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關于小學班主任個人的工作總結趕忙之間又到了年關，此刻對自己一個學期的班主任工作做一個梳理。班主任是一個班級的靈魂，一個班級的凝集力要看班主任。讓孩子們發現自己的長處，我準備了一個班級長處本，由值日組長保留，做好登記，前提是長處一定由自己說出來，即便是老師課堂上夸獎了的事件，也一定是當事人自己再說給值日組長，而后值日組長才能登記，記錄下來。剛開始的時候，孩子們一是不好意思夸獎自己，二是不知道如何夸獎自己。針對這兩個問題，我從雙方面做起：提出硬性要求（每周每個小組最罕有一次長處記錄，要不在下周班會時告訴全體學生，“我們組一無是處。”）告訴學生如何發現自己的長處比方：xxxx和韓xxxx代表班級出了校園黑板報，在總結時她們都不發言，我就把這件事說了出來，就聽有人說“這也算長處？”我笑了笑說“只需你以為好的地方，就都是長處。”比方，課堂上裴錦潤回答以下問題犯錯了，他人在評論時他又一次把手舉起來，而不是一敗涂地，我就連忙叫他往返答，并夸獎道：錯誤的出現是不免的，裴錦潤在犯錯后能踴躍思慮，聽取他人的建議，而后進行改正，這就是長處。比方，下雨天，有人把教室里的花搬到樓下；有人主動幫助學習困難的孩子；有人主動更換“數學學習園地”等正面的刺激多了，負面影響的事就少了，我看到孩子們愈來愈自信了。班主任是班級的家長，協調工作是必不行少的。六年級語文此中一個單元的主題是“環保”，在學習完本單元后，我和xxxx老師商議了一下，把語文教課與德育浸透進行整合，讓孩子們對環保的認識落到實處，于是上了一節活動課《自制環保袋》。在活動中既鍛煉了孩子們的著手能力，又進一步浸透了環保的意識。建立微信群、QQ群，把孩子們在學校的各種表現用照片記錄，讓家長及時認識孩子的動向，同時家長也可以把孩子在家里的優秀表現公布在群里，讓更多的孩子和家長看到孩子們優秀的一面，給孩子們一種鼓舞。假如孩子們有什么問題，我就和家長們私聊，及時解決孩子們的問題，讓孩子的成長少走彎路。作為班主任，“以人

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