第頁大班數學公開課教案《10以內的加減法》大班數學公開課教案《10以內的加減法》1

活動目標：

1、復習10以內的加減法，能精確快速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動打算：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數字)、簍子(有數字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導入嬉戲

師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

二、闖關嬉戲

1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的要求是什么!

師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關勝利。

師：嘿!嘿!我說數字2

幼兒：嘿!嘿!我說數字6，2和6合成8。

2、錄音：小摯友你們真棒!歡迎進入其次關：投擲。

師：這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師：請小摯友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的數簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音：小摯友你們真能干，快快來闖最終一關吧!第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等于它。

4、錄音：慶賀你們闖關勝利。博士爺爺還為你們打算了許多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今日你們玩得快樂嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

反思：

在學習完10以內的.加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學問呈現方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深相識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的愛好，擴展思維的空間。

老師留意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望在本活動在教學中創設一種嬉戲、挑戰性的嬉戲情境，讓孩子們在嬉戲中學習，他們的學習愛好非常深厚，課堂氣氛特別活躍。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯系，通過直觀的操作、視察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。

大班數學公開課教案《10以內的加減法》2

復習10以內的加減法的教案應當怎么設計呢？今日我們就一起來了解一些吧！

活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培育孩子良好的傾聽習慣和整理用具的習慣。活動重點：幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確

活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培育孩子良好的傾聽習慣和整理用具的習慣。

活動重點：

幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進行解答。

活動難點：

孩子能較好地看圖編應用題，能正確地辨別加法與減法。

活動打算：

大圖。數字、符號卡人手一份

活動過程：

一、報數嬉戲，復習10的組成。

1、我們來做報數嬉戲，我報的數和你們報的數合起來是10。我報1，引導幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復習10的組成。

2、合動作。老師和老師的動作合起來的數量是10.

3、開火車的嬉戲，復習10以內數的加減。

二、復習10的加減法

1、出示大圖。

師:小摯友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)

2、嘗試編應用題、

師：你能依據這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢?

(引導幼兒去區分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)

老師小結：加法應用題一般就是先告知別人一部分數，再告知別人另一部分數，最終要問別人總數。而減法應用題一般是先告知別人總數，然后告知別人其中一部分數，最終要問別人另一個部分數。

3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒依據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相應的算式。

4、表揚那些編的好小摯友。

三、幼兒和同伴合作完成任務。

要求：至少兩個人一組，進行“你編應用題，我列算式”的活動。

評價幼兒的活動。