高考試題中常見的六種病句類型

注重理性分析列舉常見實例歸納問題重點體現觸類旁通

扶余市二實驗高中王明岱常見病句的六種形式：一、 搭配不當二、 成分殘缺或贅余三、 語序不當四、 結構混亂五、 表義不明六、 不合邏輯一、搭配不當（7種常見形式）1、主謂搭配不當

2、動賓搭配不當3、主語和賓語搭配不當

4、修飾語和中心語搭配不當5、關聯詞搭配不當6、否定與肯定搭配不當，

7、一面與兩面搭配不當。搭配不當清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。桃源路游泳館是經體育局和民政局批準的專門推廣游泳運動的團體。（“游泳館”是“團體”）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應改為“很多”。）（江西2013）女性記者被稱為“美女學者”，我還聽過美女主持美女政治家的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。（“估計沒被我漏舉的”應改為“估計被我漏舉的”。）主謂搭配不當動賓搭配不當修飾詞和中心語搭配不當否定和肯定搭配不當主賓搭配不當關聯詞使用不當：（2012全國大綱卷）他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。（關聯詞使用不當，“不但.......而且......”和“除了......還.......”混用。應該把“不但”換成“除了”）兩面對一面：一個人語文能力的高低，不取決于他語文知識掌握的多少，而在于他堅持了多讀多寫這一最基本也最重要的語文學習方法。（兩面對一面，前面的“高低、多少”是兩面，后面的“堅持”是一面，應在“而在于他”后面加“是否”）關聯詞搭配雖然……但是……盡管……還是……如果……就……倘若……就……要是……就……要是……那么......即便（使）…也……不光……也……既……又……不但……而且……不僅……還……不但……還……與其……不如……寧可（寧愿）……也不（決不）……因為……所以……之所以……是因為……

由于……因此……一……就……只要……就……只有……才……無論(不論、不管、任憑)……都(也、還)成分殘缺指句子缺少一個或多個成分。1、缺主語2、缺謂語3、缺賓語、4、缺關聯詞5、缺介詞。成分殘缺從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（主語殘缺，介賓短語不能作主語）這些演員不同角色，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（謂語殘缺，“這些角色不同類型”缺謂語，在“不同角色”前加“扮演”）(2012北京卷)大型情景音舞詩畫《天安門》，一開場就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造出”北京人”穿越時空向人們跑來。（缺賓語。謂語動詞”營造”缺賓語中心詞，應在跑來后加”的場景”)即使你講得再好，我們不聽。（關聯詞殘缺，“即使……也……”）（2011浙江卷）在網絡時代到來以后，爭鳴性質的學術文章，更強調要得到作者本人認可的文本為學術爭論的起點。（缺介詞，在“得到”前加“以”，與后面的為相照應）成分贅余：指句子中語義重復的現象。

成分贅余包括：1、主干贅余、

2、修飾成分贅余、

3、關聯詞贅余等。例：昨天是球員轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。例：他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理全村的行政事務。例：消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。例：莫言的第一部處女作《春夜雨霏霏》1981年發表在河北保定文學刊物《蓮池》上，可以說是保定這塊文學厚土造就了今天的莫言。（“最后一天”和“截止日期”重復，刪掉其一。）（“掌握管理”與“負責”重復）（“至少”和“以上”重復）主干贅余關聯詞贅余修飾成分贅余成分贅余隨便茍同獨自孑然一身非常巨大被應邀極其罕見一致公認訴諸于被人貽笑大方這其中衛生潔具涉及到凱旋而歸來自于德育教育截至到殺人的劊子手提出質疑無聲的潛臺詞眾多莘莘學子最高頂點當前當務之急偶然邂逅親眼目睹過于溺愛一天天日臻完善公開宣稱免費贈送白白地虛度一致公認可以堪稱來家造訪語序不當句子成分組合時前后位置的不妥當

。

1、多層修飾語（定語、狀語）次序不當，2、關聯詞語位置不當，3、復句句序不當。多重定語排序：領數動形名（領：領屬，我的、我們國家的）

例：戒煙不失為一種有效的降低癌癥發生率的途經。

多重狀語排序：目時空范態象

目的--時間--空間--范圍—狀（情）態--物象為了什么—何時—何地—范圍-----怎----------樣----同誰例：許多教師今天上午都同他在會議室里熱情的交談。數形容詞動時地物象范圍語序不當1.我國棉花的生產，現在已經自給有余。（定語和中心語位置顛倒）2.在休息室里，許多老師昨天都同他熱情地交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語）3.文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（“詳細的規定”應對應“政策”，“深刻的說明”應對應“理論”。）4.強調聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。（復句語序不當，遞進關系“不僅……而且”順序顛倒）關聯詞位置不當1.兩個分句主語相同關聯詞放在主語后例：他們一方面工作，另一方面也抓緊時間學習。2.兩個分句主語不同關聯詞放置主語前例：一方面我給他寫信，另一方面你去了也找他談一下。

結構混亂這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確修改原則：刪除其中一種句子類型。如：被（受）……所，刪除“所”或“受”。結構混亂的類型舉棋不定藕斷絲連中途易轍反客為主舉棋不定（雜糅）

特點：時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

句式雜糅常見類型：1、被（受）……所。2、原因是……造成（引起、誘發、作怪）；3、由于……結果；4、之所以……的原因；

5、是因為……的原因6、是為了……為目的的；

7、把……達到；8、防止……不再……9、本著……為原則；10、從……為出發點11、對象……面向……；12、對于……問題上句式雜糅常見類型：13、還有來自……也參加了……14、成分是……配制而成；15、分……部分組成16、有……組成；17、大多是以……為主18、分外……多了19、靠的是……取得的20、關鍵在于……是十分重要的；21、是出于……決定的22、自……以來23、作者是……之手24、“從……出發”和“以……為出發點”雜糅例1、一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

解析：這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

例2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現。

解析：“壯舉是……表現”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現”。藕斷絲連

特點：把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。（既做上句賓語，又做下句主語）

例3、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。

解析：“民間力量”在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。

例4、這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。

解析：劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。中途易轍

特點：一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

例5、觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。例6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂。可把“自從”放到句首。反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此糾纏。

例7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

解析：“為配制……主要原料”后應接上“也是……都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結構混亂例8、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數的匪軍。解析：“被游擊隊包圍”的主語應該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結構混亂。表意不明：

有歧義、指代