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文檔簡介

大班科學教案《神奇的魔術》大班科學優質說道課教案《奇妙的魔術》

活動目標：

1、通過仔細觀察，找尋、辨認出魔術演出的秘密，討厭探究魔術演出的奧秘。

2、通過嘗試魔術演出，體會魔術的奇妙，體會演出魔術的歡樂。

活動準備工作：

1、音樂《未來的魔術師》。

2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、器皿涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬敞的外套、細長形狀的物品。

活動過程：

一、教師以談話引入活動

（一）幼兒隨其音樂入場。音樂帕島，幼兒圍坐在一起。

教師：

1、剛才入教室時聽見音樂了嗎？就是很動感有些謎樣的音樂，它的名字叫做《未來的魔術師》。魔術師！

2、是不是看完魔術演出？在哪里看見過？

（二）教師：魔術演出看起來感覺像是存有魔法喲！魔術師演出魔術時真的存有魔法嗎？

二、觀測辨認出魔術的秘密。

（一）教師演出《懂事的小磁鐵》。

回答：猜一猜大磁鐵為什么這么懂事？（幼兒提問--懇請不擅于抒發的幼兒去提問）教師：原來小秘密在這兒呢！

（二）教師演出《百寶袋》。

回答：猜一猜這個魔術的秘密在哪里？

總結：其實魔術的秘密有時候就中藏在特別制作的小道具里。

（三）教師演出《流不出的水》魔術，喚起幼兒的興趣。（紙片托水：挑一只塑料小杯，裝滿水。將軟紙片砌在杯口（紙片比杯口略小）。用手握住了軟紙片，快速將水杯倒轉。將握住紙片的手輕輕松開，可知紙片托起了杯中的水，風道不能流入）。

回答：猜一猜魔術的秘密可能將就是什么？幼兒提問。

教師總結：有的魔術就是運用科學的小道理去演出的。

教師總結：當然魔術師的手法必須很嫻熟，這樣才不能露出破綻。

三、合作互動寶貝們今天快樂動腦筋、誠思索，也積極主動提問問題了，整體表現很酷。那我們一起來變小個魔術演出給聽講的老師，你們愿嗎？

五、結束語。

在科學區準備工作了幾種魔術道具，小朋友可以試試。幼兒退場，發生音樂。

教學思考：

活動中深感孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術還是太陌生，脫離生活太多了，所以整體表現得有點茫然，須要老師不斷的鼓勵，有的甚至就是輕易得出答案。另外就是自學魔術時孩子們整體表現的不能自信心，這個和經驗不多存有非常大關系。

改良措施：

1、使孩子們在活動前一段時間就有意識的看看一些"小小智慧一棵"的小魔術演出。

2、使孩子們練一個或兩個直

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