.緒論背景及意義對于兒童青少年的課余生活已成為人們關注的問題，豐富的課余生活，可以讓他們在忙碌的學習生活之后得到放松，也可以培養他們的興趣。根據調查發現，我國孩子課余生活豐富度是跟家庭收入成正比的。長橋社區位于長沙縣縣城東南部，外來務工人員居多，收入基本處于中層階級。對于社區里的青少年來說，互不認識，課余的生活，因為父母上班，他們的課外生活就變成單獨在家、生活單調。青少年的發展與社區的發展具有密切的聯系。青少年的積極發展為社區建設和發展補充新鮮血液，而社區有需要為青少年的發展營造一種良好氣氛，需要為青少年的發展提供各種資源及支持，這樣才能更好地促進青少年成長。1.2理論基礎1.2.1社會互動理論：在一定社會背景下，人與人、人與群體、群體與群體等在心理、行為上相互影響、相互作用。社會互動的主要形式有合作、沖突、交換、競爭和強制，在互動中，人們不斷學習由社會構建并由大家共享的象征意義，通過角色借出，理解他人的想法，在符號互動中完成交流，共建意義系統，在互動中，意見得以分享、感情產生共鳴，從而也影響到文化的構建和變遷。1.2.2埃里克森人格發展理論（學齡期）：這一時期主要沖突是勤奮對自卑，孩子的年齡在6-11歲之間，兒童追求獲得成功與贊賞，就會更加努力，反之屢遭失敗就會自卑，形成冷漠的性格。在西組開展過程中，應該多對組員說支持性的話語，激發他們無限創造力。1.2.3馬斯洛需要層次理論（社交需要）：社交的需要也叫歸屬與愛的需要，是指個人渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關懷愛護理解，是對友情、信任、溫暖、愛情的需要。社交的需要比生理和安全需要更細微、更難捉摸。它與個人性格、經歷、生活區域、民族、生活習慣、宗教信仰等都有關系，這種需要是難以察覺，無法度量的。需求評估在探訪社區兒童青少年的過程中，我們看到大部分兒童青少年多獨自或跟爺爺奶奶一起在家看電視，根據探訪資料發現，社區兒童青少年有如下情況：1.爸爸媽媽白天很少陪在孩子們的身邊；2.孩子們跟社區其他孩子交流較少，沒有朋友，周末在家比較無聊；3.有部分孩子喜歡折紙或剪紙，他們多用廢紙折飛機或者其他東西；4.學生的廢紙比較多，可他們大多數沒能好好再利用。為此設計一個折紙小組，廢止的再利用，既給孩子們一個相互認識的平臺，豐富孩子們課外的生活，也給他們一個學習、發揮想象的平臺。方案設計3.1小組計劃書表3.1.1“心靈手巧.三角插手工小組”小組計劃書基本資料小組名稱青少年心靈手巧.三角插手工小組負責社工吳文靜協助社工黃雅莉日期及時間20151219地點泉塘三期39棟小組對象長橋社區兒童青少年參加人數6-10人背景原因/問題分析對于兒童青少年的課余生活也成為人們關注的問題，豐富的課余生活，可以讓他們在忙碌的學習生活之后得到放松，也可以培養他們的興趣。根據調查發現，我國孩子課余生活豐富度是跟家庭收入成正比的。長橋社區位于長沙縣縣城東南部，外來務工人員居多，收入基本處于中層。對于社區里的青少年來說，大多之間互不認識，所以課余的生活，父母要上班，他們的課外生活就變成了宅在家看電視、玩電腦等。青少年的發展與社區的發展具有密切的關系。青少年的積極發展為社區建設和發展補充新鮮血液，而社區又需要為青少年的發展營造一種良好氛圍，需要為青少年的發展提供各種資源及支持，這樣才能更好地促進青少年成長。小組目的社區青少年之間相互認識；發掘社區青少年的興趣與潛能，豐富其課余生活小組目標小組成員能通過廢紙再利用制作4個以上三角插手工作品；豐富成員課余生活，激發成員創造力；增強青少年對社區的認同感。小組性質興趣性小組、開放性小組、學習性小組理論架構社會互動理論：在一定的社會關系背景下，人與人、人與群體、群體與群體等在心理、行為上相互影響、相互作用。埃里克森人格發展理論（學齡期）：兒童通過努力學習獲得贊賞，就會更加努力，反之，屢遭失敗就會自卑、冷漠的性格。小組節數共6節每節所需時間60分鐘參加人數6-10人招募方法社區活動宣傳微信平臺宣傳張貼海報評估方法觀察法訪談法問卷法二、前期籌備序號事項完成日期負責人/分工備注1小組計劃書與經費預算20151215吳文靜2物資采購與準備20151222常娟、黃亞莉3活動宣傳海報的發放20151223黃亞莉、吳文靜、4活動場地的布置20151224黃亞莉、吳文靜、活動流程時間小組主題目標內容2015.12.19小組成立會組員之間/組員與社工之間建立關系，成立小組1熱身游戲2組員之間自我介紹3制定小組契約4社工介紹小組安排，展示三角插成品圖片5組員自由折禮物，送其他組員6總結并通告組員下節小組時間地點，把生活中廢紙帶過來再利用2015.12.26三角插之紙蜻蜓在社工指導下，組員完成三角插蜻蜓的制作1游戲：左手右腳向前走2上節小組回顧，組員朗讀契約3社工展示成品圖，并教組員基本折三角形方法，通過比賽鼓勵組員4社工帶領組員組裝三角形，完成的組員在展示作品5組員填寫反饋表，社工總結2016.1.9三角插之熱帶魚在社工指導下，組員完成三角插熱帶魚的制作1游戲：大小風吹2回顧上節內容，社工介紹本節小組內容與流程，分發材料3觀看熱帶魚制作視頻，組員團結合作利用廢紙折三角形4社工帶領組員共同完成熱帶魚的制作，對高速高質量的組員給予表揚，對所有組員給予鼓勵5社工通告下節小組安排，并總結2016.1.15小老師的剪紙課堂加強組員歸屬感，在小老師帶領下，完成剪紙1長桌上的筆2分發材料，社工介紹小小老師，組員回顧小組契約3小老師教組員剪紙：雪花.喜字，社工照顧組員安全4組員作品展示，拍照合影5社工通告下節小組安排，總結2016.1.22三角插之給爸爸媽媽的禮物在社工指導下，組員完成三角插愛心的制作1游戲：趕豬過河2社工帶領組員一起回憶爸爸媽媽對自己的愛，溫暖的感情，鼓勵組員做一份禮物3播放三角插愛心制作教程，展示成品，分發三角形4組員組裝三角形為愛心的形狀，并展示5活動總結，組員帶作品回家，社工通告下節小組安排2016.1.29三角插小組，我們最后的一節利用之前所學，自由想象1游戲：猜領袖2組員自由想象，完成一個作品3組員所有作品認領，展示，社工給每位組員鼓勵并頒獎4社工對6節小組總結，組員總結收獲，給予建議，填寫小組反饋表四、預計困難及應對方法序號困難預估解決對策1在制作過程中存在一定難度社工協助完成2成員對制作可能不感興趣了解他們的興趣愛好，盡量在小組過程中加入他們感興趣的元素。3小組成員遲到及不遵守規則，影響活動秩序小組開展前社工明確小組契約，在小組中，可適當停下進程管理秩序財務預算序號所需物資單價（元）數量物資來源小計（元）1宣傳折頁/30份□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/2展架/1個□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/3多色彩紙3元25份■中心購買□中心庫存□其他單位贊助75元4多功能室桌椅/4張桌子10個椅子□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/5三角插各種展示品/4種□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/6簽到表/1張□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/7雙面膠//□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/8剪刀/4把□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/9彩筆/1盒□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/10大皮球/1個□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/11厚書/1本□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/12黑筆筒/1個□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/13小塑料球/1個□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/14筆記本/1本□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/15白紙/1張□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/16滿意度評估表/1張■中心購買□中心庫存□其他單位贊助/17洗相片1.2元5張■中心購買□中心庫存□其他單位贊助6元18廢紙/100張□中心購買■中心庫存□其他單位贊助/19交通費8元2人■中心購買□中心庫存□其他單位贊助16元宣傳海報3.2實施策略招募社區外來務工人員的子女，采用小組的形式，讓組員們學會廢紙再利用和三角插制作。社工采取整合資源的行動,聯合會制作三角插的隊員一起帶領小組其他成員，提供服務，在小組過程中，社工管理小組進程及秩序，處理小組過程中可能存在的潛在危機，例如裁紙過程中，組員用剪刀的危險，社工權力監督。方案執行4.1人員分工序號事項負責人/分工備注1主負責人吳文靜無2協助人員黃亞莉3拍照常娟4.2小組活動照片圖4.2.1親子共同完成三角插蜻蜓的制作圖4.2.2社工細心幫助小組員制作圖4.2.3小組結束后，組員們的合影總結5.1總結方法與內容通過對組員活動后的評估調查，了解組員的活動情況、收獲，小組的開展對組員的意義，對問卷的資料進行整理，分析得到小組活動開展的成效如何，了解到組員們的收獲，也收獲到組員們給小組開展的建議。5.2總結報告通過6節活動共收到10份有效調查評估表，根據調查資料顯示，以及通過觀察，小組活動目標基本達成：通過小組的建立，組員之間團結合作利用廢紙創作三角插手工作品，閑暇的課余生活得到豐富。小組主要是學習性、興趣性小組，滿意度評估表分值5分，5是最高分，1是最低分，表5.2.1小組工作總結報告檔案編號：一、基本資料小組名稱心靈手巧.兒童青少年三角插手工小組日期時間2015.12.19——2016.01.2310:00-11:30參與群體長橋社區兒童青少年服務人次28個負責社工吳文靜協助人員黃亞莉、李梅卿、馬思潔二、總結與反思內容/形式合適度該小組主要目的是豐富兒童青少年在周末、課余時間的生活，以及讓孩子們學會廢紙的再利用，學會一種技能。小組放在每周六上午，利用組員的空余時間，在制作三角插手工作品過程中，組員們相互交流，彼此認識，團結互助。工作員表現在小組開展前，工作員分工明確，熟知活動流程，積極宣傳。在小組開展過程中，活動具有靈活性，根據組員情況與需求，及時改變原有計劃，控制小組進程；社工耐心的教組員們折與插紙，對于年齡較小的組員，社工一對一教，主持社工與組員形成互動，形成良好的活動氛圍，讓組員積極表達自己的想法與建議。小組開展后，工作員及時對工作進行反思與總結。組員滿意度反饋匯總表序號評分項543211你覺得本次小組主題是否有意義？很有意義5分→沒意義1分80％20％2你覺得本次小組活動環節是否讓你開心？很開心5分→不開心1分60％30％10％3在服務過程中，社工與組員的交流程度？密切交流5分→不交流1分60％30％10％4你對此次小組活動的投入程度？非常投入5分→很不投入1分40％60％5你對下節小組的期待程度？非常期待5分→不期待1分50％40％10％6你對提供服務的社工整體滿意度？很滿意5分→不滿意1分60％40％7您的收獲：開心、會折三角插、好玩8您的其他建議：折中華鱘、皮卡丘、龍剪紙可以親子互動對小組突發情況的處理組員提議希望舉行剪紙的活動，社工沒有做好充分準備，社工選出一名組員作為小老師，在活動中，社工積極配合，管理小組紀律與安全。在小組開展前二十分鐘，只有些許組員來參加，協助社工重新宣傳；開展過程中，依舊有組員來報名，使活動參與人數太多，掌控不了場面秩序，社工停下進程，管理紀律。組員比較調皮，不聽社工指揮，社工允許組員安靜的做自己感興趣的事情。成效評估小組開展前的宣傳成效比較好，參與的組員也比較多；社工與組員、組員與組員之間關系得到增進，形成一個團結的小組；小組成效比較好，活動氛圍很開心，組員們的課余時間得到放松，也學會了一種技能與廢紙的再利用；社工反思活動過程中，紀律沒能掌控好，小部分調皮組員不聽社工的話，或者組員遲到等問題，也沒能及時處理好。小組為開放性小組，新的組員到來，需要協助社工教，使之跟上小組進程，封閉性小組對手工小組應該是更適合的。5.3小組通訊稿“心靈手巧”青少年三角插手工小組2015年12月19日，“心靈手巧”青少年三角插手工小組活動第一節在泉塘三期39棟5樓長橋社會工作綜合服務中心順利開展，參與本次活動的有社區小朋友以及他們的家長、社工共29人。小組活動旨在通過折紙發掘社區兒童青少年的興趣及潛能，培養其動手動腦的能力及各方面的興趣愛好，同時豐富其課余生活，另一方面可以通過小組活動進一步拉近社工與社區居民的關系。此次活動總共包括六節，每一節都分不同主題，活動主要是讓小朋友們充分發揮其創造力運用三角插編織出各式各樣的作品。本節為小組活動第一節主要是讓小朋友了解三角插手工小組的目的及內容并教會他們簡單的三角插折紙，很多小朋友踴躍報名參與。活動一開始，社工給小朋友們發放廢紙，并告訴他們廢紙再利用的意義。接著社工給小朋友們展示了海綿寶寶的制作過程以及一些三角插成品的圖片，現場氣氛非常活躍，小孩們歡呼著：“姐姐，我想做蛋糕”“我要做房子”…….接著社工教孩子們三角插折紙的方法，孩子們也認真的跟著社工一步一步折起來，在孩子們都學會三角插折紙后，我們采用競賽的方式（10分鐘之內哪個小朋友最先折五個三角插獲得一個獎勵），孩子們爭先恐后，誰也不肯落后。最后所有活動成員進行了合影。第一節小組在活躍的氣氛中完美結束，活動獲得了家長們的好評，此次活動讓孩子們忙碌的學習生活得到了放松，也讓孩子們與社工的距離越來越近。文：吳文靜（實習生）圖：常娟

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