是什么問題使周恩來疑惑不解？

“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。租界是一個繁華、熱鬧的地方。惹出麻煩，沒處說理的地方。一片繁華、熱鬧的地方

嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去。只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。你從哪些詞語，體會到了什么？主要人物

描寫人物的詞語描寫方法婦女大個子洋人中國巡警圍觀的中國人學習信息卡衣衫襤褸哭訴外貌語言得意揚揚神態訓斥語言緊握著拳頭動作作者通過這些描寫，生動地再現了當時的情境。我們要學習作者的描寫方法。衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。討論交流我仿佛看到了：衣衫襤褸的婦女（）地哭訴著：（）中國巡警（）地訓斥著：（）一旁的大個子洋人（）地說：（）圍觀的中國人有的自言自語：（）有的走到婦女身旁勸道：（）是啊，她想到巡警，想到巡警能給她

能給她＿＿＿

能給她，她把所有的希望都寄托在了（）的身上，誰知：（齊讀）我也會說

誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。

肇事的洋人不但不

，反而

；失去親人的婦女不但不

，反而

。··改為陳述句：在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。敢怒不敢言租界黑白顛倒是非不分那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去。

親眼目睹這一幕的少年周恩來感受到了什么？分角色

當時的政府腐敗無能，國家貧窮落后，人民飽受帝國主義的欺凌。這時周恩來才真正體會到了伯父說的“中華不振”的含義二十世紀初的中國

20世紀初，清政府完全淪為帝國主義國家侵略中國的工具，中國的民族危機進一步加深。英、法、德、意等帝國主義列強趁機侵略中國。當時的中國政府軟弱無能、貧窮落后，許多帝國主義國家都欺負我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國土，還讓我們賠款，老百姓生活在水深火熱之中，常常在中國人自己的領土中被外國人欺辱，大家卻敢怒而不敢言。

1868年，上海的租界當局建了一個外灘公園。公園建成后，租界當局就派巡警在公園門口看守，不準中國人入內。一天，虹口醫院的幾位醫生想進入公園游玩，卻被巡警強硬阻擋，不準他們進入。為此，他們向上海的租界當局提出抗議。幾天后，租界當局回了一封信，只見上面冷冷地寫道：“我們并不認為中國人有進入公園的權利。”許多中國人被激怒了，他們聯名寫信向租界當局提出抗議，反對洋人對中國人的歧視政策，但上海的租界當局根本不把中國人的抗議放在眼里，依然強硬地答復“不準備給予中國人這項權利。”沒有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準入內！”

資料補充火燒圓明園帝國主義軍隊進入中國圈占土地建造樓房強占租界橫行霸道為所欲為橫行霸道欺凌中國人從租界回來后，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎.

過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會到“中華不振”的含義。“

這一句話巧妙地把課文引入了下文對“修身課上立志”的敘述。

從租界回來以后，周恩來常常一個人在沉思，他在想些什么呢？請你把這些想法寫下來！

這一次去了租界以后，我忘不了在中國人自己的土地上卻給不了一個中國婦女以起碼的公道；我忘不了在中國人自己的土地上卻讓洋人在一個中國婦女面前橫行霸道；我更忘不了在中國人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國人面對一個洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。這一樁樁觸目驚心的事實強烈刺激著我的心，國家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國崛起……

魏校長提問為什么而讀書，同學們讀書的理由或者是；或者是或者或者是周恩來的回答是為明理而讀書為做官而讀書；為做官而讀書；為吃飯而讀書·····為中華崛起而讀書！周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！”朗讀感悟思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?從“清晰而堅定”“鏗鏘有力”，你體會到了什么？鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節奏。用朗讀表達自己的感情

周恩來站了起來，清晰而堅定地回答：“為中華崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的回答：“為中華崛起而讀書！”討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。周恩來立志要“為中華之崛起而讀書”。

“為中華之崛起而讀書”，是把個人的學習與民族振興的大業聯系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。

“是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。”為中華之崛起而讀書！

-----周恩來

1917年，周恩來中學畢業后，在同學們和師友的幫助下，籌到了一筆赴日本留學的經費。出國前，他回到母校，與小學時的同學話別。他給同學寫下了臨別贈言是

“愿相會在中華騰飛世界時”。

閱讀鏈接

我們應該把整個身心放在共產主義事業上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念——周恩來

我們這一輩子和這一個時代的人多付出一點代價，是為后代更好地享受社會主義幸福——周恩來

在那個國破家亡的時代，有志之少年周恩來憂國憂民，立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。我們有幸生活在和平幸福的今天，你為什么而讀書呢？

想一想討論交流你是為什么而讀書？為中華之強大而讀書！

為中華之騰飛而讀書！今日之責任，不在他人，而全在我少年。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

————梁啟超

少年中國說你是這樣的人——《百年恩來》主題曲

把所有的心裝進你心里，

在你的胸前寫下，你是這樣的人。

把所有的愛握在你手中，