第7課大變革的時代

2015年月日溫故知新：春秋時期著名的三大霸主？春秋爭霸：奴隸社會的瓦解時期戰國稱王：封建社會的形成時期社會的大變革時代

戰國時期的七雄？“立木取信”的故事說明要想做個成功的人，必須具備什么品質？誠信活動一整體感知1、瀏覽課本，了解本課學習哪些歷史知識。2、學生發言，明確學習目標與任務

活動二預習導學1、分享與展示預習成果：小老師，你最棒！2、對照導學案，評判、檢查。3、同學們反饋、糾正。1、探索知識重點，做好課堂筆記。2、教師指導，大家根據自己預習導學結果，對照課本，做好知識標記。3、嘗試尋找關鍵詞句活動：找一找每個知識點的關鍵詞句有哪些，并作重點記號。

活動三課堂筆記與關鍵點撥

活動四合作探究

比一比，哪個小組表現最好？

1、任務布置（見導學案合作探究）。2、分組討論，合作探究。3、大家分享與小組評選。評選標準：看看哪個小組歸納、回答得又快又好？【探究問題一】閱讀課文，結合《北京人的石器》、《半坡人的石器》、《河姆渡人的骨耜》、《戰國時期的鐵農具》圖片，提問：如果給你一塊實驗田，讓你親手耕種，你會選用哪種農具？為什么？接著提問：鐵農具為什么能較快推廣？請演示：演示用耒耜翻地（倒退）、表演人拉犁翻地（前進），不久，拉犁者腳步變得吃力，并不斷用手擦汗。提問：看完表演你有什么體會？怎樣解決人體力不足的問題好呢？一、農業生產的發展1.鐵農具的使用：出現于春秋（石器）（青銅器）（鐵器）

推廣于戰國（石器）2.牛耕逐漸推廣

材料一：下圖是考古工作者在山西戰國墓葬中發掘出來的“牛尊”材料二：《呂氏春秋》上有一個故事，說：大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了，牛卻紋絲不動．一個小孩牽著牛鼻環，牛倒乖乖地跟他走了．結合文獻記載與出土文物，談談這個考古發現說明了什么問題：春秋末期已使用牛耕。牛耕圖【探究問題二】閱讀課文，合作探

【探究問題二】哪位同學愿意展示一下你的成果，向大家介紹一下都江堰的工程原理？

它是由誰主持修建的?這個工程把岷江水分為內江和外江,作用分別是什么?它是由李冰父子主持修建的。

內江的水通過“寶瓶口”引入支流,用來灌溉農田;外江起分洪作用。

為什么李冰要在這個地方修建都江堰呢？

【探究問題二】閱讀課文，合作探討完成以下思考問題。【探究問題二】哪位同學愿意展示一下你的成果，向大家介紹一下都江堰的工程原理？

它是由誰主持修建的?這個工程把岷江水分為內江和外江,作用分別是什么?它是由李冰父子主持修建的。內江的水通過“寶瓶口”引入支流,用來灌溉農田;外江起分洪作用。為什么李冰要在這個地方修建都江堰呢？合作·探究岷

內江外江都江魚嘴江飛沙堰分洪減災引水灌溉

水利工程的修建—都江堰李冰寶瓶口

水旱從人，不知饑謹，時無荒年，天下謂之“天府”也。

——《華陽國志》人們為了紀念李冰父子而修建的二王廟勞動工具的改進耕作方法的改進鐵農具牛耕都江堰基礎設施的建設私田社會生產力水平的提高(變法的根本原因或客觀原因)奴隸主貴族新興的地主階級農民新興的地主階級為確立封建統治（變法的主觀原因）租種土地的人⑴⑵歸納：各國變法的背景秦國商鞅變法二、1.時間：前356年2.人物：商鞅3.支持者：秦孝公

治世不一道，便國不法古。商鞅︻︼①國家承認土地私有,

允許自由買賣.②③建立縣制:建立土地私有制獎勵耕織獎勵軍功經濟發展軍隊戰斗力增強國富兵強由國君派官吏治理加強中央集權4.內容：5.作用：為秦統一全國奠定了基礎討論：商鞅變法是成功了？還是失敗了？為什么？你有什么啟發？評價標準：

一場變革的成功或失敗標準，不在于實施變法人的生與死，而在于變法的目的是否達到。

1.改革促發展，改革促進步。一個國家只有順應時代潮流，進行改革，國家才會有光明前程。

2.改革會付出沉重代價，必須堅持不懈，克服重重阻力，才能成功。啟發：社會性質的劇變

奴隸社會→封建社會大變革的時代課堂總結一、農業生產的發展.鐵農具的使用牛耕的推廣水利的興修（都江堰）1.時間2.人物3.支持者4.內容5.作用②獎勵耕戰和獎勵軍功③建立縣制★★二、商鞅變法①國家承認土地私有，允許自由買賣1.我國開始出現鐵農具是在（

）。

A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰國2、在我國古代，人們常以“牛”、“耕”作為名、字，如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國有位大力士姓牛字子耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于(

)A．春秋時期B．秦漢時期C．隋唐時期D．宋元時期課堂檢測3．“水旱從人，不知饑道，時無荒年，天下謂之無府也”所描述的水利工程是（

）A．鄭國渠

B．都江堰

C．六輔渠

D．白渠

4、對戰國時期秦國蜀守李冰修建的水利工程——都江堰作用的表述最準確的是（

）

A．防洪蓄水B．蓄水灌溉C．防洪排水D．防洪灌溉

5．商鞅變法中