人教版九年級上冊英語教教事例unit1一、教課內容unit1.howdoyoustudyforatest(sectiona:1a--2c)二、課前思慮的問題1）怎樣在課堂上組織學生合作學習，培育自主能力？2）怎樣在課堂上提升學生學習英語的興趣？三、課例描述step1、freetalkhello,everyone,welcomebacktoschool!fromnowon,youareaninthgrader.wemusthavespentaninterestingsummerholiday.whatdidyoudointhesummerholidaywhatinterestedyous1:iwenttobeijingwithmyparents,andvisitedbeijinguniversity.t:whataboutyous2:ilearnedswimmingfrommyfather.t:whatdidyoulearns3:ilearnedsomeenglishsongs.t:howdidyoulearns3:ilearnedbylisteningtotapess4:ilearnedtoplaypiano.ilearnedbypracticingwithothers.s5:ilearnedtocook.ilearnedbyimitatingmymother.【設計企圖】利用一個切近生活的話題，談暑期所學的東西，復習舊知識，經過復習，導入話題?！咀栽u】只有經過師生、生生間大批的語言交流，才能培育學生用英語社交的能力。同學們參加了英語學習的過程，才能從學習英語的過程中感覺快樂，也改變了傳統的愁悶的“一言堂”的教課氣氛，進而使學習變得生動爽朗，大大提升了課堂教課的效率，調動了學生學習英語的踴躍性。step2、taskcycletodayweshalllearnthefirstunitinthisnewterm.let'stalkabouthowtostudy.now,we'regoingtolearnsomenewwords.pleaselearnbyyourselves.thenteacheachother.(checkoutthedictionary,thencometothefronttoteacheachother)ss:(learnthenewwordsingroups)【設計企圖】指導學生學會使用工具書，提升他們的英語自學能力?！咀栽u】在本節課中我采納了小組合作的方式，在教授新單詞時，我改變了教師教，學生學的傳統方式，讓每個小組自學一詞，第一，組內交流、合作、共同學習；爾后再把組內學習的結果教給其余組員，大家互相交換學習成就，既是學生，又是老師，同學在快樂的氣氛中，很自發的學到了新知識。這類小組合作學習不單改變了過去學生被動接受的學習方式，并且有效地調動了學生主動參加學習的踴躍性，學生經過活動學習，小組成員之間相互啟示，相互交流，組與組之間相互學習，提升踴躍主動研究的能力，結成了易于合作研究的學習共同體。step3、presentation（利用cai展現書中的圖片，介紹本課的要點詞組：bydoingsth）t:lookatthepicture.whataretheytalkingabouts6:theyaretalkingaboutthewaysofstudyingenglish.howdoesmeimei/antonio/pierrestudyforanenglishtests7:meimeistudiesbymakingflashcards.s8:antoniostudiesbylisteningtotapes.s9:pierrestudiesbyaskingtheteacherforhelp.yes.you'regreat.whataboutyouhowdoyoustudyforatests10:istudybydoingusedexampapers.s11:istudybylearningthetextbyheart.s12:istudybymakingvocabularylists.s13:istudybygoingovermyexercisebooks.s14:istudybypracticeconversationswithmyfriends.【設計企圖】介紹目口號言，結合課文真實情形，在講中練，練中運用，為學生創立詞不離句，句不離情形的英語場境?！咀栽u】口語訓練是本節課的主要內容，經過口語訓練，總結學習英語的方法，同時也拓寬了信息的反響面。step4、discussionok.justnow,wetalkedaboutyourenglishstudying,butiknowyouarestudents.soyoustillhavesomeproblems.forexample,someofyouthinkenglishisdifficult,butiknowallofyouwanttolearnenglishwell.whatshouldyoudopleaseworkingroups.trytofindsomeideasandadvice.maybeit'sgoodforyourstudy.thengiveareport.seewhichgrouphasmoreideas,theywillbewinners.（每組發一張紙，共同商議，并做好記錄，爾后各組選一人做報告）【設計企圖】提議合作、研究式學習方式。培育學生用英語做事情的基本技術，讓學生體驗使用英語的成功感，啟示不休學習的內在動力?！咀栽u】此環節是本課的要點。在這個環節中，我為學生搭建了小組合作學習的平臺。學生在小組學習的過程中生生互幫，合作學習，既提升了學生的學習興趣，又經過互幫互幫提升了學習的效率，給學生留出了很大的運用語言的空間。step5、summaryt:sumupwhatwelearnedtoday.welearned:--howdoyoustudyforatest--istudybydoingsth.ss:welearnedsomeexpressions.suchas:asksbforhelpworkwithfriendsmakevocabularylistsreadaloudlearnalot(fromsb)【設計企圖】培育學生解析、歸納、綜合等能力?！咀栽u】讓學生自己總結本節課所學內容，爾后利用cai展示本節課重難點,以此培育學生解析、歸納能力。step6、homework(writing)panxiaoluisverygoodatenglish.maybeyouhavelearnedalotfromher.howdoesshestudyforatestpleasewriteanarticleabouther.【設計企圖】培育學生運用所學知識進行寫作的能力。進一步牢固學生的英語基礎?！咀栽u】寫作任務的部署，把聽、說、讀、用等教課活動落實到寫上，經過作業把課堂教課的內容有機地向課外延伸。四、課后反思本課詳盡表現了在英語課程中學生合作學習，培育自主能力，并在英語課程中創立性的學習。教師不再是課程的執行者，而是課程的開發者、決策者、解析者，所以我按照新課程“以人為本”的新觀點，創立各種合作學習