PAGEPAGE3部編七年級上冊第二單元第一課《秋天的懷念》教學設計一、教材分析：《秋天的懷念》是七年級上冊第二單元的第一篇課文。本單元所選的文章以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。學習本單元可以加深學生對親情的感受和理解，豐富學生的情感體驗。作為敘事性散文作品，《語文新課程標準》要求：在熟讀課文的基礎上，能夠理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。要有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。《秋天的懷念》是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者史鐵生通過回憶自己癱瘓時，身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護他、照顧他的事情，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了對母親的懷念之情。本文在平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現在一些細節中，而且語言樸素、真切，寫出了作者生活的真實體驗，在語文能力的培養和情感的提升方面，其地位都是十分重要的。二、學情分析：這節課的教學對象是剛升入初中的七年級學生，這個年齡階段的學生思維活躍，樂于探究，尤其是對新事物的好奇心比較重，他們樂于發言，課堂上能與老師保持良好的互動，與同學積極合作、共同學習。但是鑒于他們的生活經驗所限，對于特殊境遇下如何體會深沉無私的母愛會有所困難，也可能會遇到：理解問題、分析問題不夠深刻，語言表達不夠準確等。三、教學目標知識與技能：理解課文內容，把握母親藝術形象，感悟作者意圖。訓練學生概括課文主要內容的能力，培養學生有感情的讀好課文的能力和深入理解課文內容的能力。過程與方法：學習作者運用細節描寫刻畫人物、運用景物描寫烘托情感的寫作手法。情感態度價值觀：感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質。四、教學重難點品味賞析細節描寫，分析母親的形象，理解母愛的內涵。五、教學過程設計一、導入唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的表現母愛的詩歌《游子吟》，同學們會背誦嗎？今天，我們來學習一篇表現母愛的散文：《秋天的懷念》。

二、初讀課文，整體感知檢查預習：1．本文的主要人物有幾個？分別是誰？他們當時的身體狀況是怎樣的？2．面對這樣的身體狀況，他們分別有怎樣的表現？3．作者的生活態度前后有什么改變？（勾畫出表現作者對生活態度發生變化的語句。）4．是誰促使作者對生活的態度發生巨大的轉變，并影響了作者的人生觀？從文中什么地方可以看出來？三、精讀課文，揣摩細節（理解人物，把握情感）1．先讀讀第一自然段，說說里面哪些細節最讓你感動？為什么？（從中你體會到母親有哪些優秀品質？）男生讀（“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”）女生讀（母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”）2．再讀讀第三自然段，看看這位母親做了什么？說了什么？體會母親還有哪些優秀品質？男女生分角色讀第三自然段：分角色朗讀體會“我”和母親不同的態度和心情。我：漫不經心、馬虎應付、無所謂不耐煩母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措對比強烈、鮮明，要在讀中反復體會，在體會中品讀人物，要讀出當時人物的心境、態度、情感。3．再讀讀第六自然段，有感動你的地方嗎？四、齊讀課文最后一段，學習景物描寫的作用，領悟主題，感悟人生（一）學習景物描寫的作用：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得了母親沒有說完的話。——這里運用了景物描寫，文中還有一處運用了景物描寫，找出來，對照一下，說說這些景物描寫各有什么作用？【點撥景物描寫的作用】（二）理解主題談體會：學完這篇課文，你知道本文為什么以《秋天的懷念》為題目了嗎？你感受到了作者怎樣的情感？你又有哪些感悟和收獲？五、課堂小結本文作者運用了多種描寫手法表現了偉大的母愛，表達了對母親的感激懷念之情。六、作業布置1、反復朗讀課文，體會課文抒發的感情。2、請回憶平日生活中母親為自己做的點點滴滴的小事，以“媽媽，我想對你說”為題，給母親寫一封信。板書設計：秋天的懷念史鐵生母親理解包容關心動作描寫堅強、相依為命