精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《祁黃羊》教課方案教課目的：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．借助課文詳盡的語言資料，意會祁黃羊公私分明，辦事公正，一心為國的精神。教課要點難點：理解課文內容，能聯系上下文領悟“外舉不避仇，內舉不避親”、“出以公心”的意思。教課具準備及輔助活動：卡片、磁帶、多媒體課件教課時間：二課時主要板書計劃：祁黃羊因病辭職兩度薦賢出以公心、正直無私介紹受賞作業設計、安排：課內：1抄錄詞語；組詞；給帶點字選擇正確讀音；寫出以下詞語的近義詞；按原文填空；聽寫詞語。課外：閱讀一段話，并完成練習。第一課時教課目的：1、初讀課文，認識課文馬虎。2、學習生字詞語，理解詞語意思。3、默讀全文，分段歸納段意。教課過程：一、介紹人物導入課題。1．簡介祁黃羊，板書課題：祁黃羊。2．圍繞課題思疑：課文是以人名為題的，一看就會想到什么？（祁黃羊是一個怎樣的人？課文表達了他的什么故事？）二、初讀指導。1．自讀課文：讀準字音，認清字形；畫出詞語，理解意思；思慮前面提出的問題。2．檢查自學狀況。①生字卡片正音。“適、召、慎”是翹舌音；育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan“晉、選、薦、慎”是前鼻音。②分自然段指名讀：讀通句子，讀順課文。3．理清課文層次。①聽課文錄音，邊聽邊想課文寫了哪些內容。②本文寫祁黃羊幾次介紹人選？（兩次）從哪兒寫到哪兒？指名朗讀。③他第一次介紹誰？（解狐）是哪幾個自然段寫的？（第3-7自然段）指名男生讀。理解詞語：人選、興亡、介紹、適合。④他第二次介紹誰？（祁午）是哪幾個自然段寫的？（第8-11自然段）指名女生讀。理解詞語：召、謹慎、避。⑤默讀全文，分段歸納段意。第一段（第1-2自然段）：祁黃羊因病辭職。第二段（第3-7自然段）：祁黃羊兩度薦賢。第一段（第1-2自然段）：祁黃羊介紹受賞。4．分段指名讀課文。三、指導寫字。1．自學田字格中的生字，注意它們的間架結構。2．議論生字的寫法。“祁、尉、慎”為左右結構。“選、適、避”是半包圍結構的字。四、作業。1．抄錄詞語。第二課時教課目的：1、借助課文詳盡的語言資料，意會祁黃羊公私分明，辦事公正，一心為國的精神。2、指導復述。一、復習。1．分自然段指名讀課文。二、學習第一段。1．指名讀，思慮：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？2．議論交流：結合理解詞語：幾個大國、征伐3．用由于因此”的句式談談祁黃羊辭職的原由。板書：因病辭職。4．練習朗讀。三、學習第三段。1．出示句子：悼公聽了很受動人，說：“外舉不避仇，內舉不避親，你做事這樣出以公心，真是難得呀！”2．齊讀句子。育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan3．學生思疑，師板書：外舉不避仇內舉不避親出以公心四、學習第二段。1．自讀課文，思慮：“外舉不避仇”說的是怎么一回事？“內舉不避親”說的是怎么一回事？2．指名口述。3．理解“外舉不避仇”。①引讀領悟悼公與祁黃羊的第一次對話。從悼公的話中，領悟悼公對祁黃羊的重用及高度的相信。從祁黃羊的“想想、鄭重”中領悟祁黃羊的介紹是經過深思熟慮的。②導讀第二次對話。讀好反問句、疑問句。領悟祁黃羊的公私分明、心胸廣闊、不計前嫌的高尚道德。③指導感情朗讀，分角色朗讀對話。4．理解“內舉不避親”。①自讀第8-11自然段，你領悟到什么？②議論交流。從“只有”、“想了想、鄭重”中領悟祁黃羊介紹自己的兒子是無奈而又謹慎的決定。從悼公的驚訝神態和反問中，領悟祁黃羊的介紹是出乎意外的。讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊介紹兒子的原由。③指導感情朗讀，分角色朗讀對話。5．即興表演祁黃羊兩次介紹人選的狀況（課件出示畫面）。①自讀第二段，記住有關內容。②分組分配角色表演。③指名兩組當眾表演評論。6．小結：①你感覺祁黃羊是一個怎樣的人？②再讀末節。五、指導復述。1．回憶課文各段馬虎。2．同桌相互復述。3．指名復述、評論。六、作業。1．畫出以下詞語中帶點字的正確讀音。晉國（jinjing）落下了缺點（laoluo）統帥（shuaisuai）興亡（xingxing）解狐（xiejie）謹慎（shengshen）2.寫出以下詞語的近義詞。介紹（）謹慎（）才能（）重擔（）3．按課文內容填空。悼公夸贊祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親“，是指祁黃羊介