20XX年新課標二年級下冊語文教課設計語文新課標是在總結尖子生成功學習經驗的基礎上，精心編寫了這套與教材完整同步的講解類教輔書。下邊小編為大家整理的新課標二年級下冊語文教課設計，希望大家可以幫助到大家!新課標二年級下冊語文教課設計(一)一片樹葉教課目的：1、認字16個，學會用查字典、讀拼音、同位交流合作、學會聆聽等方式認識生字。2、熟讀課文，認識課文內容，特別是幾個小動物的語言、動作。3、試著能用自己的語言描述課文的內容，鍛煉孩子們的口頭表達能力。4、初步認識省略號的用途。5、懂得什么才是真切地珍愛樹木，怎樣才能保護樹木，并且與自己相結合，真切地理解“勿以惡小而為之”的道理，真切地做到誠實守信。6、提升孩子們的理解能力、想象能力。教課要點：1、認字，特別是學會經過聆聽他人的朗讀認識生字。1/92、學會正確地評論他人，既必然長處，又能指出不足。3、學會真切的珍愛樹木，懂得“勿以惡小而為之的道理。”教課難點：1、“捋”的正確讀音。2、“一片樹葉”與一棵樹的關系。教課準備：錄音機、活動教具(樹干、樹葉——正面綠色、反面字、詞)、小動物頭飾教課過程：一、由詩導入，激發興趣：同學們，這節課老師先要送給大家一首小詩，喜愛么?(教師配樂朗讀《記住》)你們聽懂了什么?S：對，那我們怎么做才是保護樹木呢?S：看來，大家都懂得保護樹木的道理，今天，我們就一起來學習一篇童話——《一片樹葉》。(教師板書課題)二、初讀課文，認識生字：1、那么，一片樹葉和一棵大樹、甚至保護樹木有什么關系呢?請自由讀讀課文，也許你會懂得。請邊讀邊標出自然段的序號，還有，碰到不認識的字怎么辦?S：圈出、看課后的拼音、請教小先生。2/92、請同位相互交流自己認識了哪些字。(可能有學生還有不會讀的字，在此教師可予以解答，對大多數孩子讀音不太規范的冷清字可多讀幾遍。)3、現在，誰能談談你認識的字在哪個句子中，大聲地讀給我們聽，好么?三、細讀課文，認識內容：1、課文中那么多的生字大家都自己認識了，真棒!現在，有信心更流利地讀一遍課文么?邊讀邊想：從課文中，你認識了哪幾個小動物?誰來談談?(學生邊說，教師邊板書：小黃牛、小兔、小猴、小熊)還有其余小動物么?請想象一下。請S讀讀課文的第8段，你發現了什么?(指導學生理解省略號表示的意思。)2、大家都已經熟習了課文，誰想來進行朗讀展現?(指名分段讀)其余同學仔細聽，仔細想：這些小動物喜愛小椿樹么?同時爭當小評委、小講解員，行么?(1)(一位學生讀完第一自然段后)師說：我先來當小評委，(肯定長處，指出不足)大家一起察看書中第23頁的插圖，請小講解員看著圖把你剛剛聽到的內容講出來，(培育孩子們的口頭表3/9達能力)(2)(一位學生讀第2、3段)，誰來當小評委?請看圖，請加入自己的想象，誰來當小講解員?(說出課文中用到的要點詞)(3)(一位學生讀第4、5段)，誰來當小評委?請看圖，請加入自己的想象，誰來當小講解員?(說出課文中用到的要點詞)(4)(請一位學生讀第6、7段)，誰來當小評委?誰知道該看哪幅圖了?你來當小講解員講講。(5)(請一位學生讀第8、9段)，誰來當小評委?小講解員，你會請大家看圖的什么地方?演演演：小黃牛會是什么樣?(請一位學生登臺展現表情。)用哪個詞來表達比較確實?(S：目瞪口呆)教師板書，大家齊讀一遍這個詞。(6)誰往返答老師剛剛提出的問題?(7)你從課文中的哪幾個詞看出來的?(隨著學生的回答，教師板書：小心地摘、仔細地掐、捋下)3、誰想與老師一起來試一試分角色朗讀，并帶點兒表演?(與學生一起戴頭飾朗讀、表演)我先來當小黃牛，讀第1、9兩個自然段。你想當誰?知道讀哪幾段么?小兔子：2、3段;小猴子：4、5段;小熊：6、7段。你來當小馬、小鹿、小山羊、小豬(學生每讀完一個角色，就做出動作上講臺摘一片樹葉)4/9(老師讀完小黃牛后)哎，小椿樹光禿禿的了，這是怎么回事呢?四、放飛想象，回味生字：1、這篇童話很幽默吧!請大家插上想象的翅膀，想一想：當小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么?2、相信這些小動物也象你們同樣富饒愛心，懂得好多道理，我想他們學校也開設了誠信銀行，你猜他們會怎么做?快行動吧!(貼葉子)你們知錯就改，誠實英勇，相信你們的誠信卡中又會存入一筆財產，慶賀你們!3、大家看，生字朋友在向你揮手，你還認識他們么?(1)誰想與他們打聲招呼?(大聲朗讀)(2)誰相當小老師講講自己怎樣記住他們的?五、總結全文，部署作業：1、學習了這篇課文，你知道誰真切地珍愛小樹了么?對，是小黃牛。2、現在，你知道“一片葉子”與一棵大樹有什么關系了么?新課標二年級下冊語文教課設計(二)山寨一、教課內容學會本課的生字及新詞。正確規范的書寫生字。二、教具準備5/9生字卡片三、教課過程㈠、檢查復習有感情的背誦詩歌㈡、教課問字、寫字1、出示生字卡片，指名接龍讀。2、學生用學過的識字方法，識記字形。3、集中交4、學生書寫生字，老師實時進行反響。㈢、擴詞練習激勵學生充分說。煙：煙花濃煙煙火彎：彎腰彎月彎路喚：呼叫喚起喚醒掛：掛號掛件掛面四、板書設計：炊煙裊裊山寨山路波折迫切、欣喜綠樹掩映新課標二年級下冊語文教課設計(三)漂亮的武夷山(一)過程與方法：6/91、將“讀”的訓練貫穿于教課全過程，在尊敬學生感悟個性的基礎進步行賞讀。2、經過一邊朗讀，一邊想象的方法，培育學生的語感。(二)知識與技術：1、可以讀通、讀順、讀好課文。可以認識武夷山的地址與風光特色。2、能經過想象，領悟作者所描述的境界。(三)感情、態度與價值觀：1、在感悟語言的基礎上，感覺祖國河山的美好。2、愿意和同學合作、研究地進行學習;能用自己的話，英勇地向他人介紹武夷山的風光。教課準備：多媒體課件教課流程：(第二課時)一、招聘激趣，初步感知。1、今天梁老師收到一封信，我們一起來看看信上的內容。(出示課件)2、誰來讀讀：狂風車旅游社將在二年級招聘一批小導游。你愿意來試一試嗎?3、今天我們就要去一個很美的地方，我們先一起旅游旅游，爾后你再當小導游向大家介紹。想看看嗎?7/94、點擊課件，播放風光錄像。5、大家的表情告訴我，你們已經陶醉在美好的景色中了。(點擊課件，出示課題。)這里就是我國出名的旅游勝地——漂亮的武夷山。(板書課題。)齊讀課題。6、談談在錄像里看到的景色。7、學生閱讀課文。8、都讀好了嗎?把你讀得最好的句子向大家展現展現。9、學生讀文，相機糾正。讀課文中難讀的詞語10、讀了課文，現在你都知道了些什么?相機板書。11、總結：好了，剛剛大家課文讀得很正確，可別忘了，你們還要當小導游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。二、自主選擇，領悟意境。1、那你們感覺武夷山的什么最美啊?2、學生自由答問。3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?(學