第37頁共37頁學生家長座談會發言稿學生家長座談會發言稿。各位家長：上午好!首先對各位家長的到來我表示熱烈的歡迎，召集大家坐在一起的目的主要是為了孩子的平安教育，學校有教育孩子的權利，同時也有對孩子的人身平安有保護的責任。為預防可能發生的平安事故，積極培養學生珍愛生命、關愛生命意識，增長根本的平安自護知識，進步避險抗災才能，特召開本次家長會。今天就平安教育這個話題我想和各位家長一起討論關于孩子平安教育的問題一、注重培養孩子從小具備一定的平安意識1、學校對學生平安教育的積極性昨天，學校為保證學生的在校平安，上至領導下至各班主任與任課教師對學生的人身平安以及如何防范突如其來的危險都進展了嚴格的周密的安排。平常班主任利用班會時間充分宣傳學校的平安措施，講解對突發事件的處理方法，對學生的平安教育意識起到了一定的積極性作用。2、學校利用多種教育方式，進步學生的平安防范意識家長座談會發言稿開學伊始學校就通過各班的黑板報，并舉行了抗震防火演練，利用3、學校、家庭雙方對學生平安的重視。學校的平安教育工作畢竟是有限的，需要家庭教育的積極配合，雙方建立互信機制，家長與學校建立良好的渠道關系讓學生在學校讀好書，不受平安威脅，同時家長要嚴格監視嚴格操縱孩子的周邊環境平安。二、遠離危險，讓孩子安康快樂的成長學校與社會都暗藏著許多不確定的影響孩子安康成長的危險，這些與學生自身有關更與教師和家長的教育有直接聯絡。教師與家長要著重強調學生在校內校外需要特別注意的與平安有關的問題：1、嚴禁玩水(游泳)，杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現溺水死亡事件。2、嚴禁接觸與電有關的容易出現危險的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線等，就這些方面我們需要通過講解與電有關的生活常識讓他們從小樹立知科學會用科學的習慣。3、注意交通平安，要提醒孩子注意公路上行駛的車輛，防范交通事故在自己孩子身邊發生。同時嚴禁學生在放學路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。4、嚴禁玩火，制止孩子在學校、公園、小區內隨意玩火，以免造成火災威脅人身平安的事故。家長和學校需要認真教育知曉根本的消防知識與自救知識。5、嚴禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長與教師必須嚴令制止學生私藏或者購置違法小販出售的一些危險性較大的玩具槍與刀。6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨意承受陌生人的食品、飲料，防范拐騙兒童的犯罪人員進展敲詐訛詐。7、養成良好的個人衛生習慣，注意飲食平安，防范傳染病的發生8、上學，放學要按時，不要在外逗留。上述各條需要家長與學校共同監視施行，這樣才能保證學生在任何時候都不會出現危險。只有這樣才能真正做好學生的平安教育工作。三、學校、家庭共同攜手為學生制造平安和諧的環境學校教育為學生制造了美妙的環境，那么家庭教育也要做好學校的可靠助手，把學生的平安教育做到乃至更好，使學生真正快樂安康的成長，。總之，家庭、學校應攜手制造平安的學習環境讓學生在和諧中成長，在和諧中學習。班級家長座談會發言稿辦班理念：以學校校訓“知書達禮，文質兼修”為指導思想，以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”為班訓，以建立活潑、和諧、向上的班級為目的，培養學生好的習慣、好的性格、好的心態，讓孩子安康、快樂地成長。班級舉措：1、制定好班規：鈴聲響，進課堂，學慣用品擺放好。不說話，靜息好，等待教師來上課。課堂上，專心聽，教師提問認真聽。答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。不追逐，不打鬧，平安責任牢記心。吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。小學生，要記清，好習慣養成益終生！2、重點培養學生養成教育：〔1〕、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業,進步學習效率，養成良好的學習習慣。〔2〕、培養學生不怕困難、堅決頑強的意志品質。〔3〕、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的平安意識。〔4〕、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。〔5〕、老實英勇，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。〔6〕、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。3、班級事務實行個人承包制，班級每一項工作都分配到個人，讓學生參與班級管理，從而認識到自己可以管理自己，關心集體，培養學生的組織才能和責任心并鍛煉膽量。班級成效：1、學生們學習積極性進步，課堂學會了專心聽講，書寫工整，能按教師的要求完成作業。2、學生學習興趣加強，愛讀書，愛繪畫，多元智能得到開展。3、班級涌現了一批認真負責的小干部，小干部在集體中起到了模范帶頭的作用。4、孩子們漸漸長大了，懂事了。同學之間互相幫助，講禮儀，共同維護班級榮譽。改進意見：1、本學期中最大的任務是對學生進展行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向開展。2、加強與學生及家長的溝通、交流，讓家長成為班級的好參謀，讓學生真正成為班集體管理的主人，培養學生高度的責任心，讓每位學生得到不斷開展。3、加強品行修養教育，加強文明衛生習慣，保護環境，講究衛生，注重環保。4、課堂上要求學生擅長自主、合作、交流自己的見解。認真傾聽別人的發言，不要插嘴，改正愛做小動作的缺點。總之，教育無小事，我將從班級的每一件小事抓起，從生活的細微處入手，使我們的一甲班的孩子安康快樂地成長。有關家長座談會發言稿尊敬的各位領導、各位教師、親愛的朋友們：大家好！春風報春暖，桃園映校園。值此“百花枝頭春意鬧”的醉人時節，我來到了寶地昌黎，參加本次家長座談會，并站在這個特殊的講臺上表達心聲，感到榮幸之至。首先，請允許我代表全體家長，對各位教師為我們的孩子所付出的一切，表示誠摯的謝意！清聆聽我們發自心底的聲音：“教師，你們辛苦了！”和在座的諸位家長一樣，三年前，我將孩子送到了這里，讓他承受高中階段的教育。是這里的一流的設施、優美的環境、嚴格的管理、嚴謹的教風、濃郁的學風、和諧的氣氛和絕好的口碑讓我們趨之假設鶩，情愿讓自己的孩子背井離鄉、飽嘗寒窗之苦。青龍是扶貧開發縣，家庭條件不算寬裕，孩子又是獨苗，我們每日里飽嘗著思念之苦、切膚之痛，生怕孩子在異地他鄉有個閃失，厭學棄學。是你們這些辛勤的園丁為孩子奉獻了嚴父與慈母之愛，代我們付出了舔犢之情。假設說“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的心愿，那么“盼生成人、助生成才”就是所有教師的期盼。是你們用真情與厚愛、博學與勤懇、良知與超脫，向我們展示了新時期教師的風采，見證了”誰是最得意的人“！昌黎人杰地靈，自古英才輩出。身居“唐宋八大家”之首的韓愈在這里誕生，并寫下了千古絕唱；一代梟雄曹操在這里揮毫抒懷，碣石留下遺篇。昌黎一中屬全市杏壇之魁首，蜚聲省內外。一代代一中人用心血與汗水傳承著古郡文明，使無數莘莘學子走進“象牙塔”，成為棟梁之才，用“內強素質，外樹形象”打造著堅如碣石的一中豐碑。教師們在這里費心、操心、盡心，忘我工作；我們把孩子送到這里放心、寬心、可心，全力持家；孩子們在這里安心、順心、銘心，安康成長。昌黎一中——孩子的第二故土，我們永遠祝福你！最后，恭祝各位領導、全體教師身體安康、工作順利，祝愿孩子們快樂學習、早日成才！謝謝大家！家長座談會發言稿范例尊敬的各位領導、各位教師、親愛的朋友們：大家好！春風報春暖，桃園映校園。值此“百花枝頭春意鬧”的醉人時節，我來到了寶地昌黎，參加本次家長座談會，并站在這個特殊的講臺上表達心聲，感到榮幸之至。首先，請允許我代表全體家長，對各位教師為我們的孩子所付出的一切，表示誠摯的謝意！清聆聽我們發自心底的聲音：“教師，你們辛苦了！”和在座的諸位家長一樣，三年前，我將孩子送到了這里，讓他承受高中階段的教育。是這里的一流的設施、優美的環境、嚴格的管理、嚴謹的教風、濃郁的學風、和諧的氣氛和絕好的口碑讓我們趨之假設鶩，情愿讓自己的孩子背井離鄉、飽嘗寒窗之苦。青龍是扶貧開發縣，家庭條件不算寬裕，孩子又是獨苗，我們每日里飽嘗著思念之苦、切膚之痛，生怕孩子在異地他鄉有個閃失，厭學棄學。是你們這些辛勤的園丁為孩子奉獻了嚴父與慈母之愛，代我們付出了舔犢之情。假設說“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的心愿，那么“盼生成人、助生成才”就是所有教師的期盼。是你們用真情與厚愛、博學與勤懇、良知與超脫，向我們展示了新時期教師的風采，見證了”誰是最得意的人“！昌黎人杰地靈，自古英才輩出。身居“唐宋八大家”之首的韓愈在這里誕生，并寫下了千古絕唱；一代梟雄曹操在這里揮毫抒懷，碣石留下遺篇。昌黎一中屬全市杏壇之魁首，蜚聲省內外。一代代一中人用心血與汗水傳承著古郡文明，使無數莘莘學子走進“象牙塔”，成為棟梁之才，用“內強素質，外樹形象”打造著堅如碣石的一中豐碑。教師們在這里費心、操心、盡心，忘我工作；我們把孩子送到這里放心、寬心、可心，全力持家；孩子們在這里安心、順心、銘心，安康成長。昌黎一中——孩子的第二故土，我們永遠祝福你！最后，恭祝各位領導、全體教師身體安康、工作順利，祝愿孩子們快樂學習、早日成才！謝謝大家！學校家長座談會發言稿一、開始白：尊敬的各位家長：大家好。感謝大家從百忙中抽時間來開家長會!今天，因為孩子的緣分，我們有時機坐到一起，將來三年里我們的目的是一致的：那就是一切為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天。從您的孩子跨入某某中學的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“結合教育”的開始。因為教育孩子安康成長是我們教師和家長義不容辭的責任。如今您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一消費生宏大的影響。在這兒也說一下會場紀律：請家長將手機靜音，實在有要緊事，請出去接;請大家準備紙筆，聽到一些重要信息或要求時希望記錄。二、自我介紹、班級介紹、科任教師介紹：吳，159班班主任，教授語文，號碼歡迎各位家長在工作時間(早上7點以后，晚上8點之前)與我溝通，當然，更歡迎您來到學校，面對面溝通。我班男生43人，女生31人，一共74人。大多來自昆湖小學，西華園小學。目前學校施工，教師安設在板房，預計兩個月后，進教學樓開工，我們就可以真是進入教學樓進展學習。初一一共開設了12門課，其中，主科教師的搭配學校領導可謂是精心選擇，目的就是盡量讓孩子們享受好教師的教授，大多數科任教師都有帶過中考的經歷，并獲得優秀成績。班委設置按入學成績和信息采集表，期中考后，成績好，管理才能強的上。座位安排隨機，部分學生受視力影響，看不見黑板。家長座談會發言稿三、中學與小學階段存在的不同：發成績單，讓心理落差。初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心開展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握根底知識、根本技能的時期，又是為今后開展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最根底的課程。主要是承受一些直觀、感性的知識，并沒有細化了的完好的學科知識。教師的教學也更重興趣性和直觀性，而不是強調知識的完好體系。進入中學以后，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完好、系統的知識體系，并更加突出才能要求;同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對于初中學生來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。教師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維才能的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的才能2、學習成績分化日趨劇烈初中生的學習成績波動很大，同時出現劇烈的分化。學習量的增加和內容的不斷加深，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現劇烈的分化。主要表如今以下幾個方面：(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以后繼續保持的情況大大減少;相反，有些小學時被認為成績不好的學生，往往后來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。(2)初二年級往往出現比較明顯的學習“分化點”。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法根本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維才能要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。(3)學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由于可以合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而照舊學有余力;學習較差的學生窮于應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態，是判斷學生學習潛力的重要根據。3、學生在學習中的自主才能日顯重要對初中學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養。進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立考慮問題;課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學才能的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習才能。對學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養。4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存小學階段的學習，在學校里，主要依賴教師的安排，教師可以說是無所不包、無所不管;在家里，也大都是在家長的催促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目的和自制才能，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦分開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學業拋至腦后，從而導致學習成績的下降。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不安康的讀物都會對學消費生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些學生自制才能比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩定的學習狀態。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目的，使他們的自覺性和主動性得以穩固。四、有關學業程度測試：今年改革之后共考11科：語文，數學，外語，政治，物理，化學，生物，地理，歷史，信息技術，體育，均為考試科目，總分880分;語數外100分，政治，物理，化學，生物，地理，歷史卷面成績100分，按80%分數計入總分;信息技術，體育各50分。其中，生物、地理、信息技術初二下學期就考試。初中科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大，給孩子很大力，假設上課不聽講，回去不做作業，不及時查缺補漏，沒有目的，沒有緊迫感，仍以小學的玩心態對待初中學習，學習很容易坍塌。五、班級存在問題：一周下來之后，74人的班出現了一些問題當然，班級中還存在著一些問題:1、我們班有幾位好動的同學，很難集中注意聽課，并且影響其它同學。2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或教師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進展訂正。書寫潦草。3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。4.周末的作業，回家不做。5、還有個別同學晚上放學回家空著手回家，什么學習東西都不帶。6、班里還有部分的同學喜歡說臟話，甚至經常出現罵人現象，雖然我們所有的教師都很重視引導，但是這些現象仍然存在!課間追逐打鬧。7、個別學生早讀遲到。8、個別學生沒有明確的學習態度，整天混混悠悠，不學習，或者看書也是做樣子。六、班級管理——學習習慣，行為標準根據班級目前的這種情況，我提出的教育管理原那么是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，學生要養成的衛生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。七、學校要求：1.到校時間7:25值日生7:20晚5:30離校。不能遲到，如今有同學仍然遲到有遲到現象，有的在街上閑逛。家長要注意，早到的學生有一部分完全是來玩的，或者是來抄作業的。而且引發校門口交通阻塞、帶來平安隱憂，還浪費了時間。因此一定要引導他們在家里好好地利用早上這一段時間。計算好早晨起床、用餐、以及路上的時間，上午放學12：00，下午2：00到校，下午最后一節課完畢是4：35分，個別學生有可能是提優補差，告訴各位家長各個時間點的目的是為了讓大家知道你們孩子到校和回家的時間，假設相差較大，那么估計是有問題了。學校里規定放學后必須立即回家，不得逗留，不得與另外學校和社會人員有交流。節假日孩子外出交友和出去的地方要清楚，不應該去的地方不能去，家長要清楚外出的時間和回家的時間。2.在校期間封閉管理不許出校門。3.學生上學必須穿校服不許在校服上亂寫亂畫、干凈整潔，不戴首飾不燙發。4教育孩子積極參加學校各項活動。不如軍訓、運動會、課間操等如有疾病提早和教師請假，(有個別學生有特殊疾病交診斷書可以不參加活動)不積極參加學校各項活動不可以評優孩子的前途由你家長負責。5不許帶手機、Mp3、游戲機，不許帶與學習無關的書籍雜志等。當然有的時候學生是自己偷偷的買，或是爺爺奶奶買的，父母不一定知道。這里提一點，但凡在初中階段家長給孩子買通訊工具的，如小靈通，手機等，在課堂上發現玩手機的，怎么辦?假設再帶來家長要批評的，同時將通訊工作由班主任保管，到學期完畢再由家長來領回，還要批評的。有些家長誤認為通訊工作方便聯絡，其實你不知道，但凡有了這些東西的孩子，根本上就不想讀書上課，大多數人的學業會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發不可收。種種跡象說明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的，而且所交的朋友都是很有問題的。這是要請各位家長一定要記住的。因為這是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經歷。真要有事聯絡校內是有的，或者與我聯絡。八、給家長提以下幾點要求：1、全力以赴抓好孩子的學習。學生在校的主要任務就是學習，如今假設學習抓不好、抓不上去會給將來以后進一步的學習及工作帶來很大的費事和障礙，所以，家長應積極配合學校抓好子女的學習。首先，保證學習時間，特別是晚上，可能的條件下給子女提供安靜的學習環境。其次，創造良好的學習氣氛，家長工作忙，但不能無視孩子的學習，要多關心、多鼓勵，不能光批評。催促孩子每天完成作業，并檢查是否完成，要養成習慣，多與教師聯絡，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經常性的單獨在家，否那么孩子的成長道路不會順暢。支持并配合學校開展的一系列活動：如文體活動、各類競賽等等。多發揮孩子的潛能愛好興趣和特長。2、家長要嚴格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經常給多了絕對是件壞事情。大多數思想品質出問題的學生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要開展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的才能，長大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過就是“為將來著想”，孩子長大早晚要分開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本領。3、平安工作。平安第一，警鐘長鳴，沒有平安就沒有一切，這一點相信各位家長的認識都是非常清楚的，家長要加強對孩子的平安與衛生教育，增強自我防護意識，進步自我防范才能。我們不可否認，還有許多讓人擔憂的問題，比方說如今的孩子判斷力才能較弱。如今盡管學校和有關部門不斷加強對平安的教育。現實中，學生在主觀上還是意識不強，在馬路上騎快車，帶人，等行為不時地發生，要告誡他們遵守交通法規，注意交通平安，防止交通事故發生。學校上體育課、做試驗、交通平安、、學校反復講，在家中的平安如用電、用煤氣等等家長也要講。注意家庭用水、電、火和防盜平安，遠離災害。注意飲食衛生，防止疾病發生。告誡孩子：自覺遵紀守法，處處履行《中學生日常行為標準》。遵守社會公德，不進營業性娛樂場所(電子游戲室、舞廳、卡拉OK廳、網吧等場所)，不吸煙，不酗酒，不賭博，不參與封建迷信，遠離____、黃色污染和____。進步明辨是非的才能，慎交友，自覺抵抗不良風氣的侵蝕。關注孩子的身心安康，發現問題，加強親子溝通，或與教師、有關專家聯絡。4、注意子女的交往。不結交社會上的閑散人員，提倡與同學交往，不提倡與社會人員交往。有的個別本來很好的學生，因結交不良青年被帶壞，先是遭到社會青年的敲詐訛詐、毆打，然后轉而訛詐、欺負比自己更加弱小的同學。個別學生的壞習慣就是由此而一步步形成的。同時我們也反復的教育學生遇到被劫，被敲詐、欺負的情況要及時給教師反映，學校一定及時妥善處理。5、孩子的儀表、穿著、打扮要關心，要注意。按中學生的要求去要求學生，不讓孩子染發、燙發，不給孩子買奇裝異服，孩子自己買的要堅決予以制止，不讓穿。因為一個人的儀表、穿戴傾向是其內心世界思想變化的外在表達，過分的注意穿戴勢必給學習帶來不利的影響。我們學校的領導為辦好這所學校，使這所學校越來越好做著不懈地努力，教師們為了教好學生不辭勞苦，勇于奉獻，盡管孩子的根底、程度、程度各不一樣，但我們有信心教育好每一位學生，雖然不能把每一位學生送入重點中學，但我們有信心讓每一位學生在原有的根底上有所開展、有所進步。希望家長們也有這個信心，不自己放棄，讓我們攜起手來共同教育好我們的子女。6、要和學校和我們建立聯絡方式建立聯絡電方式，子女在校有什么情況班主任好及時和家長聯絡。我并不是學生一違紀隨就叫家長，我先對他進展教育，假設不改的，才叫上你們。我們也不贊成家長把孩子送到學校什么都不管依賴學校，甚至出了事找不到家長，學生教育不能僅靠學校。有什么問題信任班主任，及時溝通八、作業輔導要求對教師布置的家庭作業進展檢查輔導，家庭作業的輔導以學生為主，家長起催促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括復習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進展復習。作業完成后應對第二天要學習內容進展預習，實在養成：先復習后做作業，先預習后上課的學習習慣。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心安康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了程度才能，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。”我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。良好的品格養成了，還需要擔憂孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎?因此我們家長要做的就是從如今開始，從孩子的小事細節抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種時機讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步鼓勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發內在動力，有人曾有這樣的比喻：“教師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的責任是護理。”所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了!該管束得還得管束著點。”總之，學生的成長和開展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的親密配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。最后，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。假設家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯絡!好了，我的發言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體安康!祝我們的孩子安康茁壯地成長，愉快輕松地學習!讓我們共同努力，學生，學會做人，學會學習,學會生活，讓他們擁有一個美妙的明天。謝謝大家!小學家長座談會發言稿尊敬的各位教師家長：大家晚上好!首先感謝學校教師給我這樣一次時機，讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，分享孩子成長過程中的苦與樂，我感到非常榮幸。當初在為我的小孩黃琪惠選擇學校時，我理解到這里的人際關系不是很復雜，學生的課業負擔不是很重，學生在這里可以開心快樂的學習與生活。而今事實證明我的選擇是對的，將近兩年，我的孩子在性格上活撥開朗英勇了許多，在學習上有目的有競爭對手，有較好的學習習慣，更是進步了許多。從她每天與我的交流中，我很清楚地知道她在學校是快樂的，是有收獲的。這一切好的轉變和成績的獲得與學校及教師的教育是分不開的，在此，我代表所有的家長對教師的辛勤付出表示衷心的感謝!我深知家庭是孩子的第二課堂，家長是教師的助手，在此我就談談平常與孩子相處的幾點做法吧!一.扮演家長與朋友的雙重角色，做到既有家長的威嚴又有朋友的平等。平時涉及到做人做事原那么性問題的時候，家長的指導性地位一定不能動搖。如：小孩常有的扯謊，做事因缺乏耐心而亂發脾氣，與長輩頂嘴等，從不嬌慣縱容。休閑娛樂的時間和她一起玩游戲、捏泥人、剪紙做手工、玩芭比娃娃、看動畫片等。二.經濟上aa制，培養她的理財、消費與節約意識。每周給她7元錢，該我們買的我們出錢，她要是自己保管不慎弄丟弄壞的或是想買大人認為不該買的，就由她出錢，既讓她覺得自己是有錢一族，又讓她學會如何合理支配自己的零花錢。(舉例：生活中的小事。如“買牛奶”、“買鉛筆”、“寄賀卡”、“捐款”等。)三.培養獨立學習的習慣。孩子做作業時，從不陪做，自己讀題，自己，先易后難，先自己檢查，再大人檢查。假設是因為簡單出錯，馬虎出錯，自己沒有檢查出來的，就重新往改錯本上做。平常把任務先布置好，然后由她自己去完成，告訴她“大人工作第一，學生學習第一”的道理。到如今為止，做作業已經根本上不用提醒了，從周一至周四，假設表現好，任務完成的好，可以自己獎勵自己看會電視，玩會電腦，或是做手工等。四.尊重孩子，多鼓勵少批評，培養孩子的自信心。擅長聽取孩子的意見，尊重其想法，意見不一時，分析^p原因，講清道理，不擺家長資格，對孩子的承諾要守信譽，不能兌現時，說明情況，表達歉意。有時與教師交流后得知其缺點與缺乏，我不著急上火，而是先鼓勵而后加以引導。為了緩解學習上的壓力，我對她的要求是重過程輕結果。這次可以作為家長代表，我們在家首先感謝了她，肯定了她，她一快樂，還說以后要帶我們到澳大利亞做家長代表呢。今后我會更加配合學校教師的工作，對于我的孩子存在的一些缺乏，如缺乏挑戰性和知難而上的勇氣，還懇請教師能多給她及所有的孩子一些時機與鼓勵。我經常對她說的一句話是：“在快樂中進步，在進步中獲得更大的快樂”。在這里也送給所有的孩子。謝謝!鐘祥市承天路小學黃琪惠座談會發言稿座談會發言稿1有一句俗語叫做“只埋頭拉車，不抬頭看路”。比喻一個人做事，雖然有吃苦精神，但是沒有目的，不看方向，結果往往吃力無效果，事與愿違。我想:一位優秀的教師，不僅要能埋頭拉車，更要學會抬頭尋找前行的路，甚至還要學會經常回過頭審視自己走過的路，這樣，才會防止重復走彎路，才會在總結和反思中不斷成長，才會走得更快，走得更好。我們在座的各位年輕教師，都是學校的中堅力量，很多教師在教學上兢兢業業，樂于奉獻，花費了很多精力，也獲得了良好的教學效果。但是個人的開展卻沒有把握時機。不是我們的教師不優秀，而是缺少一種自我成長的意識，開展目的不明確。有這樣一句話:你的目的將決定你能到達的高度。任何人做任何事都要有目的，不然任何有經歷的射箭手都不可能射中。每個人，不管是優秀還是平庸的人，聰明還是愚笨的人，正常和非正常的人，其實都有目的。然而目的有大小，時間有長遠，每個人的目的不同而已。拿破侖這樣結論:目的是成功的前提，擁有了目的后要明確你的目的是特定的、長期的、遠大的，然后把整個強度系數很高的目的分解成可以逐個擊破的小方向，并且立即行動，定期評估個人的方案執行情況。通過把夢想化為數個可以實現的步驟，一步步去完成，通過自己理解過程，輔助自己到達成功。我們每一個人都希望可以成功。分析^p成功人士，他們確實在一開始就給自己制定了目的，然后逐步實現它。這里我要說的是，希望我們的教師，仔細對照一下太倉市中小學骨干教師評選管理方法，找出差距，制定目的，然后一步步去完成，相信自己，一定會成功的。目的和心態都是很重要的，兩者是缺一不可，互相依附。我以為:教師的專業的成長離不開堅決的目的與良好的心態。那么，青年教師應具備哪些心態呢?我突出如下建議:(一)學習心態:1。要懂得學習是給自己補充能量，先有輸入，才有輸出。成功本身是學習的過程。一個優秀的教師應該有極其開闊的教學視野。僅僅讀教育教學方面的書還是遠遠不夠的，知識狹窄、思維停滯、語言干癟又怎么能把課上得精彩?“問渠那得清如許，為有頭活水來。”作為教師，閱讀內容要不斷擴大，涉獵科學、美學、文學、藝術等領域，不斷地積淀個人的文化底蘊。古今中外，天南地北，全在胸中，課堂上才能得心應手，揮灑自如。廣闊的教學視野依賴于廣博的閱讀，但是如今不少教師情愿畫地為牢，找一大堆看似無懈可擊的理由把自己禁錮起來。包括我自己，總是覺得很忙，沒時間，不愿去讀。要知道，我們只有不斷擴大自己的知識面，在教學中才能有理智的愛，才能有富有感染力的情，才能掌控好課堂的溫度，才能在教學中有知識的廣度和濃度。2。要擅長考慮，擅長分析^p。擅長整合，只有這樣才能創新。每次閱讀完一篇文章，一本書籍，要對照自己，找到自己教育教學中的問題或困惑，想方法去尋求解決問題的方法和戰勝自我的途徑。3。要留意你身邊的事，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。我們身邊的事有很多，身邊的名師也不少。比方:鈴聲響了，走進教室上課，學生非常吵，你會怎么辦?上課學生提超出你準備的知識范疇的問題你會怎么做?我們如何與家長交往與交流?……這些知識都是屬于我們的專業范疇!建議大家先是觀察著其他班主任如何處理學生問題，如何與家長談話。我們在辦公室里，都注意觀察、傾聽。我們也不停地反問自己，假設自己處理會不會采用與其他教師一樣的方法，還是采取更好的方法。再比方:積極展示自己的課堂，甘做“靶子”讓同事、專家剖析課堂，在濃濃的研究氣氛中獲得迅速成長。還有就是:利用網絡，進論壇，建博客，把日常工作反思發到網上，這樣既可和校內外同行交流，又可做到即時反思，還能起到請別人督導的作用。總之，一名教師要想自己的專業得到開展，定要不斷充實自我，努力追求卓越，勤奮地學習，向書本學習，豐富我們的見識;向前輩學習，提升我們的教學藝術;向社會學習，拓寬我們的視野。當然，我們也要向學生學習，學習他們勇于創新的精神，學習他們“初生牛犢不怕虎”的氣概。我們只有不斷注入知識的活水，才能使我們的工作為難而不狼狽，遺憾而不慚愧，自豪而不狂妄，執著而不僵化。(二)積極心態:有個小品要知道:事物永遠是陰陽同存，積極的心態看到的永遠是事物好的一面，而消極的心態只看到不好的一面。我們有些教師，總是覺得自己這個沒興趣，那個沒才能，個人的開展一拖再拖。一個優秀的教師能每天在一點一滴的努力中去實現自己的目的，每天進步一點點，就離成功更近了。這里我重點說說自信。自信能激發我們對教學工作無限的熱愛與濃重的興趣，從而使我們更專注于自己的教學工作，更敏感于教學工作開展變化的動態與細節，更迅速地做出準確判斷，得出正確的結論，找到更有效的解決方案，采取更主動的行動。自信的狀態，常常帶給優秀教師超程度的發揮，使優秀教師的口齒更伶俐，頭腦更靈敏，反響更敏捷，教學手段更周全更到位。(三)付出心態:舍得付出是一種精神，也是一種作風，更是一種智慧。優秀教師工作舉重假設輕，游刃有余、富有魅力，并不是天生的，而是舍得付出地去工作、去學習才積累起來的。舉例:主動上公開課、教研課，把握住每一次時機，不管開課規模的大小，認真對待，這是對自己的一種錘煉。一篇課文，從鉆研教材、搜集資料、分析^p學情、寫出教學思路、做好輔助教學的課件、上課、反思……花的時間少那么半天，多那么一天、兩天、數天，這是看得到的“花費”，還有看不到的付出:精神上的、心理上的。也許你會從夢中驚醒，也許你會趕緊拿起床頭放的筆，記下一時的靈感或者一點點思路。已經寫好了的詳案，因為感覺不夠好而*重來，也就成了家常便飯。為了備出一節高質量的課，我常常是眾人研討，幾易其稿，不厭其煩。任何一位事業上有所成就的人，都是靠自己的拼搏和努力換來的，成功沒有捷徑。要想干好工作，要想成功，舍得付出是硬道理。(四)堅持心態:這里的堅持，是指在遇到坎坷的時候反映出來的心態，而不是順利的堅持。平時要持久，遇到瓶頸的時候還要堅持，直到打破瓶頸到達新的頂峰。要堅持到底，不輸給自己。時間總是耐心等待那些堅持成功的人。在我們的行列中，有人視教育為苦差，也有人視教育為美事;有人一生碌碌無為，也有人一路高奏凱歌。為什么會有如此天壤之別呢!許多讓你長時間做的事情，假設把它當成一項任務去完成，就會覺得這樣不斷地重復，非常枯燥，非常乏味。假設把它當作生活的方式，去發現它內在的魅力，內在的美，你就會發現原來生活如此美妙，如此快樂。也就是你要有職業幸福感!建議大家把自己當作一棵根深，桿壯，心樂的小樹。根深可以充分汲取營養(這是不斷學習的心態)，桿壯可以經歷風吹雨淋(這是積極向上陽光的心態)，心樂只因我找到了工作生活的樂趣和價值(這是職業幸福感)最后在完畢之際，我想說:一名教師確定了目的，有了自我專業追求，形成堅決的信念，保持良好的學習、積極、付出、堅持的心態。擁有了這些內在動力，再加之合理方法，如:閱讀學習汲取教育理論，開課錘煉探究課堂形式，課題研究獲得職業幸福!試問:他怎會停頓成長?怎會不茁壯成長?讓我們一起幸福地做著教師，快樂地享受教研，自然地提升專業吧!座談會發言稿2尊敬的各位領導、同事們：大家下午好!很榮幸今天你們給予我們這個時機讓我們暢言心中所想、所感、所悟，這既是你們對我們的關心和鼓勵，也是你們對我們的肯定和重視，謝謝您們!走上工作崗位的那一天，是我們人生軌跡發生宏大轉折點的一天，也是我們真正實現自己人生價值的開始!上班后的每一天都會有新的感悟，新的啟發。對于我們這些剛走出大學校門的大學生來說，如何盡快的融入到新的工作環境中，如何將在校所學的書本知識更好地發揮到工作理論中，都是我們需要考慮和決的問題。下面我就談談我對剛參加工作的體會。首先，體會最深化的就是自豪與幸福。地委作為全區的黨政機關，代表著權利與地位，是很多人想實現夢想而為之努力的動力。今天我們有幸走進這座莊嚴而神圣的大樓，更加榮幸可以來到地委辦這個大家庭里工作，一種自豪感油然而生。地委辦給了我們一輪閃亮的光環，地委辦的領導和同事們那么給了我們一個溫暖的家。從報名的那天開始，領導們就以一種隨和，耐心，熱情的態度接納了我們，這更加堅決了我要考上地委辦的決心。如今我們每月工資不高，你們盡心盡力的幫我們解決了吃住問題，不管是上一屆的陳秘書長，如今的梁秘書長，還是幾位書記，科長，以及同事們，都給予了我們極大的關心與鼓勵，此時此刻我們能坐在這里發言，這就是的證實。其次，對工作的不適應性。大學畢業進入新崗位，我們有許多需要面對的考驗。全新的環境里嚴格的規章制度代替了大學的自由隨意;來自各單位的領導和同事取代了曾經熟悉的同學;全新的崗位上，我們的定位由教育的承受者轉變為技能的掌握者;辦公室工作千篇一律，枯燥無味，忙時加班加點，閑時無事可做。這許許多多的宏大改變都讓我們在短時間內難以適應。再次，是緊張感。地委辦公室是地委的“心臟”和“窗口”，是溝通上下級的“咽喉”、聯絡左右的“紐帶”。地委辦作為地委綜合辦事機構，不僅擔負著為領導決策進展參謀和為全局提供效勞的重要職責，而且還要與社會各單位打交