高考現代文閱讀——必做和選做一.必做(實用類):(1)論述類,(2)說明類二.選做(1)文學類①散文②小說③戲劇(2)實用類①傳記

②新聞(消息,訪談,通訊,評論)傳記閱讀《課程標準》對傳記閱讀的要求閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。優秀的傳記作品，具有無可比擬的教育功能、歷史意義和文學價值。讀書貴讀人傳記文學特別是紀實文學盛行，一個重要原因，就是人們希望從中找到生活的楷模；其次，每個人的生活圈子都有限制，而閱讀人物傳記，可以更好地了解社會生活的各個層面，不僅可以滿足好奇心，更能豐富知識。同時，許多傳記作者本身具有很高的文學造詣，閱讀這些傳記，可提高文學修養，陶冶情操。“一本優秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。”傳記相關知識----分類自傳——語言或親切自然或幽默調侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。他傳——語言或樸實自然或文采斐然。評傳——記敘與議論各半，注意整合評價議論的文字。傳記的特點真實性文學性資料全面豐富翔實（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的學歷、簡歷、黨派、職務。

（4）人物的貢獻功績、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想風貌本質特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性考慮作者與傳主的關系，客觀公允

人物塑造力求個性化、形象化

運用多樣的藝術手法來刻畫人物注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、對比、抑揚、襯托……時間推移法空間轉換法合符特定的歷史背景、社會環境

閱讀傳記作品的要求勾劃評價性的語言標注作者引用的事例分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。標題的風格大致有四類：準確鮮明新穎生動簡潔凝練含蓄雋永標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。標題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關注（2）體現文章主旨（蘊含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內容）

積累人物傳記的具體命題形式及應對策略廣東卷：以主觀題形式出現，一般分成三大題，共15分。

題型一：分析綜合題，多側重于篩選并整合文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎上整合而成。

題型一：概括傳主人生階段（人生經歷）答題策略：緊扣傳主身份特點，留主刪次切分人生階段進行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎上整合而成。

請看《數學考試成績不佳的數學大師》第一題1.①他從小就是“問題”學生，卻喜歡讀數學大師的名著。②他酷愛數學，卻痛恨數學考試。③他差點考不上大學，差點畢不了業，卻在大學期間發表了震驚數學界的論文。④他做了25年平凡的助教工作，但他在這一期間發表的多篇論文使其數學水平遠超當時所有大學的教授。⑤49歲才被巴黎大學聘為教授，但此后幾乎整個法國的大數學家都出自他的門下。⑥數學考試成績不佳卻成了數學大師。題型二：概括傳主的性格特點答題策略——抓住傳記敘寫的事件1和文中的細節描寫2。請看史樹青：《可愛至極的鑒藏泰斗》19．（4分）(1)自信【6.7段】(2)單純(善良)【15】（3)快樂(樂觀)【15】(4)胸懷寬闊(率直、忠誠)【9】(選擇任意兩點回答，含義、事例各1分，每點2分，共4分)

傳記類文章刻畫人物的主要手法：①正面描寫（細節描寫：肖像描寫行動描寫語言描寫心理描寫）表現人物性格，使形象血肉豐滿②側面描寫(他人襯托)

③環境描寫：社會環境（社會背景）請看傳記五，第3題3.曹雪芹生活在一個封建正統思想濃厚、自己的言行不為世人所理解，他的小說被封建帝王視為“邪書”這樣一個社會環境中。（2分）在這樣的社會環境中，曹雪芹不為社會中強大的壓力所左右，保持自己為人處世的準則，這就更顯示出了他在社會上的孤獨、寂寞，也顯示出了他的偉大，社會環境對人物具有鮮明的襯托作用。（4分）20．本文運用多種手法刻畫傳主形象，請選擇一種加以分析。

主要通過環境描寫、動作描寫、語言描寫、肖像描寫來刻畫人物，可扣住任意一點進行分析。(指出手法2分，舉例1分，分析2分，共5分)

題型二：把握傳主的形象，概括傳主的精神品質[2007年廣州二模]從雨果對巴爾扎克的描述中，你看出巴爾扎克有哪些特點?(4分)女仆離開了我，我等了一會兒。蠟燭剛剛照亮客廳富麗的陳設和掛在墻上的波布斯以及霍勒拜因的幾幅杰作。我們穿過一個走廊，登上鋪著紅地毯和擺滿藝術品——瓷瓶、雕像、油畫，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯。一個月以前，我曾來到這個房間里看他。當時他很高興，充滿了希望。他笑指著身上浮腫的地方，相信自己的病會痊愈。我們談了很多，還爭論了政治問題。他是正統派，他責怪我“蠱惑人心”。他對我說“你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢?除了國王的稱號之外，那可是最尊貴的頭銜了!”他還對我說：“我買下了博戎先生的房子，房子不帶花園，但有一個廊臺，廊臺樓梯上的門對著小教堂，我用鑰匙開了門就可以去望彌撒。花園對我無所謂，我更看重這個廊臺。”內政部長巴羅士參加了葬禮。墓穴在山丘上，我們到達那里時，已經是人山人海。①熱愛藝術；③樂觀，對生活充滿信心。④關心政治；⑤看重王室的榮耀；⑥對宗教很虔誠：⑦具有非凡的社會影響力。②為人(對朋友)熱情；題型三、分析傳主的性格、情感。

示例：少年盧梭有那些良好的思想個性？請你根據文本概括出來。《少年盧梭》

答題策略：把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系。少年盧梭法國盧梭

①我自呱呱墜地，就帶來了泌尿病，幾瀕于危，很難有發育的希望的。它雖然時發時愈，可是有時甚至還會并發別的病癥，至今還受著它的苦痛呢！我寫到這兒，真要感謝我的姑母，她費盡了心血才把我扶養長大，她那時是一個端莊干練的少婦，她至今尚健在，雖已八十多歲的高齡了，可是仍服侍比她年紀小而嗜酒的丈夫！親愛的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年邁之時，報答您以前哺育的恩惠呀！還有我的親愛的乳母茄克令也還健在，我既由她的手來開啟了我的眼睛，死時也得靠它抿合的呀！珍重親情﹑感恩圖報題型四：傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話。例子：請看（傳記一）第3道題。3.①運用側面描寫的手法，使人物形象更完整、更豐滿、更突出。②補充了傳主的個性材料，使讀者對他有一個更全面的了解。③運用對比手法，突出了埃爾米特的完美人格。【結合文本】④引用名人評價，增加了傳記的真實性和感染力。答題策略小結：A、傳記中對傳主之外的人物的敘寫或引用一般都是為傳主服務的。B、題目答案一般包括兩個部分：

①手法或傳統作用；②結合文本分析效果。

題型五：為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細記敘？

——因為這一階段是傳主成長過程的一個關鍵時期，或這一階段最能突出作者的創作意圖。

本文在冼星海的一生中，重點選擇了他1935—1940年的一段經歷來敘寫，這是為什么？請結合文章的內容回答。答案：（1）作為一個杰出的音樂家，他的主要作品產生于這一時期；（2）寫他這一階段的經歷最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗戰時期的代表著中華民族精神的“人民的音樂家”。選材的目的：詳略得當讀者陌生符合主題/突出人物性格詳寫讀者熟悉略寫不符合主題題型六：選材的處理——詳略得當請看《袁隆平奇遇記》思考2．赴美傳授經驗是件大事，但袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術、如何開設講座等內容作者略過不談，反而將筆墨重點落在接機時圓環種子公司總經理威爾其認錯人這個細節上，這樣的處理用意何在？請結合全文簡要分析。（６分）考點：分析作品選材的目的。答：1、寫袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術、如何開設講座是為了表現一個學識豐富的袁隆平，但這一點已經為人們所熟知，所以寫作價值不是很大，也不符合作者寫作意圖。2、作者記錄了袁隆平三件“小”事情，是為了突顯人們不熟悉的袁隆平的另一面——淳樸。3、一個擁有先進科學技術、站在世界領先科技前沿的科學家如此淳樸，說明他擁有扎根基層，腳踏實地的科研作風和敬業精神。4、威爾其認錯人就是因為袁隆平太淳樸，不像一個名滿天下的科學家，此細節描寫符合作者的寫作意圖需要。

從語義和句式特點看:語句關鍵詞語的情感、態度等，語言的整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等。從語言風格看:含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。

題型六：文章語言有哪些特點？請舉例分析說明傳記常見的語言特色閱讀下面的文字，回答問題。《我的早年生活》舉例分析這段傳記的語言特色。【示例】這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。”作者通過對照，顯得滑稽可笑。又如“實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。”作者用委婉的方式寫出他倒數第一的事實，讓人忍俊不禁。【解題指津】解答此類題目，要辨明文體，注意個性。就語言特色而論，一般說來，通俗是傳記類文本語言的基本特色。但其類別不同，語言的風格特點的表現也常常各有不同。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。分析傳記語言：一要辨明傳記的類別。二要有引有析，述評結合。在分析文本語言的時候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現整個文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進行理性的分析評價。探究題題型七：對文本的某種特色進行評價。[需先下觀點，結合文本和自己平時積累的知識，寫出條理性強、充分的理由。有時候觀點只有一個。言之有理即可][2007年廣州二模]有人說，巴爾扎克是雨果的摯友、文壇的巨人，雨果卻把巴爾扎克之死記錄得如此直接，使人感到恐怖和壓抑。這樣寫恰當嗎?請談談你的看法。(6分)

17．示例一：這樣寫恰當。正因為雨果是巴爾扎克的摯友而無需太多顧忌，以平等的心態，冷靜、客觀、準確地記錄了巴爾扎克的最后時光，這種實錄是對好朋友最深切的懷念，也是作者對生與死理性思考的最好見證。示例二：這樣寫不恰當。巴爾扎克的死亡過程雖恐怖，但作為摯友、浪漫主義作家的雨果，如果采用隱諱或藝術的筆法來寫，可使巴爾扎克美好的形象永遠留存于世人心