第頁大班健康奇妙的我教案大班健康奇異的我教案1

教學目標：

1、嘗試按老師指令，一個跟著一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。

2、能依據長繩的改變，探究沿曲線快走的方法。

3、喜愛玩長繩，體驗合作嬉戲的歡樂

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、培育幼兒團結合作的觀念。

重難點：

依據長繩的改變，探究沿曲線快走的方法

教學打算：

長繩、小動物標記、提示幼兒穿運動鞋

活動過程及指導策略：

一、起先部分--熱身活動老師扮演貓媽媽，"這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧!"隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平常走路的不同。

(1)激勵幼兒大膽嘗試"繩子做的小路與我們走的路有什么不同?"

(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

(3)小結進入下一環節。

2、探究沿曲線快速走的方法。

啟發幼兒思索如何在繩子上走的又快又好?幼兒探究方法，老師視察指導

3、集體嬉戲：走小路

(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

(2)設置嬉戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。

(3)老師視察幼兒動作，剛好指導。

三、結束部分-放松整理老師小結，聽音樂做放松活動。

大班健康奇異的我教案2

活動目標

1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。

2、能大膽地表達自己的想法和相識。

3、懂得愛護自己的身體，學會敬重他人。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算

多媒體課件、操作材料4份。

活動過程

1、嬉戲“找摯友”，調動幼兒對異性同伴的視察愛好。

(1)嬉戲要求：男孩子必需找女孩子做摯友，女孩子必需找男孩子做摯友。

(2)提問：你怎么知道你的摯友是男孩還是女孩?

2、引導幼兒探討男孩和女孩之間的相同點和不同點。

(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

(2)提問：男孩喜愛玩些什么?女孩喜愛玩些什么?

(3)老師小結：男孩和女孩在體貌、穿著和愛好愛好方面都有很多的不同。

3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特殊是生殖器官)以及如廁習慣人手，引導幼兒進一步相識男女的區分。

(1)初步引導幼兒相識生殖器官，相識其名稱。

(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

4、分組探討：怎樣愛護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衛生習慣、自我愛護等方面進行探討。

5、幼兒分組完成操作材料，對新學問點進行鞏固。

每組供應一套圖片，幼兒視察、探討后，組內推選一位記錄員用筆在相應的圖片下標記出本組的推斷結果(正確行為打“√”，錯誤行為打“X”)。

(1)偷看別人大小便。()

(2)每天晚上清洗生殖器官。()

(3)用腳踢別人的隱私部位。()

(4)掀起別人的裙子。()

(5)摸生殖器官。()

6、老師總結：每個人的身體都是屬于自己的，應當愛護好自己的.身體，同時也要敬重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開做。

7、請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行溝通，結束活動。

活動延長

親子用繪畫、粘貼等方式共同創作屬于自己的成長檔案。

大班健康奇異的我教案3

活動目標

1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。

2、能大膽地表達自己的想法和相識。

3、懂得愛護自己的身體，學會敬重他人。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算

多媒體課件、操作材料4份。

活動過程

1、嬉戲“找摯友”，調動幼兒對異性同伴的視察愛好。

(1)嬉戲要求：男孩子必需找女孩子做摯友，女孩子必需找男孩子做摯友。

(2)提問：你怎么知道你的摯友是男孩還是女孩?

2、引導幼兒探討男孩和女孩之間的相同點和不同點。

(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

(2)提問：男孩喜愛玩些什么?女孩喜愛玩些什么?

(3)老師小結：男孩和女孩在體貌、穿著和愛好愛好方面都有很多的不同。

3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特殊是生殖器官)以及如廁習慣人手，引導幼兒進一步相識男女的區分。

(1)初步引導幼兒相識生殖器官，相識其名稱。

(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

4、分組探討：怎樣愛護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衛生習慣、自我愛護等方面進行探討。

5、幼兒分組完成操作材料，對新學問點進行鞏固。

每組供應一套圖片，幼兒視察、探討后，組內推選一位記錄員用筆在相應的圖片下標記出本組的推斷結果(正確行為打“√”，錯誤行為打“X”)。

(1)偷看別人大小便。()

(2)每天晚上清洗生殖器官。()

(3)用腳踢別人的隱私部位。()

(4)掀起別人的裙子。()

(5)摸生殖器官。()

6、老師總結：每個人的身體都是屬于自己的，應當愛護好自己的身體，同時也要敬重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開做。

7、請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行溝通，結束活動。

活動延長

親子用繪畫、粘貼等方式共同創作屬于自己的成長檔案。

大班健康奇異的我教案4

設計意圖：

大班的孩子起先對身邊的科學現象感愛好，并表現出主動探究和發覺的欲望。但是須要老師給與正確的引導與激勵。一次，我和同事說話時，不經意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉了起來，孩子們驚訝地看著我，充溢著新奇和興奮，并在下課的時候仿照起來，但是很難勝利，我想孩子們的新奇心我們要愛護，孩子們探究的欲望與行為，我們要正確引導。我又想起我們小時候，常常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對旋轉的新奇與當自己通過努力讓物體轉起來是，那種勝利的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關于探究讓物體轉起來的活動，于是經過自己的充分的打算，包括材料打算、孩子已有閱歷的分析，孩子的愛好點和實力所能達到的高度等。實施了這節大班科學活動《奇異的旋轉》。

活動目標：

1.對旋轉現象感愛好，能主動主動探究使物體旋轉的方法并記錄探究結果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉起來，樂意用語言表達自己的發覺。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.激發幼兒對科學活動的愛好。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

探究使物體旋轉的方法并記錄探究結果。

活動難點：

能讓全部的材料都轉起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉起來。

活動打算：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。

3.操作區域和集體活動區域分開。

活動過程：

一、感知發覺

1.導入老師和小摯友每人手里拿一個風車，和小摯友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群歡樂的小伙伴!”

“小摯友們，你們好!今日的風車轉轉轉節目就要起先了，風車你們玩過嗎?今日老師請小摯友玩風車。(幼兒玩風車)

2.探討：“你是怎么讓風車轉起來的?”

老師：我們不用這些方法的時候，風車會轉嗎?

老師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉起來。

老師：你還見到過哪些東西是可以轉動的呢?

老師：你們知道這些東西是怎么轉起來的嗎?

3.老師小結：小摯友視察真細致，風車是靠風吹轉起來的;而旋轉木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關;自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉，原來啊，這些東西轉起來都要外界給它力才能轉起來。

二、嘗摸索索。

師：老師這里還有許多材料想請你們去找找看，有哪些東西是可以轉的?老師這里有記錄紙，你們看。

(老師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示;“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“嘗試”是用小手表示)

1.幼兒先揣測每種物品是否能轉動，在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動手試驗，看究竟能不能轉動，并在嘗試一欄中進行記錄。

3.幼兒介紹自己的發覺，問：你在玩什么?你發覺了什么?你是怎樣讓它轉動的?

4.老師小結：立體的物品簡單轉動起來，線狀和平面的物品不簡單轉動。

三、再次探究師：剛才我們讓立體的東西轉動起來了，現在請小摯友想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛才沒有轉動的東西轉動起來呢?你覺得什么方法能讓那些物品轉起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進行協助)，并把自己的探究結果記錄下來。

2.集中溝通、演示自己的發覺：說說你的方法。師：請小摯友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉起來的，有的小摯友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(老師依據剛才的指導與視察，請