鳥和哺乳動物教學目標：1、知道鳥的共同特征和哺乳動物的共同特征。特征與它們的生活環境、取食方式等有親熱聯系。共同特征。教學重點：知道鳥的共同特征和哺乳動物的共同特征。一、視頻導入：1、播放鴕鳥和豺狼的視頻。2、提問：這兩種動物有什么不同？二、授?！惨弧成桫B類有翅膀。1、播放喜鵲、綠頭鴨、丹頂鶴、鹟鶯視頻。2、提示：觀看這幾種鳥，找一找它們的身體有哪些局部一樣？3、學生匯報溝通。4、小結：有翼〔有翅膀?！捕成桫B類身體外表有羽毛，身體呈紡錘形。們的身體是什么外形？2、學生匯報溝通。3、小結：鳥的身體外表有羽毛，身體呈紡錘形，可以降低飛行時的陰力?！踩成桫B的喙和足的特征與它們的生活環境、取食方式等有聯系。各是什么樣的？為什么它們的喙和足不一樣呢？2、學生分組爭辯。3、學生匯報爭辯結果。4、小結：鳥類的喙有角質，足上有鱗片。不會從樹上掉下來?！菜?、生疏鳥類的共同特征。1、提問：通過前面的學習，大家說一說鳥類有什么共同特征？2、學生爭辯。3、學生匯報。時的阻力；有角質的喙，足上有魚片。五、生疏哺乳動物的共同特征?！惨弧成璨溉閯游锷眢w有面有毛。哪些共同之處？2、學生爭辯溝通。3、提問：貓的毛與鳥的羽毛有什么不同？4、表達：綿羊、梅花鹿、貓和兔身體外表都有毛。〔二〕生疏哺乳動物都用乳汁喂養后代。是怎樣喂養后代的？2、學生爭辯溝通。3、表達：綿羊、梅花鹿、貓和兔都是用乳汁喂養后代的。表達：像綿羊、梅花鹿、貓和兔這樣身體外表有毛、用乳汁喂養后代的動物，屬于哺乳動物。六、拓展與應用。1、提問：會飛的都是鳥嗎？七、完成課堂學習手冊。1、教師提要求：字跡要工整，卷面要干凈，想好以后再寫。2、學生做題，教師巡察。鳥的共同特征：鳥有翼和羽毛，多數擅長飛行；有角質的喙，足上有魚片。哺乳動物共同特征：身體外表有毛，用乳汁喂養后代。動物的分類教學目標：給動物分類。2、通過學習知道昆蟲的共同特征。動物兩大類。了解兩棲動物和爬行動物的共同特征。教學預備：各種動物圖片學習這方面的學問。二、授?！惨弧成枥ハx的共同特征。16頁下面的圖片，找一找它們的身體分別有哪引起特征？學生爭辯，記錄試驗報告單。胸部有三對足。這樣的動物叫作昆蟲。〔二〕生疏無脊椎動物和脊椎動物。說一說我們分類的依據。動物和脊椎動物兩大類。三、拓展與應用。1、生疏兩棲動物。2、生疏爬行動物。四、板書上：動物分類3、我國的珍稀動物教學目標：征。2、通過學習，使學生生疏到人類的行為會影響動物的生存。3、通過學習，培育學生珍愛生命、保護珍稀動物的社會責任感。暨豚、普氏原羚等珍稀動物的文字資料〔視頻資料更好。教學過程：一、導入。我國還有哪些珍稀動物？板書課題：我國的珍稀動物二、課學習。1、生疏我國的珍稀動物學生分小組介紹自己搜集的珍稀動物的資料。請幾位講得全面具體的同學在全班溝通。播放一些教師搜集的珍稀動物的視頻資料，進一步加深學生對珍稀動物的施等相關視頻。白頭葉猴——分布：廣西南部植被繁茂的地區中華鱘——分布：主要分布在長江白暨豚——分布：長江中下游2、生疏人類行為會影響動物的生存。中生活的白暨豚意外致死。那么人類的哪些行為會影響動物的生存呢？學生分組爭辯。學生匯報溝通。瘋狂盜獵；人類修建的建筑擠占動物的棲息地。3、溝通爭辯：為保護珍稀動物，我們能