螃蟹歌人教版二年級下冊教學目標：通過學唱歌曲《螃蟹歌》體驗歌曲詼諧活潑的情緒。學習運用四川地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點。教學重點：能夠自然準確地演唱歌曲《螃蟹歌》教學難點：能夠運用四川方言來演唱歌曲。教學過程：復習導入1、歌曲《動物說話》律動師：這是咱們學習過的一首歌曲《動物說話》，歌曲里描寫了好多的小動物，那么今天我們又要來認識一種動物了，你們看，它是誰？2、出示圖片生：螃蟹。師：原來是螃蟹，你們見過螃蟹嗎？哪位同學來說一說，你認識的螃蟹是怎樣的？生：是橫著走的。師：哦，螃蟹是橫著走的，你能來模仿一下嗎？咱們一起來跟著這只勇敢小螃蟹學學他走路的樣子吧。（真是一群可愛的小螃蟹）師：還有誰來說一說？你來說。生：螃蟹會吐白沫。師：你觀察的真仔細。螃蟹是一種爬行動物，它既可以生活在水里，也可以生活在岸上。今天，我們就來學習一首以螃蟹命名的歌曲《螃蟹歌》（板書）二、新授初聽歌曲，感受歌曲情緒。師：我們先來聽一聽這首歌，聽完后告訴老師，歌曲帶給你什么樣的感受？誰來說一說，歌曲帶給你什么樣的感受？生：非常好玩，很好聽，聽完很高興。師：你們聽的真認真，歌曲很好玩也很活潑。再聽歌曲，熟悉歌曲內容。師：這首歌曲好像給我們講了一個故事，再來聽一聽，是一個怎樣好玩的故事呢？生敘述。你來說，誰補充？師：你們的故事講的真棒。有一只螃蟹，正在河邊散步呢，這時，出現了一只大水鳥，這只水鳥從螃蟹的面前飛過，可是，螃蟹卻一把抓住了鳥的腳，而且是越夾越緊，水鳥就說了，求求你了螃蟹哥，快把我的腳給放開吧。三聽歌曲。師：故事很好玩吧？這只螃蟹可真淘氣，這只鳥也太可憐了，我們能不能抓緊時間來學會歌曲，用我們的歌聲來打動小螃蟹，讓它放了鳥呢？我們再來聽一遍。師范唱，找出四川方言發音的字。師：剛才大家在聽歌曲的時候，覺得歌詞的發音有什么特點呢？生：有些字跟普通話不一樣。師：我們來看看這首歌曲是哪個地方的民歌呀？哦，是四川的，（四川話說：這個四川話說起來特別的好耍，這個樣子嘛，）老師來唱一遍歌曲，找一找有哪些字跟普通話的發音不一樣，看誰找的最多。生：螃蟹哥讀guo，腳讀juo，殼讀kuo。師：你們找的可真準確。用四川方言讀歌詞。師：四川話聽起來是不是很好玩啊？（四川話：那你們想學嗎？那我們就用四川話讀歌詞好不好？）生跟琴小聲跟唱師：同學們這個四川話學得可真像，那你們想不想唱一唱啊？跟著老師的琴，我們一起來唱一唱吧。師：剛才我們說過，歌曲的很幽默很好玩，那我們怎么用歌聲來表現呢？最好的辦法呀就是投入，想象自己就在小河邊，看見了螃蟹和大鳥發生的故事，自信一點，還要注意你們的體態，坐直，保持微笑？我們再來試一試。跟錄音完整演唱。師：聽到你們的歌聲，老師都不由自主的笑起來了。老師還想再聽聽你們美妙的歌聲，你們能唱的比剛才好嗎？跟著錄音試一試吧！師：坐姿好，表情好，聲音更好聽，老師真為你們感到驕傲。分析討論每段情緒并演唱。師：這首歌曲啊，描寫了一只螃蟹和大鳥之間非常幽默好玩的故事，歌曲一共有幾段呢？三段。第一段描寫了螃蟹的長相形態，要用怎樣的聲音來演唱呢？哦，用神氣的聲音。（黑板粘：神氣，風趣）我們請男同學來唱一唱。第二段描述了螃蟹夾住了鳥的腳，雙方僵持不下，這個時候的情緒怎么樣啊？哦，很緊張，大水鳥很著急。（緊張、著急）我們的女孩子來試一試吧。最后一段描寫了被夾住腳的大鳥苦苦哀求螃蟹的情景，這一段應該用什么樣的情緒來演唱呢？嗯，哀求。（哀求）大家一起來。同學們的表現真是棒極了！有感情演唱全曲。師：這首歌曲非常的詼諧幽默，如果我們把這三個情緒加上的話，我相信一定會更加精彩。創編表演。1、創編動作隨音樂律動。師：你們的歌聲真好聽，如果能加上動作就更好啦2、分組創編。師：看到你們老師仿佛看到了好多的螃蟹和大鳥，很多小朋友都躍躍欲試了，想來表演了是嘛。好，請大家兩兩結合，和你的小伙伴共同來表演，給大家三分鐘的時間。3、展示師：哪一組的同學想上來給大家展示一下啊？掌聲送給他們，勇敢的螃蟹和大鳥。還有哪一組想來展示？嗯，你們的表演真生動，你們能當小老師，帶領大家一起做一做嗎？掌聲送給他們。拓展、復習之前課本上描寫小動物的歌曲。師，今天，我們認識了小螃蟹，學唱了小螃蟹的歌，其實我們身邊還有許多像小螃蟹一樣可愛的小動物呢，你聽，他們來了！五、小結師：原來，我們學習過這么多描寫小動物的歌曲呀，那，我們的音樂課就要結束了，今天，你學到了什么？生：學會唱《