人教版新課標小學二年級下冊語文教學總結新課標人教版小學二年級下冊語文教學工作總結

二年級下冊語文教學總結

陳惠琴

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預備：備好課。

(1)仔細鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和構造入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性。。

(2)了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會消失“我想我要我能我來做我還有我認為”。這時我都盡量不輕易否認學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有時機坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學生進展發散思維的根底上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導，鼓舞學生自讀自悟，敢于質疑，教學中實行小組合作爭論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，把握學習方法，提高學習力量，培育合作精神。

4、加強根底訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育學生的語文力量。

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5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增加趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩，獨立力量差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動，培育學生力量。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高力量的過程。它作為教學活動的一局部，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，穩固所學學問，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素養的全面提高。本學期，結合語文創新課題，開展了以下實踐活動：

1、結合課文教學，鼓舞學生通過多種途徑收集有關課文內容的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外學問，從而加深對課文內容的理解。

2、為培育學生朗讀興趣，提高朗讀水平，進展“我給課文配錄音的活動”，對學生的每次作業都準時賜予評價。

3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用力量，如：“聽寫競賽”、“錯別字醫院”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動，豐富語言學問

鼓舞學生多閱讀，為學生推舉優秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”，定期開展活動。

五、加強理論學習，提高自身素養

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現代語文教學工作的創新。

仔細參與校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，把握現代教育技術手段。

六、仔細總結缺乏。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

篇2:人教版新課標小學三年級語文教學總結

新課標人教版小學三年級下冊語文教學總結

本學期，我擔當三年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。現在本班學生喜愛上語文課，學習興趣比擬深厚。

二、通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展。

(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小教師領讀，培育學生的組織力量，又培育學生的朗讀力量。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力量。三年級是學生寫作的正式開頭。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積存大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。在學校進行的作文競賽中，有周璇、李思瑤、湯靖同學還獲了獎。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字力量。三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參與學校及各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參與各級各類組織的教研活動，仔細撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取