是交往，教學過程是師生交往、溝通、互動和共同發展的過程。故選B。9．“黑人牙齒特別白”“月明星稀”都是感覺的()。A、補償B、同時對比C、繼時對比D、適應答案：B解析：感覺對比包括同時對比和繼時對比。其中，同時對比是指幾個刺激物同時作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。題干中，“黑人牙齒特別白”“月明星稀”是同時作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化，屬于同時對比。B項正確。A項：補償分為消極性補償和積極性補償，是指個人因身心某個方面有缺陷而不能達到某種目標時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷以彌補失敗造成的自卑感。與題干不符，排除。C項：繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。與題干不符，排除。D項：刺激物持續作用于同一感受器，從而使感受性發生變化的現象叫感覺適應。與題干不符，排除。故選B。10．學生在參觀了科技館之后腦子像“過電影”一樣，科技館里的很多奇思妙想的小發現令他久久回味。這在心理學上屬于()。A、再造想象B、記憶表象C、無意想象D、記憶再認答案：B解析：記憶表象是過去感知過的事物形象的簡單再現。通常提到的“表象”一詞，往往指的就是記憶表象。題干中學生在參觀了科技館之后腦子像“過電影”一樣，對過去感知過的事物形象的簡單再現，屬于記憶表象。B項正確。A項：再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成與之相應的新形象的過程。與題干不符，排除。C項：無意想象也稱不隨意想象，是沒有預定目的、不自覺地產生的想象。它是人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。與題干不符，排除。D項：記憶再認指對過去經歷過的事物，當它再度出現時能識別出是以前經歷過的。故選B。11．創造力的核心和基礎是()。A、智力B、知識C、技能D、創造性思維答案：D解析：創造力是一個正常人的“智力因素與非智力因素交互作用的綜合效應所產生的創新能力。”它包括創造思維、創造個性和創造技能三大要素構成。其中，創造思維是創造力的核心和基礎;創造個性是創造力的動力和中介;創造技能是創造力的外現和歸宿。故選D。12．了解學生對所學知識理解、鞏固的程度和實際運用知識的能力是教師()的目的。A、講授新教材B、上課C、批改作業D、鞏固新教材答案：C解析：教師批改作業是為了了解學生對所學知識理解、鞏固的程度和實際運用知識的能力，它有利于教師了解教學效果。故選C。13．學生有過分重視成績名次而產生的學習動力屬于()。A、認知內驅力B、自我提高內驅力C、附屬內驅力D、交往內驅力答案：B解析：自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。題干中提出為了追求名次，體現了學生希望贏得相應的地位，故其學習的動力屬于自我提高內驅力。14．學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作()。A、學習動機B、學業動機C、成功期待D、成就需要答案：B解析：在心理學上，學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望被稱作學業動機，故選B。15．教師的言論行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現了教師的()角色。A、授業、解惑者B、示范者C、管理者D、心理醫生答案：B解析：在學校的大部分時間里，學生學習的對象都是教師，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，即所謂“潤物細無聲”。這體現了教師的示范者角色。因此本題選B。16．某班開展以“小發明小創造”為主題的興趣活動，這屬于課外活動中的()。A、文藝活動B、體育活動C、科技活動D、游戲答案：C解析：科技活動是讓學生學習現代科學技術知識，進行各種科技實踐性作業的活動。如舉辦科技講座，參觀游覽，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，開展小發明、小創造、小制造、小實驗、小論文“五小活動這些活動能擴大學生的知識視野，培養學生的實際操作能力，并在學生中形成學科學、愛科學、用科學的良好風尚。C項正確。A、B、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故選C。17．一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度，稱為測驗的可靠度，又可稱為測驗的()。A、效度B、難度C、區分度D、信度答案：D解析：測驗的質量指標主要有信度、效度、難度和區分度。D項，題干表述的是測驗的信度，又稱測驗的可靠度。A項，效度是指測驗達到測驗目的的程度，即是否測出了它所要測出的東西。B項，難度是指測驗包含的試題難易程度。C項，區分度是指測驗對考試的不同水平能夠區分的程度。故選D。18．楊某的父母白天經商，晚上打牌，對其缺少管教，致使楊某染有不良行為。初二期終考試成績，楊某名列最后一名，其父母認為楊某沒出息，更加不管，甚至不讓其回家。楊某父母的做法違反了下列哪部法律中的規定()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》C、《中華人民共和國未成年人保護法》D、《中華人民共和國義務教育法》答案：B解析：根據《教師資格條例》第十六條規定，教師資格證書在全國范圍內適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統一印制。故選B。19．后繼學習對先行學習的影響是（）。A.順向遷移B.一般遷移C.運用D.逆向遷移答案：D解析：從遷移的方向來看,遷移可分為順向遷移和逆向遷移。逆向遷移就是后繼學習對先前學習的影響。順向遷移是指先前學習對后繼學習的影響。一般遷移是按遷移的內容劃分的,是指將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去。20．將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價的標準是()。A、根據教學評價的作用B、根據教學評價的主體C、根據教學評價的特點D、根據教學評價的過程答案：A解析：根據教學評價的作用，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。故選A。21．在道德情感中有一種（）的心理現象,指的是個體對他人情緒狀態的無意識情緒體驗。A.共情B.理解C.尊重D.同情答案：A解析：在道德情感中有一種共情的心理現象,所謂共情指的是個體對他人情緒狀態的無意識情緒體驗。共情是自我與道德行為間的重要變量。在共情的作用下,個體更易于做出利他的道德行為。因此,正確答案是A。22．新課程積極倡導的學生觀是（）。①學生是發展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：D解析：現代學生觀倡導學生是發展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。23．俗話說的“一目十行、過目不忘”屬于（）。A.一般技能B.動作技能C.心智技能D.特殊技能答案：C解析：技能的分類有操作技能和心智技能兩種。而心智技能可分為一般心智技能和特殊心智技能兩類。一般心智技能是指認識活動的技能,包括記憶技能,如題中的“過目不忘”；特殊心智技能是在專門領域中形成并發展的心智技能,包括閱讀技能,如“一目十行”。綜上所述,本題答案為C。24．一個學困生最近成績明顯上升,老師取消了對他的處分,這屬于（）。A.正強化B.懲罰C.負強化D.消退答案：C解析：負強化是指教師對學習者消除某種討厭刺激后,學習者的某種正確行為發生的概率增加。25．反思能力的出現,是學生在青春前期的重要年齡特征,這里反思能力是指（）。A.為了一個共同目標與他人合作B.退回到自我中心的思維C.對自己心智過程進行思考的能力D.主動性的發展答案：C26．下列選項中,不屬于教學策略特征的是（）。A.調控性B.指向性C.靈活性D.創造性答案：D解析：教學策略的主要特點有：對教學行為的指向性；結構功能的整合性；策略制訂的可操作性；應用實施的靈活性；教學策略的調控性；策略制訂的層次性。因此本題選D。27．下列關于教師服飾的說法,錯誤的是（）。A.教師服飾與教學質量沒有相關性,因此教師不必考慮服飾問題B.教師服飾的總體傾向是莊重、大方、樸素C.教師服飾美的基本要素是高雅、得體、整潔、大方D.在學校里教師的穿著打扮首先要考慮到教育的特征,其次也要考慮到時代性答案：A解析：教師的服飾應整潔、素雅、自然大方。這是社會評價教師服飾的基本尺度,也是學校教育教學環境的要求。教師服飾會對學生的學習和生活產生一定的影響。因此,教師不應該把穿著打扮看成是個人的事,而應與自己的事業聯系在一起。因此,本題選A。28．社會環境中不良因素的影響長期作用必然導致未成年人形成不良的態度和習慣,最終可能出現犯罪行為。所以,（）是對未成年人最基本的保護。A.有效預防未成年人犯罪B.司法保護C.學校保護D.社會保護答案：D解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定,對未成年人進行社會保護,其目的旨在防止社會生活中存在的不良因素侵犯到未成年人的身心健康及合法權益。因此,正確答案是D。29．下列選項中,哪項完整地表達了心理學的研究對象?（）A.心理過程及其規律B.情緒人格及其規律C.生理現象及其規律D.心理現象及其規律答案：D解析：心理學是研究心理現象及其規律的科學。它主要研究人的認知、情緒和動機、能力和人格,也研究其他動物的心理現象。它既研究意識,也研究無意識；既研究個體心理,也研究團體心理或社會心理；心理不同于行為,又和行為有著密切的關系。心理支配行為,又通過行為表現出來。因此心理學有時又被稱為研究行為的科學。因此本題應當選擇D。30．同學們學習了雷鋒同志的先進事跡后,深受教育,大家紛紛以雷鋒同志為榜樣,關心同學,助人為樂,這屬于品德形成的（）過程。A.認同B.依從C.內化D.模仿答案：A解析：態度與品德的形成過程經歷依從、認同和內化三個階段。依從又包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識和體驗,跟隨他人的現象。服從是在權威命令下或是輿論壓力下,與他人行為一致。認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態度和行為與他人相接近。內化是指在思想觀點上本就和他人一致,將自己所認同的觀點和原有的觀點融合在一起。題干描述的主動學習雷鋒同志屬于認同。31．對于學習來說,人們所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”,指的概念是（）。A.熟練B.順應C.遷移D.整合答案：C解析：學習遷移也稱訓練遷移,是指一種學習對另一種學習的影響。學習活動總是建立在已有的知識經驗之上,這種利用已有的知識經驗不斷地獲得新的知識和技能的過程,就是學習的遷移,如經常說的“舉一反三”“觸類旁通”等。32．上課是教學工作的中心環節,教師上好一堂課的基本要求是（）。A.教學目標明確,采用多種多媒體技術,教學內容正確,善于調動學生的積極性B.教學目標明確,備課認真,準備充足,教學內容正確,善于調動學生的積極性C.教學目標明確,教學組織嚴密,結構緊湊,教學內容正確,善于調動學生的積極性D.教學目標明確,采用多種多媒體技術,教學內容正確,板書規范,教態從容自如答案：C解析：教師上好一堂課的基本要求主要有目標明確、內容正確、方法得當、重點突出、組織嚴密、表達清晰和氣氛熱烈。A、D兩項中的“采用多媒體技術”和B項中的“備課認真,準備充足”都不屬于教師上好一堂課的基本要求。33．班主任教育的對象和依靠的教育力量是（）。A.班干部B.班集體C.班級好學生D.良好班風答案：B解析：班主任教育的對象是班級所有的學生,班級所有的學生共同組成了班集體。班主任的班級管理工作又同時在班集體的依托下進行。34．小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿足學生不同的興趣、愛好,發展學生的才能,使學生得到更多的學習和鍛煉的機會。這種課外活動的形式是（）。A.科技活動B.學科活動C.個人活動D.小組活動答案：D解析：小組活動是在教師或輔導員的指導下,學生根據自身的興趣和特長,以某一課題自愿組成小組,進行有目的、有計劃的經常性的活動；小組活動具有小型分散的特點,便于開展多種多樣的活動,使學生得到更多的學習和鍛煉的機會。科技活動和學科活動屬于群眾性活動,是面向多數或全體學生的帶有普遍性質的活動；群眾性活動可以在較短時間內使較多學生受到教育,但是不能照顧到學生的多種興趣和需要。而個人活動是學生獨立進行的活動,不具有小型分散的特點。35．在影響人的身心發展的因素中,“性相近,習相遠”是指影響因素中的（）。A.遺傳因素B.生物因素C.教育因素D.個體實踐活動因素答案：C解析：“性相近,習相遠”的意思是：人的先天稟賦是差不多的,人的成就和不同則是后天學習的結果。故可知本題答案為C。36．下列教育家中,（）首先把課程用于教育科學的專門術語。A.赫爾巴特B.杜威C.斯賓塞D.洛克答案：C解析：英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統組成,首先把課程用于教育科學的專門術語。37．下列文學作品按時代先后排序，正確的是()A.《離騷》《史記》《文心雕龍》《岳陽樓記》B.《史記》《離騷》《岳陽樓記》《文心雕龍》C.《離騷》《文心雕龍》《史記》《岳陽樓記》D.《離騷》《史記》《岳陽樓記》《文心雕龍》答案：A解析：本題考查文學常識。《離騷》是戰國時期的作品，《史記》是西漢時期的作品，《文心雕龍》是南朝時期創作的作品，《岳陽樓記》是北宋時期的作品。按照歷史發展順序應當是《離騷》、《史記》、《文心雕龍》、《岳陽樓記》。因此，本題選A。38．“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句名言表明的哲學道理是()。A.意識具有自覺選擇性B.意識具有主動創造性C.量變是質變的必要準備D.質變是量變的必要準備答案：C解析：A項，自覺選擇性是指我們在認識客觀事物時會自覺選擇對我們有利的認識，題干未體現出自覺選擇，故A項說法錯誤。B項，意識活動的主動創造性是指我們在認識客觀事物時會主動創造出一些現實不能直接感覺到的認識，題干未體現主動創造，故B項說法錯誤。C項，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”體現的是量變會引起質變，量的積累會促成質的飛躍，故C項正確。D項，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果，D項說法本身錯誤。故本題選C。39．“六一”兒童節快到了，大班的文老師主動與幼兒園所在的社區聯系，商量帶班里的幼兒到社區開展游園活動;同時還積極與家長們溝通，希望能對游園活動建言獻策。文老師的這種做法體現了幼兒教育的()。A.保教結合原則B.因材施教原則C.整體綜合原則D.全面和諧教育原則答案：C40．孔子誕辰日是()A.9月10日B.8月25日C.10月28日D.9月28日答案：D41．縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和()的適齡兒童、少年實施義務教育。A.肢體殘疾B.心理異常C.特殊疾病D.智力殘疾答案：D解析：詳見《中華人民共和國義務教育法》第十九條規定。42．班集體形成的主要標志是()A.建立了班委會B.開展了班級工作C.制定了班級工作計劃D.形了正確的班級輿論氛圍答案：D43．教育部頒發的《教育行政處罰暫行實施辦法》中，對教育行為作出了明確的規定，其中包括“撤銷違法舉辦的學校和其他教育機構”“取消其頒發學歷、學位和其他學業證書的資格”。這兩條規定屬于行政處罰分類中的()A.申誡罰B.財產罰C.行為罰D.人身罰答案：C解析：行為罰亦稱能力罰，是行政主體對違反行政法律規范的行政相對方所采取的限制或剝奪其特定行為能力或資格的一種處罰措施。44．大將西征人未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。這是楊昌浚寫給左宗棠的詩《恭頌左公西行甘棠》，此詩表彰了左宗棠哪一方面的辛功?()A.鎮壓太平天國B.收復新疆C.興辦洋務運動D.宣傳維新思想答案：B解析：這首詩說的是左宗棠當年抬棺出征、收復新疆的情景，他的軍隊同時也是一支種樹的排頭兵，到處種樹，種了幾十萬株樹，后人把它叫做左公柳。這首詩的作者楊昌浚，曾是左宗棠湘軍中的一員得力大將，他把唐代詩人王之煥一首《涼洲詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”徹底改寫了。所以，此詩紀念的是左宗棠收復新疆。因此，本題選B。45．司法和執法的區別在于()。A.執法的主體與司法的主體基本上是相同的B.司法活動與執法活動是以國家的名義對社會進行全面管理C.司法活動有嚴格的程序性要求，執法也有程序性要求，但是沒有司法嚴格D.司法活動具有主動性，執法則具有較強的被動性答案：C解析：本題考查法理學。C項正確，司法活動有嚴格的程序性要求，司法機關的活動一般都有相應的較為嚴格的程序性規定。而執法活動雖然也有相應的程序規定，但其程序性規定沒有司法活動那樣嚴格和細致。故正確答案為C。46．根據馬克思的勞動價值理論，生產商品的勞動具有二重性。其中，抽象勞動形成商品()。A.使用價值B.交換價值C.價值D.生產價格答案：C解析：本題考查經濟學的價值的概念。馬克思創立了勞動二重性學說,它使資產階級古典政治經濟學家亞當-斯密和大衛-李嘉圖等人提出的勞動價值論成為完全科學的價值理論。勞動二重性是指,在商品生產過程中,所要耗費的勞動分為生產商品使用價值的具體勞動和生產商品價值的抽象勞動這二重屬性。這兩重性缺一不可,辯證統一。具體勞動生產了商品的使用價值。在具體的具有多樣性的使用價值形成過程中,具體勞動表現在生產目的、勞動對象、所用工具、操作方法、生產結果等諸多方面都各不相同的勞動。抽象勞動是指無差別的一般人類勞動,是人類體力與腦力的消耗。抽象勞動生產出商品的價值,衡量其大小的天然尺度是勞動時間的長短。商品的生產價格,就是由部門平均生產成本和社會平均利潤構成的價格。交換價值首先表現為一種使用價值同另一種使用價值交換的量的關系或比例。交換價值是商品交換的比例。綜上本題選擇C選項,其他選項是干擾選項。47．某地由于豬肉的供應量減少，造成該地市場上豬肉供不應求的局面，導致豬肉價格較之前有所上漲，對此，下列說法正確的是()。A.豬肉的價格變化由市場隨意決定B.豬肉的價格波動不適用價值規律C.豬肉的價格會無限制的上漲D.豬肉的價格波動是價值規律的表現形式答案：D解析：本題考查價值規律。D項價格圍繞價值上下波動是價值規律的唯一表現形式，符合題意。A項價格由價值決定，不符合題意。B項價格波動同樣適用于價值規律，不符合題意。C項價格不會無限上漲，受價值決定。與題干不符，排除。因此，本題選D。48．下列法律諺語與其蘊含的法學理念對應正確的是()。A.法無明文授權不得為——人的權利根源于法條B.在法律面前人人平等——人的自由不能被剝奪C.遲來的正義不是正義——效率是法的價值目標D.民若不告則官必不究——訴權只能由個人行使答案：C解析：“法無明文授權不得為”主要是針對國家行政行為而言的，是指國家權力機關應當嚴格按照法律的規定作為，這是對公權力的警惕和制約，A項錯誤。“在法律面前人人平等”說的是在法律面前每個人的地位是一樣的，而不是說人的自由不能被剝奪。事實上，人在觸犯相關法律的情況下，是有可能被剝奪政治權利和自由的，B項錯誤。“遲來的正義”說明在事件發生之時，法律沒有起到應有的維護正義的作用，導致了事件發生當時的不正義，所以強調的是效率的重要性，C項正確。“民若不告則官必不究”，主要針對的是民事訴訟和刑事訴訟中的自訴案件，D項錯誤。除了自訴案件外，還有公訴案件，故訴權也可以由檢察院行使。故本題正確答案C選項。49．在農業社會主義改造中建立的初級農業生產合作社屬于()A.新民主主義性質B.半社會主義性質C.社會主義萌芽性質D.社會主義性質答案：B50．曾某為“找點樂子”對陳某實施搶劫，陳某為保命將自己的背包交給曾某，曾某就放過陳某。當地公安機關在曾某回家的路上將其抓獲，并在包中搜出150克嗎啡，曾某的行為構成()。A.販毒罪B.吸毒罪C.盜竊罪D.搶劫罪答案：D解析：本題考查刑法分則。根據《刑法》第二百六十三條，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的為搶劫罪，根據題意，曾某的行為構成搶劫罪既遂，犯罪對象是毒品不影響搶劫罪構成。D項正確。因此，選擇D選項。二、多選題1．一位外語教師在教cook(公雞)一詞時。班上有一個學生突然怪聲怪調地說：“有沒有母雞?”頓時，全班一片嘩然，教師平靜地說：“有。不僅有母雞還有小雞這個單詞。”接著一一講解，并表揚了這位學生的勤學好問，但也批評了他說話的方式。這樣機智的處理，既沒有干擾正常教學，還使學生掌握了更多的知識，受到了教育。此材料表現出該教師善于()。A、因勢利導B、與時俱進C、自我反思D、隨機應變答案：AD解析：材料描述了該教師在處理課堂突發情況時善于因勢利導、隨機應變，能快速運用教育機智處理問題。故選AD。2．教科書的作用主要有()。A、教科書是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料B、教科書是教師進行教學的主要依據C、根據教學計劃對本學科的要求，分析教學目標、內容范圍和教學任務D、根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系答案：ABD解析：教科書的作用主要有：(1)教科書是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料;(2)教科書是教師進行教學的主要依據;(3)根據教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務;(4)根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系。故選ABD。3．影響課程目標設定的因素有()。A、社會B、知識C、學生D、老師答案：ABC解析：課程目標的設定有以下三個依據：①學習者的需要(對學生的研究)。課程的價值在于促進學習者的身心發展，因此，學習者的需要是確定課程目標的基本依據。②當代社會生活的需求(對社會的研究)。學校課程要反映社會政治、經濟、文化發展的需要，當代社會生活的需求是課程目標的基本來源之一。③學科知識及其發展(對知識的研究)。課程內容來源于一些主要學科的知識，因而課程目標的實現必須以學科為依托，即在確定課程目標的過程中首先要考慮學科本身的功能。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。4．美育作為我國學校教育的重要組成部分，它是培養學生正確的審美觀，發展他們的健康美，創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。在普通中學課程中()屬于美育。A、音樂課B、素描課C、舞蹈課D、數學課答案：ABC解析：美育是實施其他各育的需要，美育是全面發展教育的重要組成部分，它滲透在全面發展教育的各個方面，對學生身心健康和諧地發展有促進作用。目標：培養學生的審美觀，發展他們感受美、鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。A、B、C三項正確。D項：數學課屬于智育。與題干不符，排除。故選ABC。5．馬克思關于人的全面發展的思想的內涵有哪些?()A、人的身心素質的全面發展B、人的能力的充分發展C、個人素質能力與全體社會成員素質能力的統一發展D、人際交往范圍的發展答案：ABC解析：我國確立教育目的的理論依據是馬克思主義關于人的全面發展學說。馬克思主義人的全面發展的含義，指的是人的身心素質的全面發展，人的能力的充分發展，個人素質能力與全體社會成員素質能力的統一發展。故選ABC。6．新課改倡導的學習方式是()。A、自主學習B、探究學習C、合作學習D、接受學習答案：ABC解析：新課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式。其中，自主學習關注學習者的主體性和能動性，是學生自主而不受他人支配的學習方式;合作學習要求學生在由2~6人組成的異質小組中一起從事學習活動，共同完成教師分配的學習任務;探究學習是一種以問題為依托的學習，是學生通過主動探究解決問題的過程。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。7．桑代克在其前期總結出的幾條主要的學習律有（）。A.效果律B.準備律C.練習律D.鞏固律答案：ABC解析：在實驗的基礎上,桑代克提出了三條學習律：（1）準備律；（2）練習律；（3）效果律。因此,正確答案是ABC。8．學生的學習過程特點包括()。A、學生的學習是一種特殊的認識活動，這種認識活動主要是掌握前人所積累的文化、科學知識，即間接的知識，它和科學家探索尚未發現的客觀真理的認識活動是不同的B、學生的學習是在教師指導下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統的科學知識為任務的C、學生的學習是在比較短的時間內接受前人的知識經驗，用前人的知識經驗武裝自己。所以不可能事事從頭實踐，重復原有的硏究路線去掌握前人積累的間接經驗。學生的實踐活動是服從于學習目的的D、學生的學習不僅同人類發展中歷史經驗的形成過程和科學家探索客觀道理過程有區別，和一般條件下人們進行學習也有不同答案：ABCD解析：學生的學習屬于狹義的學習，學生的學習過程有其本身的特點。第一，學生的學習是一種特殊的認識活動，這種認識活動主要是掌握前人所積累的文化、科學知識，即間接的知識，它和科學家探索尚未發現的客觀真理的認識活動是不同的。學生在學習中有時也可能有新的發現，但主要還是學習前人已經積累起來的知識經驗。第二，學生的學習是在教師指導下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統的科學知識為任務的。第三，學生的學習是在比較短的時間內接受前人的知識經驗，用前人的知識經驗武裝自己;因此，不可能事事從頭實踐，重復原有的研究路線去掌握前人積累的間接經驗。在學習過程中，雖然也要通過一定的實踐活動或進行科學實驗，以便獲得直接經驗，那只是為了更好地理解、鞏固和運用所學的知識。學生的實踐活動是服從于學習目的的。第四，學生的學習不但要掌握知識經驗和技能，而且還要發展智能，培養品德以及促進健康個性的發展，形成科學的世界觀，這種雙重任務是不可偏廢的。可見，學生的學習不僅同人類發展中歷史經驗的形成過程和科學家探索客觀真理過程有區別，而且和一般條件下人們進行的學習也是不同的。故選ABCD。9．形式教育論與實際教育論者曾經就教學中非常重要的問題有過長期的爭論。有關此兩者的說法正確的是()。A、他們的爭論的焦點在于掌握知識與發展智力的關系問題B、形式教育論者可能主張學習拉丁文等與現實生活較遠的科目C、實質教育論者認為教學要傳授給學生對生活有用的東西D、形式教育論者不看重對學生智力的訓練答案：ABC解析：D項是錯誤的，形勢教育論注重智力的訓練。故選ABC。10．教學中運用演示法的基本要求有（）。A.演示時引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和主要方面B.根據教材內容選擇演示教具C.教具的演示應適時、適當D.把演示與講授、談話結合起來答案：ABCD解析：演示法是教師配合講授或談話,通過展示實物、教具或進行示范性實驗而使學生在觀察中獲取知識的方法。演示前,教師要根據教材內容確定演示目的,選好演示教具,做好演示準備。演示時,教師要使全班學生都能清楚地觀察到演示活動,促使學生綜合運用各種感官去充分感知學習對象,以形成正確的觀念和表象。此外,演示時要配以講解,引導學生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。演示后,教師要指導學生把觀察到的現象同書本知識聯系起來,及時地根據觀察結果作出明確結論。11．教學評價是指依據一定的客觀標準,對教學活動及其結果進行（）的過程。A.測量B.分析C.評定D.監督答案：ABC解析：教學評價是指依據一定的客觀標準,對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。教學評價是教學工作的重要組成部分,是提高教學質量的重要保障。12．根據學習策略涵蓋的成分,麥基奇等人把學習策略分為（）。A.復述策略B.認知策略C.資源管理策略D.元認知策略答案：BCD解析：根據學習策略涵蓋的成分,麥基奇等人把學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術,有助于有效地從記憶中提取信息。元認知策略是學習者對自己認知過程的監督和調節,包括對自己認知過程的了解、體驗和控制,有助于學習者保持高效率和高質量的學習。資源管理策略是學習者管理自己和環境中各種可利用資源的技巧和策略,能夠幫助學習者自覺、主動地適應環境的特點,有助于學習效率的提高。復述策略屬于認知策略的一個子類。13．下列培養和訓練學生的有意注意的方法中,正確的有（）。A.培養學生穩定、廣泛的興趣B.使學生分析自己在注意方面的優缺點,從而發揚優點,克服缺點C.培養正確的學習動機,明確學習目的D.培養學生與注意分散作斗爭的能力答案：ABCD解析：培養和訓練有意注意的有效方法是培養正確的學習動機,明確學習目的；培養學生與注意分散作斗爭的能力；培養學生穩定、廣泛的興趣；使學生分析自己在注意方面的優缺點,從而發揚優點,克服缺點。14．無力感的產生過程可以分為（）。A.表現出動機、認知和情緒上的損害,影響將來的學習B.在體驗的基礎上進行認知C.獲得體驗D.形成“將來結果也不可控”的期待答案：ABCD解析：無力感是指有機體接連不斷地受到挫折,便會產生無能為力、聽天由命的心態。無力感的產生過程分為：獲得體驗；在體驗的基礎上進行認知；形成“將來結果也不可控”的期待；表現出動機、認知和情緒上的損害,影響了后來的學習。15．關于技能特點的陳述,正確的有（）。A.有些技能是本能行為B.技能是通過學習或練習而形成的C.技能屬于認知經驗,不屬于動作經驗D.技能不是一般的習慣動作答案：BD解析：技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式,其基本特點：一是通過學習或練習而形成,不同于本能行為。二是一種活動方式,不同于認知經驗的知識。技能是由一系列動作及其執行方式構成的,屬于動作經驗。三是符合法則的活動方式,不是一般的習慣動作。16．教育要素包括()。A、教學設備B、教育者C、學習者D、教育影響答案：BCD解析：學校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影響。故選BCD。17．某高中地理老師正在給學生講解“對流雨”“鋒面雨”和“地形雨”突然有同學舉手提問:“老師，窗外正下著的雨屬于三種中的哪一種呢?”老師對這突如其來的發問似乎并未做好準備，草草塘塞過去。過后也并未就該學生提出的問題給予回應。該教幣的課堂教學違背的教學原則主要有()。A.整體性原則B.理論聯系實際原則C.直觀性與抽象性相結合原則D.因材施教原則E.鞏固性原則答案：BCD18．甲誤認為遭到乙的緊急的不法侵害，而對乙實行防衛行為致乙死亡，事后證實乙的行為不具有不法侵害性質，甲的行為()。A.可能構成故意殺人罪B.可能構成過失致人死亡罪C.可能屬于意外事件D.可能屬