北京故宮蘇州園林鳳凰古城中國建筑的特征梁思成

梁思成（1901—1972），我國著名建筑學家，清華大學教授廣東省新會縣人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學于北

京清華學校，1924年赴美留學入康乃爾大

學，1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學美術研究院學習。1928年回國。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系，擔任教授兼系主任到1972年。歷任中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術科學學部委員、首都人民英雄紀念碑建設委員會副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。一、字詞積累墁地màn額枋fāng檁條l?n戧獸qiàng接榫s?n穹窿qiónglóng水榭xiè坨墩tuó

如翚斯飛huī切削（xiāo）門檻（k?n）削減（xuē）欄檻（jiàn）思考：1、課文主要講的是中國建筑的特征，那么什么是中國建筑？2、作者一共概括了中國建筑的幾大特征？請分別找出來，并說明哪些屬于結構特征，哪些屬于裝飾特征。二、引子：建筑體系的分布建筑體系的歷史“西、東、南、北”“至遲、3500年來”廣久（空間）（時間）三、基本特征：立體構成平面布置結構方法斗拱的作用舉折、舉架的作用屋頂顏色的使用裝飾部件用材上的裝飾特點總體特征結構方法外觀裝飾總分主次臺基房屋屋頂斗拱這種方法在清工部《工程做法》中稱為舉架，在宋《營造法式》中名為舉折，在記述江南建筑做法的《營造法源》中謂之提棧。

桃尖梁脊吻瓦當琉璃浮雕雕花的房梁著重介紹：中國建筑的平面布置﹑結構方法、斗拱的作用﹑屋頂?shù)奶攸c。作者介紹中國建筑九大特征時，著重介紹的是哪幾種？為什么這么寫？原因：文章在說明一件事物時，往往不會平均用筆，而是根據(jù)說明對象的特點講究對材料的詳略處理，重要的詳寫﹑次要的略寫，難理解的詳寫﹑容易理解的略寫，科技前沿的詳寫﹑大家熟知的略寫等等。思考：

九大特征精要地概括了中國建筑的特點，既有形象生動的描述，也有理論層面上的解釋，文章內容非常豐富，但是繁而不亂，有條不紊。那么作者是怎么做到的呢？試結合九大特征的說明順序來分析。采用了科學的說明順序：事理邏輯順序，由總到分，由主要到次要。三種常用說明順序：一、空間順序——按事物方位為序二、時間順序——按事物發(fā)生發(fā)展過程三、邏輯順序——A、由總到分B、由主要到次要C、由現(xiàn)象到本質D、由原因到結果E、由一般到特殊思考：

在介紹了中國建筑的九大特征之后，作者又提出了什么問題？（1）中國建筑的“文法”問題（2）各民族建筑之間的“可譯性”問題文法詞匯文章大文章小品文中國建筑的法式和慣例建筑的單個構件和因素建筑或建筑群宮殿、廟宇等山亭、水榭、一軒、一樓等語言與文學建筑學

以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”來比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對文章大小的感覺經(jīng)驗，來體會建筑規(guī)模大小的不同，恰切明了，形象生動。

記一記“中國建筑的個性乃即我民族的個性。”——梁思成“一個東方老國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的藝術特性，在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。因這事實明顯代表著我們文化衰落，至于消失的現(xiàn)象。”——梁思成《為什么研究中國建筑》整體思路從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響。(1—2)分析中國建筑的九大特征。(3—13)探討中國建筑的風格和手法（“文法”“可譯性”）。(14—19)提倡熟悉中國建筑的“文法”和“詞匯”，建造新中國建筑。(20)

本文的寫作特色是么？合作探究：（1）結構嚴謹，層次分明（2）語言簡明、嚴密、準確

常見的說明方法

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設等11種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。

（1）舉例子(舉例說明法)

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

例如:《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。

（2）作引用(引用說明法)

引用說明法：也叫引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據(jù)來說明、介紹事物。

例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。

好處：形象，典型，更有說服力

（3）作比較(比較說明法)

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。”

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

（4）列數(shù)字(數(shù)字說明法)

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數(shù)字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。

好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。（或一方面說明更準確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。）

（5）分類別(分類說明法)

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。

運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。

好處：將復雜的事物說清楚，

（6）打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

例如：<中國的石拱橋>：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。就用了打比方的說明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

（7）摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

如：《中國石拱橋》一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。”

注意摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。

好處：為了使被說明對象更形象、具體。

（8）下定義(定義說明法)

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。”語言簡明、扼要、準確。

下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統(tǒng)籌方法”和“應用科學”的定義。

好處：

使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解

（9）作詮釋

從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

（10）畫圖表

為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

好處：使人看了一目了然。

一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

（11）作假設

假設說明即用假定的環(huán)境來預設將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法。

例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。”這就強調了太陽與人類的關系非常密切課堂實踐：1、這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關系。2、在一副梁架上，在立柱和和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱作“抖”的斗形方木塊墊著。這種用斗和拱綜合構成的單位叫做“斗拱”。3、在其他建筑體系中，屋頂素來是不受重視的部分，除掉穹窿頂?shù)玫教貏e處理之外，一般坡頂都草草處理，生硬無趣，甚至用女兒墻把它隱藏起來。但在中國，古代智慧的匠師們很早就發(fā)揮了屋頂部分的巨大的裝飾性。（打比方）（下定義）（做比較）4、在《詩經(jīng)》里，就有“如鳥斯革，如翬斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。5、例如熱河普陀拉的一個窗子