教學管理經驗介紹發言稿各位領?導、高三的?各位老師，?大家好。?學校要求我?在這談一談?上屆網班教?學管理的一?些經驗，其?實我們在座?的老師很多?都是宜良二?中網校班的?開山元老，?在這說經驗?未免有班門?弄斧之嫌，?我想就上屆?網班的教學?管理的一些?得失作一個?簡單的介紹?吧。作為?___七中?網校的遠端?直播班更像?搭上了一艘?豪華的客輪?，它可以引?領我們用更?開拓的視野?；更先進的?教育理念；?更優秀的教?育資源；更?刻苦勤奮的?學習環境；?更高、更強?、的現實目?標激勵們的?學生懂得：?“選擇了七?中，就是選?擇了一條艱?苦奮斗的成?功之路。”?幫我們的學?生填補了很?多不足與劣?勢，于是我?們有了超越?夢想，振翅?高飛勇力與?底氣。在知?識的海洋中?乘風破浪，?任意遨游。?然而，有些?同學在激烈?的航行中暈?船了，掉隊?了，甚至落?水了。優勝?劣汰，這是?不可避免的?，幸存下來?的一定是強?者。我們的?學生更像是?在構建空中?樓閣，站得?高固然看得?遠，但若不?能及時有效?地把樓閣的?基石打牢、?夯實，是經?不起高考洪?流的洗禮的?。這需要我?們的老師、?同學付出極?大的努力，?竭盡全力去?拼、去搏，?希望總在前?方。這__?_屆網班的?師生們正因?為做到了，?才有了這樣?的成績。?以下是我對?班級管理的?一些做法：?一、班風?、學風的建?立及紀律教?育。班主?任的一個核?心作用就是?為學生營造?一個良好、?和諧的學習?氛圍與環境?。這是一個?長期而艱苦?的過程，是?三年中每時?每刻都要抓?的，它也是?一個優秀班?級所應具備?的基本條件?。優良的?班風和學風?會成為一種?精神、一股?凝聚力、一?種向心力。?首先在主題?班會上下功?夫：高一開?學不久召開?《我有一個?夢想》的主?題班會，意?在立志；高?二伊始召開?《志存高遠?，腳踏實地?》的主題班?會，重在落?實，高三開?學召開《愿?青春激揚，?讓夢想成真?》的主題班?會，吹響沖?鋒的號角。?用一條主線?確定奮斗目?標，強化目?標意識，有?的放矢，貫?穿整個高中?階段的教學?管理。在?班上樹立起?幾面旗幟，?起到榜樣作?用。像唐存?瑞、唐志勤?、朱國鳳、?劉書云這四?人在學品、?人品上都可?起典范作用?，使班級中?有了現實而?明確的范例?，追趕努力?的目標。?二、細致而?繁重的思想?工作。這?些年來，為?充分地了解?每個學生的?心靈世界，?每帶___?屆學生我都?要求寫“數?學周記”，?作為我與學?生交流思想?感情的一個?小窗口、一?個平臺。每?周我都要認?真逐一批閱?，并寫上有?針對性的批?語、鼓勵、?點撥，真心?交談。少則?一句話，多?則近百字。?確實花費了?很大的精力?與時間，但?收效非常顯?著。我明確?規定，學生?所談的“悄?悄話”，老?師將為其嚴?守___，?學生在“周?記”里所談?的內容老師?不加評價，?不下結論，?只希望學生?將心中事一?吐為快。“?周記”中的?內容涉及社?會、學校、?家庭的方方?面面，有許?多學生是帶?著問題和煩?惱請求老師?給與解答、?理解和幫助?的，幾乎每?個學生都有?自己不同的?憂慮和困惑?。針對學生?反映的種種?情況，我采?取了不同的?解決辦法：?一是對于簡?單明了比較?集中的問題?在班會課上?逐一答復。?二是對于那?些小篇幅可?以解決的問?題采取書面?形式在周記?里做認真地?回答。三是?對于問題較?多較復雜的?學生采取談?心的方式，?在短期內給?與解決。每?次大考過后?，我都要有?計劃、有針?對性地同幾?乎全班同學?進行一次單?獨談話，談?人生、談家?庭、談生活?瑣事、談學?習（范本）?、談做人。?每晚至多能?談___人?，有時一晚?上一人。記?得高二下學?期我用了整?整兩個月的?時間和所有?學生都進行?了一次深入?的交談，效?果很顯著。?同學們的學?習熱情更高?了，班風、?學風健康、?有序地發展?著。“數學?周記”開設?至今，它已?成為我與學?生交流的一?重要平臺，?學生的喜、?怒、憂、懼?都會通過它?來傾訴，有?同學這樣寫?道：“老師?謝謝您的批?語，每當我?感到困惑、?迷茫時，我?就會去翻閱?數學周記，?看到您每一?句鼓勵的話?語，我都會?信心百倍，?真心地謝謝?您，老師。?”這是上屆?文科狀元何?麗莉同學寫?的。我想：?這就是對我?的付出最好?的回報，我?會一如既往?的把師生心?與心的交流?做得更有成?效。我總喜?歡對學生說?：“我不奢?望成為良師?，但可以成?為你的益友?”。這是我?的真心話，?因為我明白?：”親其師?，才能信其?道“。信任?與親善是需?要雙方共同?付出真誠。?我也從中尋?找到一條有?效的對學生?進行心理教?育之路。?在班主任管?理過程中，?我還有另外?一件法寶，?那就是及時?統計歷次考?試的成績、?名次、上升?下降情況，?匯總各段時?期的數據，?能夠非常準?確的了解每?一個學生各?個時期的學?習效果，發?現問題及時?解決。在歷?次統測前，?我用這些數?據所預測的?考試狀況與?真實成績非?常吻合。這?些數據也成?為我下一步?評估每一個?學生發展潛?力，以期做?到因材施教?，讓所有學?生都有一個?滿意的結果?的一個重要?依據。三?、和諧團隊?的巨大作用?回顧我所?經歷的教育?之路，上_?__屆網班?教師的搭配?是最為和諧?而富有戰斗?力的團隊。?因為我們是?在艱辛摸索?與巨大壓力?下錘煉出來?的一個__?_。吳瑞霞?老師作為年?級組長兼英?語教師對網?班的發展給?予了巨大、?無私的支持?，以一份真?誠與率真贏?得同事、學?生的尊重；?王永芬老師?花了大量精?力準備了各?種主題班會?，如：王國?權的演講《?如何挑戰高?考極限》、?《開學第一?課》等等對?網班學生的?激勵起到了?非常重要的?作用，也使?我能有時間?騰出手來做?好思想工作?；申開舉老?師用勤奮與?嚴謹引導著?學生不斷前?進；___?麗老師以她?獨有的熱情?與陽光感染?著每一位同?學；而馬忠?順老師則沉?穩而高效地?幫助同學不?斷進步。我?衷心地感謝?各位老師，?感謝他（她?）們為網班?所付出的一?切，感謝他?（她）們在?我的記憶中?留下了溫馨?而難忘的一?筆。我們?的每一次考?試后的質量?分析會都會?在___個?小時左右，?大家知無不?言，言無不?盡，有爭論?，更又協作?。就連茶室?老板都不無?感慨地說：?“你們二中?的老師真敬?業。”我們?的團隊就是?這樣，為著?一個共同的?目標而不斷?努力著。?四、尖子生?的培養工作?。首先在?質量分析會?上依據我所?整理的成績?追蹤表圈定?范圍，落實?到人（從思?想、生活、?學習上全方?位進行__?_）分出梯?隊：1，狀?元（___?人）2，優?秀率（__?_人）3，?準優秀率4?，重點率5?，準重點率?切實做到?有的放矢，?抓好具體科?目的輔導，?并落實到人?，甚至大家?把課間十分?鐘的教室、?辦公室、走?廊也變成了?學習輔導的?空間與時間?，一片熱火?朝天的景象?。真正體現?出了群策群?力，眾人拾?柴火焰高嘛?。其次，?針對尖子生?嚴重的偏科?現象，開設?偏科班兼個?別輔導，可?以說聚集了?全校優秀教?師來加以指?導。在此我?致以最真摯?的感謝。?另外，在尖?子生的心理?調節問題。?“加壓與減?壓”的度的?把握上，充?分了解學生?的性格，因?人而異，收?放有度。?還有，讓學?生走出去，?感受天外有?天，開闊視?野。借去_?__七中交?流學習的機?會，選派了?最優秀的五?名同學去感?受學習的氛?圍，零距離?接觸七中的?學習生活。?從思想上、?心靈上得以?升華。事實?也如此，去?的五位同學?有理科狀元?、兩個__?_多分、一?個___多?分、一個_?__多分。?再有，為?學生（最有?希望沖刺的?六名男生，?包括唐存瑞?在內）在后?期單獨提供?了一間宿舍?以供學習生?活。排除干?擾，并在管?理上給予適?當的照顧與?自由。還?有請進來。?請___七?中網校的相?關教師、工?作人員及上?___屆優?秀畢業生來?激勵與介紹?各種學習見?聞，讓學生?充滿學習的?自信與動力?，解惑答疑?。最終收?效顯著，全?班___人?，重點__?_人，重點?率___%?，創歷史新?高。五、?勞逸結合，?增強體質?適時開展文?、體活動。?像大型的主?題班會，以?及每周五1?8：30—?19：30?我總是帶學?生到操場上?打籃球、打?排球、打乒?乓球、做游?戲、跑步。?給學生一個?發泄的平臺?。有時也會?讓學生仰天?大叫，把胸?中的郁悶與?豪情釋放出?來。也會在?教室里放一?些輕松愉快?的電影，有?感染力的片?子。比如《?高考197?7》很能讓?學生感動。?還和學生們?一起唱歌、?講笑話、吹?牛。使班級?氣氛和諧融?洽。六、?俗話說“水?清則無魚”?認真抓好鯰?魚效應，發?揮攪渾水的?作用這_?__屆我要?感謝張海存?老師把五個?優秀的補習?生安排到班?上，不在乎?多幾個人數?而是因為他?們的到來讓?平靜的一班?掀起了波瀾?，激起新一?輪的學習競?爭熱潮。?第一次大型?月考全年級?第一就是一?個補習生。?我借機好好?刺激了一番?一班的其他?同學。效果?竟出奇的好?。他們就像?一棵標桿，?也是一個現?實目標，能?跳過去，就?上了一個臺?階。這比閉?門造車更有?價值，這種?你追我趕的?氛圍一直延?續到高考。?七、后進?生的督促與?鼓勵班上?總有幾個心?不在焉的同?學，行為習?慣，學習方?法，自信心?都嚴重不足?，在突顯優?秀生培養的?大環境下，?很容易忽視?他們的努力?。我抽了大?量的時間，?通過各種方?式的交流、?鼓勁，軟硬?兼施，很有?成效，最終?全班___?人全部上了?二本線，這?在二中史上?是從來沒有?過的。八?、通過家長?會、家訪、?個別交流等?形式與家長?共同探討為?學生營造良?好的家庭氛?圍與環境，?真正做到學?校教育與家?庭教育的有?效結合。?九、高考過?程中的曲折?，也讓師生?切身體驗到?。堅持到底?，就是勝利?。在高考?第一科語文?很順利完成?的情況下，?第二科數學?給了同學們?當頭一棒，?有好些同學?考出來就哭?了起來，全?班情緒非常?低落。__?_班的晚自?習就在這里?上的，我一?整晚都在進?行耐心的動?員工作，用?自己也有些?心虛的自信?外表與語言?去感染他（?她）們，平?靜、緩和了?一下氣氛，?然后就在門?外的樓梯上?和每一個同?學都進行了?簡短的交流?：“堅持到?底，就是勝?利。”第二?天的英語考?試很出色，?同學們臉上?又有了久違?笑容。雖然?最后一科理?綜出人意料?的艱難，畢?竟水漲船高?，剩下的就?只能是等待?…十、不?足之處1?，從高一開?始就應培養?的東西，特?別是習慣，?做得并不是?十分到位，?缺乏長遠的?規劃（對每?一個學生的?發展）2?，遠端教學?輔導的策略?有待改善，?缺乏因地制?宜、大膽變?更的創造性?，可以說我?們還是走了