平等尊重你我他活動一女王敲門一次，英國維多利亞女王與丈夫吵了架，丈夫獨自回到臥室，閉門不出。女王回臥室時，只好敲門。丈夫在里邊問：“誰？”維多利亞傲然回答：“女王。”沒想到里邊既不開門，又無聲息。她只好再次敲門。里邊又問：“誰？”“維多利亞。”女王回答。里邊還是沒有動靜。女王只得再次敲門。里邊再問：“誰？”女王學乖了，柔聲回答：“你的妻子。”這一次，門開了。

思考:(1)女王為什么會吃閉門羹呢?(2)從中我們得到了什么啟示?人生而平等活動二俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身也沒有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經夠了。”思考：屠格涅夫什么也沒有給這個乞丐，乞丐又為什么感謝這位作家呢？閱讀感悟活動二中共中央政治局原委員、上海市委原書記陳良宇2008年１１日下午被天津市第二中級人民法院以受賄罪、濫用職權罪兩項罪名一審判處有期徒刑１８年，沒收個人財產人民幣３０萬元。2008年4月23日，原湖南省郴州市市委副書記、市紀委書記曾錦春涉嫌受賄、巨額財產來源不明一案在長沙市中級人民法院開庭審理。曾錦春被稱為“中國紀委書記第一貪”。思考:眾多高官在反腐敗中紛紛落馬、鋃鐺入獄的現象說明了什么？閱讀感悟人生而平等人格上平等在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。法律上平等在法律地位上，我們每個人都平等地享受法定權利，平等地履行法定義務。活動三2005年8月18日下午，重慶某地，50歲農民余某走在狹窄的人行道上，他的扁擔不小心碰到了39歲的婦女曾某，曾某不顧余某的道歉對余某進行反復辱罵，還打了余某一耳光，而曾某的丈夫胡某說了一句激起眾怒，而導致整個事件升級的話：“我是國家公務員，你是什么身份！敢跟我叫板？”思考（1）胡某的說法對嗎？為什么？（2）社會上還有哪些不平等的表現？這些現象是什么原因引起的？（3）我們應樹立怎樣的平等意識？社會聚焦活動三卡西莫多有著丑到極點的相貌：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨眼，耳聾，駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。卡西莫多的外貌丑陋，但是他的內心卻是高尚的。副主教克洛德表面上道貌岸然，過著清苦禁欲的修行生活，而內心卻渴求淫樂，對世俗的享受充滿妒羨。自私、陰險、不擇手段迫害吉卜賽女郎艾斯米拉達。閱讀感悟活動三我們能否以貌取人，為什么？相貌的好壞并不能夠代表人品的好壞，素質的高低，以貌取人是目光短淺的表現，也是不能平等待人的表現。

我們判斷一個人,與人交往,應該看重什么?看重他的品德、學識和他對社會的貢獻等。活動三情景一：我從農村到城里來上中學，穿的衣服、用的東西和說話的口音，都和城里的同學不一樣。我會……情景二：我能力很強，但是我的同桌能力一般，我會……

樹立平等意識金錢、地位等的差異，不能超越人格，更不能超越法律地位上的平等。人的差異是平等待人的現實基礎。自己的某些優勢比自傲的資本；自己的某些劣勢，也不是自卑的理由。我們要增強平等意識，平等對待他人，互相取長補短。

關注弱勢群體

弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱。活動四在我們生活的周圍有哪些弱勢群體？老人、未成年人、失學兒童、殘疾人、農民工、女性等體驗感悟處境不利人群的酸辛生活。我們應該怎樣去幫助這些弱勢群體？

老年人

在京城的某一個地方竟貼出了這樣的標語：“嚴禁民工上廁所，違者罰款50元。”民工連上廁所都沒有權.農民工失學兒童聾啞人殘疾人盲人樹立男女平等意識，關愛女性思考：組圖反映了怎樣的社會現實？對此，你是怎樣認識的？關愛弱勢群體

我們應當平等對待那些處于不利地的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。一支鉛筆的故事一個企業家看到一個衣衫襤褸的賣鉛筆的小販，頓生憐憫之情。他把１元錢丟進賣鉛筆人的懷中就走了，后來覺得不妥，返回身從賣筆人那兒取出一支鉛筆。抱歉地解釋說自己忘記拿筆了，并且說：“你我都是商人，你是賣家，我是買家。”一年以后，一位穿者考究的商人在商務洽談會上認出這位企業家，自我介紹說：“您可能不記得我了，您就是那位重新給我自尊的人。我一直覺得自己是個賣鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個商人’，現在我真的成了小有成就的商人。”

活動五企業家是如何表達對小販的尊重的？企業家這樣做的原因是什么呢？小販受到尊重后，他的生活發生了怎樣的變化？假如生活中缺乏彼此的尊重，我們的生活會怎樣？這則故事對我們的人際交往有何啟示？

如何表達你對他的尊重放牛娃生活在貧窮的大山里，他得到了一個好心人的資助,在九歲那年走出大山,來到城市,開始了求學生涯。下面我們來做一個假設:現在放牛娃已經上八年級了,就在咱們這個班上。第一個場景:學校組織春游,同學們都帶了很多的好吃的,可放牛娃只帶了兩個饅頭。第二個場景:班會課上,大家展示著各自的才藝,有的跳舞，有的拉小提琴,放牛娃什么也不會,情急之下,學了兩聲牛叫。

（1）面對此情此景，同學們可能會有何表現？（2）你覺得應該怎么做才是正確的？尊重他人1、內涵：就是要尊重他人的尊嚴和基本權利。2、具體要求：禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。活動六

1.你在生活中碰到過哪些不尊重社會的行為？2.這些現象的出現可能有哪些原因？我們應該如何尊重社會？尊重社會1、內涵：就是遵守社會規則，承擔對社會的責任。2、具體要求：愛護公共環境和設施、維護公共秩序、踐行道德、遵紀守法等。活動七(1)如果你每天進教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？如果你處在優美、安靜