本文格式為Word版，下載可任意編輯——安徽教師招聘系統篇一：2022年安徽省高等教導振興籌劃“弘揚核心價值觀名師工作室”(輔導員名師工作室)名單

2022年安徽省高等教導振興籌劃

“弘揚核心價值觀名師工作室”（輔導員名師工作室）名單

篇二：安徽教導資源網平臺注冊使用說明

附件二

安徽根基教導資源應用平臺

使用手冊

2022年8月19日

安徽省教導科學研究院

接待使用

接待使用安徽根基教導資源應用平臺！

本手冊將向用戶介紹并扶助用戶急速掌管和使用該系統。

本手冊商定

本書中所采用的商定如下表所示：

1.功能與定位

為貫徹落實全國教導信息化工作電視電話會議和《教導信息化十年進展規劃》以及《教導部等九部門關于加快推進教導信息化近期幾項重點工作的通知》的精神，按照我省根基教導信息化的統一部署，初步建成集聚、整合各類教導教學資源的根基教導資源公共平臺。

實現優質資源共建共享。平臺通過引進、整合、征集、添置和制作等方式，建立公益性的優質教導資源。同時，平臺集聚呈現合作資源供給商以及教師上傳的有償資源、應用以及服務，構建資源超市有償交易平臺，支持用戶持有積分舉行使用。平臺充分利用教師常態化教學教研的成果，建立資源共享、審核、遴選、評估、反應等機制，構建優質資源實時更新、共建共享生態圈。同時，教師在課堂教學中通過網絡能便捷地調用平臺資源，提高資源服務的針對性和適用性。

實現網絡空間人人通。平臺為每位教師、教研員虛擬網絡學習空間，并供給豐富插件化的應用，便當開展各種教學、教研、學習活動，促進教師共同成長。構建名師工作室，通過名師引領年輕骨干教師，在工作室中開展教學研討、在線答疑，促進年輕教師專業成長。

實現開放互通。通過省級實施方案制定的統一創辦標準，構建開放平臺，實現各級平臺與空間的互聯互通；

通過集中創辦和統一部署，實現軟硬件資源的集約化共享。

實現教導教學創新應用。平臺供給智能語音播報服務，實現有聲閱讀教學內容、教導動態、教學心得等信息，讓教導信息有聲化；

平臺利用語音識別和音視頻檢索等技術，支持用戶通過語音命令代替錄入文字實現資源檢索資源、

互動交流，并實現快速切實地定位到需檢索內容在音視頻資源中的概括位置，豐富用戶檢索資源的范圍和效率，真正做到優質資源觸手可及；

運用智能語音分析技術，可以對多媒體教學資源（視頻、音頻）的合法性舉行有效監控；

基于大數據分析，依靠優質資源的快速滾動和廣泛共享，以及針對用戶行為、資源應用的智能分析和預料，向用戶供給更具有針對性的服務。

服務人群：中小學幼兒園校長、教師、教研員、學生及學生家長。

2.功能簡介

安徽根基教導資源應用平臺在對我省已有的根基教導資源網實施整合和完善的根基上，規劃設計了“學科資源”、“專題教導”、“名師課堂”、“在線課堂”、“專遞課堂”、“教導前沿”、“應用指南”、“教師研修”、“教師社區”、“學校社區”、“班級社區”、“云圖書館”、“試題中心”、“資源市場”、“接洽服務”十五個資源共享和教師空間欄目。

“學科資源”欄目供給同步各類學科資源，分學科、版本、年級供給與各學科版本教學內容相對應的教學素材與等資源，供教師備課之用。

“專題教導”欄目圍繞素質教導的培養目標，把德育、智育、體育、美育有機地統一、相互滲透。通過開展專題教導活動，促進學生的全面進展和健康成長。

“名師課堂”欄目表示國內、省內優質課評比獲獎教師的教學視頻，特級教師的優秀課例，便當教師在平臺上隨時觀摩、學習交流，促進教師專業化進展。

“在線課堂”欄目以中心校為帶動，采用中心站點實時教學，同時向區域內村小及教學點輻射的模式。村小與教學點教室接收端能實時觀看教學現場，學生通過軟件平臺向授課教師提問，并在課堂上舉行互動。

“專遞課堂”欄目針對師資氣力薄弱、開課不齊的問題，開發小學英語、音樂等教學等短缺課程，并通過視頻錄像實時將課程發布到平臺上，供教師點播，逐步實現教學點數字資源全籠罩。

“教導前沿”欄目介紹根基教導課程改革的最新動態、根基教導管理者辦學理念、閱歷和成果的交流；

我省根基教導規劃課題立項、管理、研究動態、優秀成果評比與推廣；

為宏大一線教師供給學科教學的最新動態、省級教研活動信息等。

“應用排行“欄目

“教師研修”欄目為教師的專業成長搭建自主研修的平臺，供給豐富的研修資源，發揮教導專家的專業引領作用，通過同伴互助和自主反思，促進教師專業水平的提高。同時，將現有的教師研修工程有機整合，通過集約化管理，實現培訓資源利用的最大化。

“教師社區”欄目為全省教研員、特級教師、骨干教師和一線教師的日常教學工作和學習成長供給信息化服務，利用空間網絡化的社交功能，舉行教導教學互動，實現跨區域的交流學習、優勢互補，共同提高教學水平。

“學校社區”欄