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九年級語文備課組

《生命與和平相愛》鐵凝:中國作家協會主席。作品有《哦，香雪》《棉花垛》《玫瑰門》等。簡介作者1.猶太人在近2000年的時間里沒有自己的國家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。2.十四世紀以后的三四百年之內，西班牙和葡萄牙有40萬猶太人遭到基督教異端裁判所的審訊，其中3萬人因不肯歸依基督教而被處以火刑，活活燒死。3.公元1881年俄國沙皇被刺，猶太人被殺者達百萬之眾。4.第二次世界大戰時，德國希特勒更對猶太人進行了空前的大屠殺。據戰后較為精確的統計，德國納粹在整個歐洲大陸總共屠殺猶太人近600萬人，其中包括100萬兒童。多災多難的歷史你說我說－－我所知道的猶太民族1.猶太人在美國科技文化領域群星燦爛，美國最有影響的200文化名人中，一半是猶太人。100多名諾貝爾獎美國得主中，半數是猶太人。當代美國文學、戲劇、音樂等一流作家的60％是猶太人。2.猶太人與“富有”是聯系在一起的。全世界最有錢的企業家中猶太人占一半，美國百萬富翁中猶太人三居其一。福布斯美國富豪榜前40名中有18名是猶太人。3.猶太人中產生了許多家喻戶曉的名人，諸如……生機勃勃的今天你說我說－－我所知道的猶太民族偉大革命導師馬克思現代派文學鼻祖卡夫卡精神分析學大師弗洛伊德科學巨匠愛因斯坦群星璀璨的猶太名人群星璀璨的猶太名人“原子彈之父”奧本海默傳奇導演斯皮爾伯格藝術大師畢加索1.能快速捕捉有用信息。2.學習以小見大的寫法。3.了解猶太人的民族精神。學習目標理清字詞殺戮（）嫻熟（）精髓（）納粹（）華裔（）

充沛（）箴言（）鍥而不舍（）深諳（）侃侃而談（）lùsuǐyìzhēnānxiáncuìpèikǎnqiè9

跳讀課文，在文中圈點勾畫，劃出含有標題中“生命”“和平”“愛”的句子。并隨時寫下自己的閱讀感悟。

思考：1.課文從哪些方面充分展現了戴維的語言才能？2.戴維優秀的才能形成的原因有哪些?3.作者認為戴維非凡的才能形成的最終根源是什么？自主學習（一）2.戴維優秀的才能形成的原因有哪些?戴維個人――有充沛的精力和聰明過人的天分。有鍥而不舍的精神，有超人的聰慧、活力與激情。

家庭教育——父母都是教育方面的專家，對孩子關心而不溺愛，欣賞并尊重孩子“造就了戴維處事的條理性和思維的獨立性，還有向面臨的諸種難題進攻的巨大韌性和耐力”，使他“很早就已明白他的才華所在，也知道如何最有效地運用并且發展這才華”。學校、社會教育——使他從小就有了對和平的愿望，對人類生存的“近乎警覺的關切”，和“對于一切他正在做的事情的那一份鄭重”。3.作者認為戴維非凡的才能形成的最終根源是什么？

猶太民族對生命不衰的熱愛和對和平執著的祈禱的精神。（即熱愛生命與和平）12

研讀課文最后一節，合作討論：

文中說“當人類所有的生命真得能夠與‘和平’這個字眼相親相愛，我們每個人靈魂深處那潛藏的創造力便會真正被激活”，請聯系《生于憂患，死于安樂》一文，談談為什么猶太人能在眾多的領域中出類拔萃。

關鍵詞：迫害（殺戮）、和平（生命）、生存、教育、優秀。自主學習（二）戴維的語言才能良好的家庭教育猶太民族的精神漢語自然流利精通多門外語愛而不溺的方法和諧的家庭氛圍熱愛生命百折不撓祈禱和平奮發圖強抒發自己的感受生命與和平相愛創造力將被激活人間奇跡會發生生命與和平相愛作者從對猶太青年戴維成才原因的探究入手，介紹了猶太民族重視教育，重視文化熏陶的傳統和為民族生存而奮斗的精神，突出他們熱愛生命，祈禱和平，奮發圖強的民族愿望。文章主題以小見大

描寫一個人物，走進一個家庭，表現一個民族。內容回顧141.下列對課文理解不正確的一項是：（）A.這篇散文，從一個人寫到一個家庭，從一個家庭寫到一個民族，始終把人物放在一定的民族背景下去寫。B.文章第一段先寫了對猶太人的基本印象與了解，目的是要引出所介紹的人物戴維。C.這篇散文主要介紹了猶太青年戴維及其成長過程。D.這篇散文運用了以小見大的寫法，通過探尋戴維這個優秀人物的成長經歷，以此引出了猶太民族的智慧文化。當堂訓練C15

2.本文采用逐步深入的方法，寫了一個人、一個家庭，表現了一個民族。課文由戴維的______才能寫到他多方面的才能，寫到猶太民族的智慧和文化，寫到他的________，成長歷程，寫出了這個民族的人民對____________的熱愛。

3.戴維是整體優秀的猶太民族中的優秀_____，他個性中蘊涵著民族精神的______。從戴維之“小”，我們可以窺知他的民族之“