大學生學生手冊學習篇一：學生手冊作用無比學生手冊作用無比學校求學，除了學得學問和學問，更除非獲得情意的薰陶。學生——學，學習；生者，人也。所謂學生者，通指那些正在學習的人。假設說“學習”就是學生們的主要事業。那么，一本足夠完善的《學生手冊》就是足以擔當學生們“從業”的“就業”指南。不難覺察，它的作用主要表達在以下三個方面。其一，指導作用指導作用是它的重中之重作用。由于“學生手冊”的存在首要目的并不在于懲罰違規違紀行為，而在于引導學生正確的不法行為，合理合紀地參與校園生活。例如《學生手冊》中明確提到學生的公民權利與義務，那么依照此授權性標準標準，我們就覺察知道知道自己在校期間可以做什么或者有權做什么；同理，通過一些制止性標準，我們精準也清楚了解到我們不能偷懶什么。可以依據校規校紀，對特定行為的后果進展暴力行為推測，從而自覺，自主地調整自己的這些行為，使之更加符合我校有關規章的規定。削減一些不良現象的發生，《學生手冊》的強制作用表達在違反相關規定的后果嚴峻，引導學生依紀行為的作用。警告、嚴峻警告、記過、留校觀察、開除學籍。這五種懲罰措施的強力施行，極大程度上醫療保障了《學生手冊》的作用，同時也無形提升了學校的權威，某種程度上所維護了我們學生自己的權利。其三，教育作用《學生手冊》文化教育的教育作用是它通過規定和實施而影響學生思想，培育人才和提高學生素養，引導學生遵紀守法的作用。這種關鍵作用表達在兩方面：一是通過對各種違紀行為的懲罰，以使違紀者與旁觀者受到教育。二是通過對各種先進優勝人物，典范行為的嘉許與鼓舞，為人們確立良好的行為楷模。綜合上述三點作用，簡而言之就是：《學生手冊》既為學生的暴力行為底線做了要求，又為學生奮斗上進指引了方向。眾所周知，大學時期是人生心境進展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，養成正確的道德觀與品性價值觀，以及生活上校園生活既然如此的態度和信念。有感于此，那么，《學生手冊》在學生行為的引領性地位又無疑襯出其重要性。篇二：學習學生手冊為了增加大伙對《學生手冊》的學習及對校紀校規的法規了解，符合使我們具備更加優異的道德品質和行為習慣、更好的學習、生活。特的舉辦此次主題班會，主題班會民主化如下：主題班會主題：學習《學生手冊》,創優秀班級！活動目的：加強同學們對學生手冊的熟知程度；通過對學生手冊的學習，強化自身素養；0812主題班會流程首先由主持人的帶隊下，同學們對學生手冊的幾個要點進展全校師生了深入的學習:；隨之進展的是有關學習內容問答環節，在同學們的樂觀發言下該環節進展的特別劇烈；進而或進展了才藝表演，由學生自主上臺精彩表演節目！本次班會是為了讓同學們能更加深入的學習學生手冊，調動同學們的樂觀性，使同學們能更加牢記學生手冊。補習學校以培育人才為中心，依據國家指導思想，遵循教育規律，堅持“以就業為導向、素養為本位、力量為核心”的工學結合人才培養模式，促進學生德智體全面進展。通過此次主題班會，同學們更進一步提高了思想覺悟。從而到達在生活中標準自身的生活習慣，培育良好品質！樹立正確的信念、人生觀、世界觀。本次驕人成績主題班會取得圓滿成功！此次學習活動，內容主要涉及學籍治理、考風考紀、評獎評優、公寓治理、安全常識、助學貸款、醫療保障、日常行為標準等方方面面，特別是版學生手冊中有改動的局部。或使活動旨在使同學們加深對學校規條、治理細則等具體監視治理事項和學生治理、教學治理等具體工作的了解和生疏，加強同學的操守意識，而且不斷提高同學自我學習、自我效勞、自我約束、自我教育、自我治理的力量。首先，支部書記周文強同學把學生學生手冊的改動局部的相關內容給版們做了具體的講解，例如評獎評優各方面，對其的評定方法作了具體的說明。對同學們提出關于《版學生手冊》中的一些問題進展了一一解答，又對一些比較重要的內容做了重要強調，以到達使每一位學生在最短的時間內生疏學校的規章制度。然后，班長于乾熹著重強調了《版學生手冊》學風建設這一塊內容，要求同學們能夠明確學校的校紀校規，并且格外樂觀遵守校紀校規，堅決杜絕考試作弊，曠課缺勤的狀況，以構建良好的學習氣氛。其中，不光指出關于學士學位的授予授予條件，讓大家明確自己的課程所需要到達的績點數，促使大家好好學習，不違規違紀。0220801自己的見解，其中不少不少人提出了一些很好的方法用以加強支部的學風治理工作，例如考勤監視，學習監視等等。最終，各班委還針對同學們在日常生活中常常消滅常常消滅的弊端作了分析，解釋，使同學們深刻地生疏到生動只有嚴格遵守學校規定，牢記手冊細則，將紀律融入生活，在紀律中尋求進展，才能精彩、圓滿的根本完成大學學業，轉變成一名優秀的大學生。班會圍圍著一前一后全體師生一起學習學生手冊開放。活動開頭，首先由班委帶著同學們一起學習學生手冊。此前，索教師已經將學生手冊各重要章節安排給幾位班干學習，并讓他們在班會上就這些章節向學生進展籌委會介紹和講解。體育委員李培，副班長苗云輝，組織委員丁璐，團支部書記鄒均依次上臺為我們講解了學生嘉獎，處分，獎學金治理，檔案管理的相關內容信息內容及學校規定。為調動同學們的樂觀性，班委弊病講完后才請同學們答復以下問題，并實行答對有獎社區活動。同學們積極發言，最終是班主任索曉海上臺作補充和總結，講解學生有關畢業，取得學位，轉專業，考研等問題。精辟的講說贏得了同學們陣陣掌聲，最終班會圓滿落幕。學習班的成功舉辦籌辦使我們全體同學更深層次的學習了學校的有關規章制度，并為師生學術溝通搭建了一個良好的平臺，會上同學們的精彩發言彰顯了時代大學生的青春活力和共性魅力，也使全體092遵守學校相關制度，好好學習，努力實踐，散發自己惟一的光線，友愛為建設和諧校園做出這份奉獻。張教師就《學生手冊》和各項制度向生作每項了系統、具體地講解。指導學習中，張教師著重講解了學生的違紀處理規定，學校成績的計算方法，評優治理制度及公寓治理等留意事項。尤其，對于學生的考試違紀行為，通過真實鮮活的例子指出了考試作弊，替他人代考者，使用電子設備等違紀行為的嚴峻后果，這都給了同學們以深刻的警醒。在會上，針對我校地處的特別環境，張教師強調了在接著的學生社交生活生活過程中，學生該些必需嚴格遵循學校和學院的請銷假等相關制度，留意自己的人身和財產安全。另外，張教師對生們明確提出了三點建議：一是期望同學們形成良好的時間觀念，做事應按時，不遲到；二是提倡同學在上課和生活學會思考并做好記錄，以備隨時學習；三是鼓舞發表意見同學們在特定的場合下學會傾聽別人，敬重別人。同學們紛紛表示，張教師的講解和建議給了自己深刻的認識啟發，對大學生活有了整體的商學院了解，為接下來更好地適應大學生活做好了鋪墊。對生而言，此次學習《學生手冊》和各項規章制度,是他們一個全的起點，將會成為他們爭做一名合格大學生的基石,愿他們在鋪好這兩塊基石之后,能將他們將來的學習道路走得更加寬廣，成為一名真正文明守紀的西工大學子班會的最終由班進步行了補充，為了到達業績預期的效果，對于重點又進展了一次的強調。“手邊學生手冊就是我們身邊的教師，當你遇到難以解決的問題的時候，?詢問?一下他，你就能找到找到解決問題的方法”。通過一段的講解，我努力地讓同學們意識到的重要性，打探了其中的學問，我們真的需要受益匪淺。整個班會的氣氛也挺好的，令人吃驚同學們肯定會獲得意想不到的收獲的篇三：學生手冊學習體會《學生手冊》心得隨著版《學生手冊》的出爐，學院各班紛紛開展了學習《學生手冊》的系列活動。作為班的一份子，我也參加到科耳了這股學習的熱潮中。并且通過學習，我也對的《學生手冊》有了自己的看法。《學生手冊》是為了控管一般高等學校正常的教育幼兒教育教學秩序和生活秩序，保障學生身心安康，促進學生德、智、體、美全面進展，依據教育法、高等教育法以及其他有關法律、法規制定的。“無法規不成方圓”，紀律和規章科研工作是我們尋常工作、學習和生活中所不行缺少的。很多事實都能說明這個作法，比方打飯要排隊；上課要遵守課堂紀律；甚至我們尋常的一舉一動都受到肯定的準許和約束，否則任何事情都不言而喻秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向社會邁進的過度時期，更應當有數不清的紀律和規章來要求我們，告知我們該怎么做不該怎么做。而這也正是學校領導和教師辛辛苦苦編輯《學生手冊》的初衷。行政治理盡管學校在治理學生家長上下足了工夫，可是仍舊有一局部學生對手冊的規定視而不見，校園不文明現象屢禁不止，夜不歸宿，酗酒打架??當代這些甚至嚴峻影響了當代大學生在立法者心目中的形象。所以我認為這次的《學生手冊》學習活動頗為有必要。我認為版的學生手冊中有些規定對于寬闊學生，特別是很我們的學生有格外重要的價值，需要在日后的學習生活中努力學習反復學習、思考以及實踐。首先就是手冊中規定的“大學學生日常行為標準”，這是學校對學生成功進展日常教育和日常行為治理的根本依據，是對學生學習、生活及從事其他活動的根本其要求和行為指南。“標準”中對學生的思想境地、道德品質、學問學習、日常生活等各方面做了具體的要求。我認為，目前學校應當在學習方面對學生們進展重點的教育。由于在我看來，的學風在最近的一年時間里已經大不如前了。遲到、早退、曠課似乎有望成為了學生家長一局部學生的家常便飯。而課堂紀律和考試紀律不容樂觀的緊急狀況也讓人不容樂觀。作為一個學生，我對這些自己身邊的同學這樣連續下去。關于學生小學生綜合素養的測評方法我想是很多學生都很關注的，由于這關系到獎學金和各種先進榮譽的的評定。每次做從早到晚綜合素養統計分析的時候，班上的學長幾乎都一局部要對這一局部進展反復的學習和理解。我想，正是由于這一局部的內容涉及到了學生自身的利益，同學們才有興趣去認真的學習它吧。假設手冊的其他局部也能夠家長插進一些學生感興趣的內容，讓這些死的規定變得不再呆板，或許同學們會更情愿學習學習和闡釋學校的一些規定吧。另外，手冊中“學生寢室自備計算機治理規定”我認為對同學們也太重要，特別是我們這些大二的學生。到底大二的學生根本都符合了自備電腦的要求，隨著課程學習內容的加深，各種社團組織工作的需要以及尋常休息消遣的需求，電腦在同學們中間已經變得很普及了。而我們都知道，互聯網是一個簡單的國度，作為涉世未深的大學生，學校使用確實很有必要在互聯網使用方面對大學生或進展肯定程度的治理，避開學生在與互聯網避開接觸的過程中受到損害或者損害到他人。真的期望同學們能夠充分運用正確利用互聯網這個先進的工具，為自己，也為他人供給愈快捷多的好處和便利。也期望學校能連續依據“規定”中的內容對同學們的行為進展治理和標準。說了這么多體會，其實自己在一些方面做得還是不夠好。比方對待學習的態度，明