資料資料七年級蘇教版生物上冊復習資料1—1我們四周的生物一、生物的主要類群1、生物是指有生命的物體。包括植物、動物和微生物〔細菌、真菌、病毒〕等。2、植物主要分為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物〔包括裸子植物和被子植物3、動物依據體內有無脊柱分為兩大類：⑴、脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類〔蛇、鳥類、哺乳類。⑵、無脊椎動物主要包括環節動物、軟體動物、節肢動物。二、生物的生命現象1、有嚴整的構造。生物體構造和功能的根本單位是細胞〔病毒除外。2、能夠由小長大〔生長。如蝌蚪發育成青蛙。3〔養分、吸入氧氣呼出二氧化碳〔呼吸〔排泄。4、產生自己的后代使物種得以連續〔生殖，并把它們的特征傳給后代〔遺傳〕,后代及后代之間存在差異〔變異，如同一株藤上的西瓜有大有小、花色也不同。5、對外界剌激能作出肯定的反響。如綠色植物的根向地生長、莖向光生長；動物有趨向有利剌激、躲避有害剌激的行為〔趨利避害。6、既能適應環境、也能影響環境。1—2 生物與環境的關系一、生物的生存依靠肯定的環境〔環境影響生物〕1、環境中影響生物生存的各種因素叫生態因素。可分為生物因素和非生物因素。2、生物生活環境中的非生物因素主要包括空氣、陽光、溫度、水分、土壤等3、生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。4、探究：影響鼠婦分布的環境因素。提出問題：影響鼠婦分布的環境因素是什么？ 作出假設：光會影響鼠婦的分布。制定〔實施〕方案〔略〕。 比照試驗的變量是：光〔試驗完畢后將鼠婦放歸大自然得出結論：光會影響鼠婦的分布。二、生物對環境的適應和影響。1、生物適應環境：如沙漠中的仙人掌，葉退化成剌可以削減水分的散失；莖綠色肥厚，不僅可以儲存大量的水2、生物也能影響環境：蚯蚓的鉆穴和取食等活動使土壤變得更加疏松和肥沃。1—3我們身邊的生物學1、生物學是爭論生命現象和生命活動規律的科學。2、當前，導致環境惡化的緣由是：人口劇增、能源危機、糧食短缺、環境污染、資源匱乏等。3、我國著名遺傳育種學家袁隆平培育出了雜交水稻。2—1探究生命的器具一、生疏顯微鏡①鏡筒②轉換器③物鏡④載物臺 ⑤通光孔⑥遮光器⑦壓片夾⑧反光鏡⑨鏡座⑩粗準焦螺旋 ⑾細準焦螺旋⑿鏡臂⒀鏡柱⒁目鏡1、取鏡：一手握鏡臂，一手托鏡座。2、顯微鏡的放大倍數〔物像的放大倍數：目鏡與物鏡放大倍數的乘積3、顯微鏡成94、調整鏡筒升降的部件是：粗準焦螺旋、細準焦螺旋。5、調整視野明暗的部件是：光圈、反光鏡。二、使用顯微鏡1、對〔對光：選擇目鏡；轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔；選擇一個較大的光圈對準通光孔；轉動反光鏡2、放：將玻片標本放在載物臺上。3、壓：用壓片夾將玻片壓住。4、降：從旁邊觀看，順時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降至低倍物鏡與載玻片接近。5、升：左眼注視目鏡，逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒漸漸上升直至能看到物像。6、調：調整細準焦螺旋，使物像清楚。假設要視野較亮，應選擇大光圈和凹面反光鏡；假設要視野較暗，應選擇小光2—2探究生命的方法1、科學探究的一般方法〔過程〕通常包括：提出問題、做出假設、試驗、得出結論、表達溝通。2、科學探究的根底是提出問題、做出假設；獲得事實和證據的多種途徑是：調查、試驗、觀看等；得出結論的重要過3、假設是對生產和生活中消滅的問題的一種可能的解釋。假設雖然不是事實，但也不是毫無依據的猜測，驗證假設的根本途徑是試驗，其主要包括制定打算、實施打算等方面。在比照試驗中，除了試驗變量不同外，其他因素都一樣。4、探究：蚯蚓在什么樣的物體外表爬得快提出問題：蚯蚓在什么樣的物體外表爬得快？ 作出假設：蚯蚓在粗糙的物體外表爬得快。制定〔實施〕方案〔略〔比照試驗的變量是物體外表的光滑與粗糙〕得出結論：蚯蚓在粗糙的物體外表爬得快。活動完畢后蚯蚓應放回大自然。5、探究：蛆是從哪里來的提出問題：蛆是從哪里來的？ 作出假設：蛆是由蠅產生的。制定〔實施〕方案〔略〔比照試驗的變量是蠅是否與腐肉接觸得出的結論是蛆是由蠅產生的。3—1植物細胞的構造與功能一、觀看：洋蔥鱗片葉表皮細胞的構造1、制作臨時玻片標本：①凈用紗布擦凈載玻片和蓋玻片。②滴在載玻片中心滴一滴清水。③取用刀片在鱗片葉內外表切一個小方塊，用鑷子將其表皮撕下。④浸把撕下的內表皮放到載玻片中心的水滴中，用鑷子展平。⑤蓋蓋蓋玻片。用鑷子夾住蓋玻片，讓其一邊先接觸載玻片上的清水滴，再輕輕放下〔以免產生氣泡。⑥染在蓋玻片的一側滴一滴碘液，在另一側用吸水紙吸引，重復2—3〔制作玻片的生物材料必需薄而透亮。2、觀看：洋蔥鱗片葉表皮細胞為近似長方形；與其他植物細胞一樣，其根本構造包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。二、植物細胞的構造與功能1、寫出圖中構造名稱：①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體④細胞質 ⑤細胞核 ⑥液泡 ⑦線粒體2、與動物細胞相比，植物細胞特有的構造是：細胞壁、葉綠體、液泡。3、保護細胞內部構造、維持細胞正常形態的是：細胞壁。4、掌握物質進出、保持細胞內各物質穩定的是：細胞膜。5、與呼吸作用有關、為細胞生命活動供給能量的是：線粒體。6、與植物光合作用有關、利用無機物合成有機物的是：葉綠體。7、含有酸甜苦辣等物質、與細胞的吸水和失水有關的是：液泡。8、含有遺傳物質、傳遞遺傳信息的是：細胞核。3—2人和動物細胞的構造與功能一、觀看：人的口腔上皮細胞構造1、制作臨時玻片標本：①擦用紗布擦凈載玻片和蓋玻片②滴在載玻片中心滴一滴生理鹽水〔保持細胞的形態〕③取先用涼開水漱口〔除去食物殘渣，用牙簽在口腔內側壁上輕輕刮一下。④浸將牙簽在載玻片中心水滴中涂抹均勻。⑤蓋蓋蓋玻片。用鑷子夾住蓋玻片，讓其一邊先接觸清水滴，再輕輕放下〔以免產生氣泡。⑥染在蓋玻片的一側滴一滴碘液，在另一側用吸水紙吸引〔制作玻片的生物材料必需薄而透亮。2、觀看：人的口腔上皮細胞為有肯定厚度的不規章球形；與其他動物細胞一樣，其根本構造包括細胞膜、細胞質、細胞核〔各構造的功能與植物細胞的一樣〕3、細胞核在遺傳中的重要作用：⑴細胞核中含有染色體。 ⑵在各種生物細胞中，染色體的形態、構造、數目都是肯定的；染色體的主要成分是蛋白質和DNA，其中DNA是主要遺傳物質〔掌握生物體的形態和生理特性。4—1細胞的分裂與分化一、細胞分裂1、生物體能由小長大的主要緣由是細胞分裂與細胞生長。2、細胞數目增多是細胞分裂的結果。細胞分裂是細胞一分為二的過程。3、觀看：洋蔥根尖細胞分裂的根本過程先細胞核一分為二，然后細胞質分為兩份，最終原來細胞的中心消滅的細胞膜和細胞壁，結果一個細胞變成兩個。在此過程中染色體變化最明顯：先進展復制；然后漸漸排列在細胞中心；再平均分成兩份、向細胞兩極移動；形成兩個細胞。4、細胞體積的大小和體積增大的速度受環境條件的影響。二、細胞分化與組織形成1、高等植物的全部細胞都來自同一個受精卵。細胞的分化形成組織。2、細胞分化是指分裂后的細胞在形態、構造和功能上向著不同方向變化的過程。組織是指形態相像、構造一樣，具有肯定功能的細胞群。4—2 多細胞生物體的組成一、多細胞植物體的組成：植物組織名稱功能舉例保護組織保護葉的表皮；果皮等1、綠色開花植物的結分生組織有分裂力量芽的生長點、根的分生區、莖的形成層等組根本組織養分葉肉、果肉、莖的髓等織 器官植物輸導組織輸導水分、無機鹽、有機物根、莖、葉內的導管和篩管體。2、器官是指不同的組織依據肯定的次序組合形成具有肯定功能的構造。3、番茄果實屬于器官：果皮屬于保護組織，果肉局部主要是根本組織。4、綠色開花植物一生由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官組成。其中根、莖、葉屬于養分器官，花、果實、種子屬于生殖器官。 分化二、人體的組成 1、人體的構造層次：細胞 組織 器官 系統 人體人體的根本組織功能舉例上皮組織人體的根本組織功能舉例上皮組織保護；吸取皮膚表皮層肌肉組織運動骨骼肌、心肌、平滑肌結締組織養分；連接；支持；保護血液；肌腱；骨；韌帶神經組織承受剌激、產生興奮、傳導興奮分布在腦、脊髓等內特定生理功能的構造。3、消化系統由消化道〔包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門〕和消化腺〔包括唾液腺、肝、胰腺等〕組成，具有消化、吸取的功能。4、在神經系統和內分泌系統的調整下，人體各系統親熱協作、協調統一而成為一個整體。4—3 單細胞生物一、單細胞生物的形態構造和生命活動特點：1、單細胞生物僅由一個細胞構成，但能獨立地完成養分、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。2、草履蟲的形態構造及各局部的主要功能：⑴寫出構造名稱：①纖毛 ②伸縮泡 ③口溝 ④細胞核⑤細胞質⑥食物泡⑦表膜⑵運動：依靠纖毛的搖擺，可在水中旋轉前進。〔3〕養分：主食物質是細菌和單細胞藻類。一個草履蟲每天在約吃掉4.3萬個細菌，對污水有肯定的凈化作用〔環保作用；食物泡是消化食物、吸取養分的場所。⑷排泄：主要靠伸縮泡排出體內多余的水分和無機鹽；攝入氧、排出二氧化碳主要靠表膜〔呼吸。⑸生殖：與之有關的構造是細胞核；在適宜的環境中通過細胞分裂生殖。二、單細胞生物對環境變化的影響：和多細胞生物一樣，也能趨利避害，適應環境。探究：草履蟲對剌激的反響。 提出問題：草履蟲能對食鹽的剌激作出反響嗎？作出假設：草履蟲能對食鹽的剌激作出反響。 制定〔實施〕方案〔略。得出結論：草履蟲能對食鹽的剌激作出反響。5—1植物種子的萌發一、種子萌發需要的外界條件。1、種子萌發需求充分的水分、空氣、適宜的溫度。這是由于種子中淀粉等有機物只有在這樣的條件下才能轉變為能被胚吸取和利用的養分物質。2、種子萌發、幼苗生長：胚根首先突破種皮發育成根，胚軸發育成連接根和莖的局部，胚芽漸漸破土而動身育成莖和〔豆芽主要由胚根發育而來〕3、探究：種子萌發的外界條件提出問題：種子萌發需要哪些外界條件？作出假設：種子萌發需要充分的水、空氣和適宜的溫度。制定〔實施〕〔略〕得出結論：種子萌發需要充分的水、空氣和適宜的溫度。二、種子〔大豆〕的構造：⑴、寫出各構造名稱①胚軸 ②胚芽 ③胚根 ④子葉 ⑤種皮⑵、大豆種子由種皮和胚構成。具有保護作用的是種皮；胚是植物體的幼體。⑶、胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成。其中子葉貯藏著大量的養分物質，為種子的萌發供給養分。玉米、小麥等的種子主要由種皮、胚、胚乳組成，其養分物質主要貯藏在胚。⑷、種子萌發的必要條件是：具有完整的、有活力的胚。5—2 植物根的生長一、根尖的構造1、根的功能：固著、支持、吸取、輸導、貯藏等。2、根尖是指從根的尖端到生有根毛的一段。從尖端向上依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。3、觀看小麥根尖的構造：⑴先用放大鏡觀看了解根尖的外形。⑵寫出各局部名稱：①成熟區 ②伸長區 ③分生區 ④根冠⑶根尖的構造比較：名稱 根冠名稱 根冠細胞大小 體積較大細胞外形 不規章、不整齊分生區體積較小近正方形伸長區體積較大長方形成熟區體積較大形成根毛4、有很強的分裂力量、不斷分裂產生細胞的是分生區；根尖中生長得最快的部位是伸長區。根的生長主要是分生區的細胞分裂和伸長區的細胞伸長的結果；根吸取水和無機鹽的主要部位是成熟區。三、根的生長 探究：根的生長部位。提出問題：根尖的什么部位生長最快？ 作出假設：根尖生長最快的部位是伸長區。制定〔實施〕方案〔略〕 得出結論：根尖生長最快的部位是伸長區5—3植物生長需要水和無機鹽一、植物的生長需要水1、水的作用：⑴是植物細胞的主要成分。⑵植物的光合作用、呼吸作用等生命活動需要水的參與。⑶有助于維持植物體肯定的姿勢。2、不同植物需水量不同；同一植物不同生長期需水量也不同。3、根是陸生植物吸水的主要器官，其吸水的主要部位是成熟區。在根尖中成熟區的根毛擴大了根的吸取面積，吸水力量最強。4、試驗：外界溶液濃度影響根細胞的吸水⑴取兩只燒杯，一只裝質量分數為了10％的食鹽水，另一只裝自來水。10％的食鹽水中，放置光下。不久會消滅萎蔫現象。⑶將上面的幼苗快速放入自來水中，過一段時間，莖葉又會消滅伸展、硬挺現象。該試驗說明：當土壤溶液濃度小于根細胞的細胞液濃度，根細胞吸水；當土壤溶液濃度大于根細胞的細胞液濃度，根細胞失水。因此給植物施肥過多會消滅“燒苗”現象。二、植物生長需要無機鹽1、植物的根不僅能吸取水分，還能吸取溶解在水中的無機鹽。2、試驗：含氮的無機鹽對植物生長的影響⑴將洗凈的小石子裝入兩只可樂瓶中，各栽入一株同樣大小的番茄幼苗。⑵一株只澆自來水，另一株澆加了適量無機鹽的自來水。⑶觀看：培育在施加了含氮無機鹽的容器中的番茄幼苗，長得粗大高大、顏色鮮綠；培育在只澆自來水的容器中的番茄幼苗，長得細弱矮小、顏色發黃。該試驗說明：植物生長需要含氮的無機鹽。3、植物生長還需要含磷、鉀的無機鹽。含氮的無機鹽使植物枝繁葉茂；含磷的無機鹽使植物碩果累累；含鉀的無機鹽使植物莖桿強健、促進淀粉的形成與運輸。此外，還需要含鈣、含鋅、含硼的無機鹽等。5—4 植物莖的輸導功能一、枝芽發育成莖。1、莖也稱為枝或枝條，由芽發育而來。2、芽是未開放的枝或花。將來發育為枝或葉的芽叫枝芽；發育為花的芽叫花芽。3、枝芽的構造 ⑴、寫出構造名稱：①生長點 ②葉原基 ③幼葉 ④芽軸 ⑤芽原基⑵莖的主干由芽軸發育而來，側枝由芽原基發育而來；從來源上看，生長點發育產生了其他局部。二、莖〔木本植物〕的根本構造：1、由外向內依次是樹皮、形成層、木質部、髓。2、樹皮的內側局部是韌皮部，其中含有起輸導作用的篩管；木質部內含有起輸導作用的導管；具有貯藏養分功能的是髓；形成層內的細胞具有分裂力量，它向外形成韌皮部，向內形成木質部〔莖加粗。3、樹皮的外側局部主要起保護作用；木本植物的莖之所以堅硬主要是由于木質部有很強的支持力。4、與木本植物比較，草本植物的莖沒有形成層。1、莖內導管和篩管連接著根、葉、花、果實。導管向上運輸水、無機鹽；篩管向下運輸有機物。2、試驗：莖的輸導功能⑴在盛有被稀釋的紅墨水的錐形瓶中，插入一根帶有幾片葉〔促進蒸騰作用〕的木本植物的枝條放在溫和的陽光下。⑵當葉脈有點發紅時，分別將枝條橫切、縱切，用放大鏡觀看切面。現象：觀看橫切面覺察木質部被染成了紅色；觀看縱切面覺察很多紅色縱行線條，它們就是導管。5—5植物的開花與結果12、一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等組成。其中雄蕊和雌蕊是花的主要局部，它們與果實和種子的形成有關。3⑴寫出構造名稱①花藥〔內有花粉〕②花絲③柱頭④花柱⑤子房壁 ⑥胚珠 ⑦雄蕊 ⑧子房⑨雌蕊⑵⑤將發育成果皮；⑥將發育成種子；⑧將發育成果實。45⑴寫出構造名稱：①外果皮 ②中果皮 ③種子 ④內果皮⑵①②④是由花的子房壁發育而來；③是由胚珠發育而來。⑶小麥、玉米的籽粒，葵花籽、西瓜、黃瓜等屬于果實；蠶豆、綠豆、西瓜子、杏仁等屬于種子。6—1植物光合作用的覺察一、綠色植物光合作用的覺察11002.582.5100克。說明：綠色植物生長所需要的物質主要是水。210天后，薄荷枝條仍是繁茂的。當他重點燃熄滅的蠟燭，蠟燭又重光明地燃燒起來。說明：植物吸取二氧化碳產生氧氣。3、希爾試驗：將葉綠體濾液兩份，一份見光，另一份不見光。結果見光的有氣泡產生，不見光的無氣泡產生。說明只有在有光的條件下才能進展光合作用。二、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，且釋放氧氣的過程。三、光合作用的意義：植物體從外界獲得二氧化碳和水，在體內積存有機物，釋放出氧氣〔合成有機物，植物把光能變成化學能〔存能量。6—2植物光合作用的場所一、葉是光合作用的主要器官1、觀看：葉片的構造。⑴制作臨時玻片標本：1〕將一穎的葉片橫放在載玻片上2〕右手捏緊兩片雙刃刀片橫切葉片，重復屢次。3〕將每次切下的葉片截面置于培育皿的水中 4〕用毛筆蘸一最薄的葉切片于一干凈的載玻片的清水滴中 5〕蓋上蓋玻片⑵先用低倍鏡觀看，再用高倍鏡觀看。2、綠色植物的葉片一般包括表皮、葉肉、葉脈三局部。⑴寫出構造名稱：①上表皮②柵欄層③海綿層④下表皮 ⑤葉脈⑥保衛細胞⑦氣孔⑵表皮細胞的外壁常有一層角質層，可以保護葉片不受病菌侵害，防止葉內水分的過度散失。⑶細胞內含有葉綠體、能進展光合作用的構造有柵欄層、海綿層、保衛細胞。⑷柵欄層靠近上表皮，細胞排列嚴密整齊、含有較多的葉綠體；下表皮細胞排列疏松、含有較少的葉綠體。 ⑸葉片與外界環境進展氣體交換的門戶是氣孔；它是由一對腎形的保衛細胞圍成。⑹分布在葉肉之間，具有輸導和支持功能的構造是葉脈。二、葉綠體是光合作用的場所1、植物體進展光合作用的主要器官是葉；其中進展光合作用的場所是葉綠體。23、在生命活動旺盛的綠葉細胞中，葉綠體的數量較多。6—3 植物光合作用的實質一、試驗：綠色植物在光下制造淀粉方法：1、暗處理──把一盆生長旺盛的天竺葵放在黑暗處一晝夜。目的是耗盡葉中的有機物〔淀粉〕2〔讓遮光局部不再產生淀粉，與未遮光局部進展比照〕3〔讓未遮光局部重進展光合作用〕4、摘下葉片，去除遮光紙片。5、酒精脫色──把葉片放入盛有適量酒精的小燒杯中，水浴加熱。酒精的作用是溶解葉綠素；水浴加熱的作用是掌握酒精的溫度，以免酒精燃燒；最終葉的顏色為黃白色。6〔排解酒精的干擾〕7、滴加碘液〔檢驗淀粉。現象：見光局部變藍色；未見光局部不變藍色。⑵植物光合作用需要光。二、試驗：綠葉在光下產生氧氣方法：1、取金魚藻或黑藻放在盛滿自來水的燒杯中，再反扣一只短頸漏斗，漏斗頸上再反扣一支裝滿自來水的試管。2、將這一半裝置移到陽光下。不久，金魚藻就不斷放出氣泡〔氧氣。3、待試管內液面下降到比燒杯液面低時，漸漸移出試管，用拇指按壓住試管口，反轉試管，使試管口朝上。4、檢驗：松開拇指，把帶火星的細木條快速插入試管內。現象：細木條重燃燒起來〔氧氣能助燃。結論：植物光合作用在光下產生氧氣。三、試驗：綠葉在光下吸取二氧化碳1、取甲、乙兩個燒杯，在甲中參加碳酸氫鈉溶液〔見光分解產生二氧化碳，在乙中參加等量的自來水。2、在甲、乙兩個燒杯中放入一樣數量的金魚藻，反扣一只短頸漏斗，漏斗頸上再反扣一支裝滿自來水的試管。3、將兩套裝置一起放在陽光下。4、觀看。現象：在一樣的時間內產生該物質多些的是甲裝置。設置兩套裝置的目的是比照，試管中收集的是氧氣。結論：二氧化碳是光合作用的原料〔試驗還證明：水也是光合作用的原料〕光四、光合作用的公式： 二氧化碳+水 有機物〔貯能〕+氧氣葉綠體6—4 植物的呼吸作用一、試驗：植物呼吸作用產生二氧化碳方法：1、將穎的〔甲〕或燙死的〔乙〕蔬菜各100克裝入不透氣的黑色塑料袋中，扎緊口袋。2、一天后，分別將袋內氣體通入盛有澄清石灰水的錐形瓶中。現象：甲中的氣體可使澄清的石灰水變渾濁。 結論：植物呼吸作用產生二氧化碳二、試驗：植物呼吸作用消耗氧氣方法：1、將穎的〔甲〕或燙死的〔乙〕植物分別放入密閉的錐形瓶中。2、在黑暗中放置一晝夜。3、把燃燒的小木條分別伸入錐形瓶中。現象：甲瓶中小木條的火苗馬上熄滅。由于穎植物進展呼吸作用，消耗了錐形瓶中的氧氣。結論：呼吸作用消耗氧氣。三、植物體全部的活細胞都能進展呼吸作用。其實質：分解有機物，釋放能量；其意義：為各項生命活動供給能量。6—5 光合作用和呼吸作用原理的應用一、光合作用原理在生產實踐中的應用。1、應用光合作用原理可提高光合作用效率，使養分物質更多地積存在人們需求的植物器官中。2、影響光合作用的外界條件：光照〔強度、時間、面積、溫度、濕度、二氧化碳濃度0.5-0.％二、呼吸作用原理在生產實踐中的應用。1、降低溫度、適當削減氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農作物的呼吸作用，削減有機物的消耗，使植物體內積存的有機物增加。2、南北地區所產蘋果甜度不同：由于北方地區晝夜溫差大，植物光合作用積存的有機物遠遠多于呼吸作用消耗的有機物，果實中有機物含量較高。3、承受大棚栽培瓜果蔬菜時，適當降低夜間溫度，削減植物呼吸作用對有機物的消耗，提高產量和質量。4、貯藏農作物產品時，常承受低溫、枯燥、少氧的方法，延長貯藏時間。7 綠色植物在生物圈中作用一、綠色植物是食物之源。1、動物分為草食動物、肉食動物、雜食動物〔人，食物都直接或間接來源于綠色植物〔薯、藕、萵苣；葉：菠菜、白菜；花：黃花菜；果實：茄子、小麥粒；種子：大豆、芝麻〕小麥、玉米、水稻的產量居世界主要食用作物的前三位。二、綠色植物與生物圈的物質循環①生物圈：地球上的生物和它們生活環境的總稱。②生物圈中氧氣〔21％〕和二氧化碳〔0.03％〕處于相對平衡:生物的呼吸作用、燃料的燃燒等消耗氧氣、產生二氧化碳；綠色植物的光合作用產生氧氣、吸取二氧化碳。③世界人口的增多、森林的破壞、人類工業生產規模的擴大等，導致生物圈中二氧化碳濃度上升〔溫室效應。對植物有利，對動物、人不利。④蒸騰作用：綠色植物根部吸取的的水分，主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中的過程。方法：A、選兩株一樣的植物，一株有葉〔甲、一株無葉〔乙，用透亮塑料袋將植物罩起來再用線在莖的基部緊。 B、約15分鐘后觀看。現象：甲的袋壁上有水珠消滅。 結論：葉是蒸騰作用的器官。對植物本身的意義：①促進水的吸取與運輸 ②促進水中無機鹽的運輸 ③避開葉片被灼傷對生物圈的作用：可參與水循環〔水循環的動力是光能、穩定水循環。三、法國梧桐、女貞對二氧化硫、氯氣、氟化氫等有害氣體的抵抗力較強，海桐抗二氧化硫、氯氣、臭氧等的力量較強，槐樹對有害氣體的抗性較強。草坪植物有高羊茅、酢漿草、狗牙根〔球場用。 資料贈送一下資料北師大版七年級上冊語文期中測試時間：120分鐘總分值：120分一、積存運用〔20分〕1、以下加線詞語注音不正確的一項〔〔2分〕震悚 珊瑚 ` A、páns震悚 珊瑚 ` B、調ǎn kuī

páo jiǔD、jīn懷

盔甲 炮制 針灸xuè chóuchú pì戲謔 躊躇 譬如tuì chuò záo蟬蛻 豐姿綽約 確鑿2〔2分〕錯字更正人聲頂沸津津樂道萬事如意水天相接落日殘霞月殘星疏大言不慚前揚后合百無聊賴肆意忘為如法炮制渚清沙白錯字更正3、關于課文內容的說法有誤的一項為哪一項〔 〔2分〕的意義。B、貫穿《從百草園到三味書屋》全文的，是甜蜜的歡快的回憶，是一顆天真頑皮的童心，這就是這篇散文的意境美和韻味美之所在。CD4、以下句中加點成語使用正確的選項是〔〔2分〕A、這行云流水般的歌聲使全部在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。B、在學習上，他格外勤奮，總是不恥下問，常常連教師都被他問倒。C、這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D、多美的風光啊，一座座高山亭亭玉立在我們面前。5、文學常識及古詩詞默寫填空〔10分〕《從百草園到三味書屋》的作者是 ，原名 。請寫出該作者的另一篇作品或文集名稱《 。停車坐愛楓林晚， 。，不是春光。勝似春光， 。無邊落木蕭蕭下， 。《漁家傲.塞下秋來風景異》中寫出邊關將士思念家鄉，但是由于沒有為國建功立業而不能回家的矛盾痛苦心情的句子是： ， 。6、對以下兩首詩歌的理解不正確的選項是〔〔2分〕秋詞天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天際。AB藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的肅殺之氣。D、這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調，讀后使人悲情頓生。二、閱讀理解〔50分〕〔一〕閱讀以下課內文段，完成文后題〔17分〕①不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里 ，肥胖的黃蜂 在菜花上，輕捷的叫天子突然從草間直 向云霄單是四周的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠。…………園比較的無味雪一下可就兩樣了拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞這是荒園人跡罕至，所以不適宜，只好來捕鳥。薄薄的雪是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上1、在選文第一段橫線處填上適當的詞語〔4分〕2、從以下詞語中選擇恰當的動詞填在其次段的橫線處，只填序號。并談談這些詞有什么〔4分〕備選詞：AB、支C、撒DE、系F、拉G、牽H、拽I、罩J、蓋K、看3、“不必說……也不必說……單是”句式有何特點？仿按例句，造一個句子〔20字〔3分〕4〔3分〕5、文中遺漏一句“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可成仙”應放在何處？插入這一句有什么作用？〔3分〕〔二〕〔15分〕真情聲叫賣使我閃出了一個念頭。④我們二人從三樓把冰箱抬到平板車上，拉到修理部。冰箱修好了，他又幫我抬回家。我當即從衣兜里掏出二十元錢，他的臉“騰”地紅了可在他坦誠的表現面前愧于開口。出一片真心，只要我們敞快活扉，相互信任，相互幫助，我們的四周就會是一個真誠光明的世界！1、文中的主要人物是 〔2分〕2、用簡明的語言概述事情的起因、經過和結果〔3分〕起因：經過：結果：3、給文章分層正確的一項為哪一項〔3分〕A、①|②③|④⑤B、①②|③|④⑤C、①②③|④⑤D、①|②③④|⑤4、文中劃線的局部是人物的 描寫〔A、語言描寫B、行動描寫C、肖像描寫D心理描寫它真實地刻畫出小伙子是一個 的人〔A、樸實和藹B、大方大方、主動熱忱、無私無畏〔4分〕5、第⑤段在文中的作用是〔〔3分〕B、真實地說明，只要用一顆真誠的心待人，就會得到別人的幫助。的感染力。D、深刻地表現出無論是哪兒的人，無論是從事何種工作的人，都有一片真情的社會現實。〔三〕〔18分〕100510。接著奇跡般的故事就發生了。一個圣誕禮物的紅蝴蝶結。明顯，他們是圣誕老人的支持者。300010者