組名：第十二組學(xué)科組長(zhǎng)：陳月英年級(jí)組長(zhǎng)：張道曉主備人：光明小學(xué)白雪晴課題：

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青蛙看海課時(shí)：2課時(shí)上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地分角色朗讀課文。2．學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．通過各種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的頂點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

理解文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件學(xué)情分析：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題1．板書課題：9．青蛙看海2．質(zhì)疑。看了課題，你想知道什么?3．學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號(hào)。二、初讀課文1．教師范讀課文。

讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的?2．自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不減字，不回讀。3．檢查自讀效果。

4.(出示一類生詞)蒼鷹

登上吸了一口氣一雙

善于

展翅

失望

石階一級(jí)喝水

(1)自己讀詞。

(2)你在字音上有什么要提醒大家的?

“雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音。

“蒼”；讀平舌音。

(3)帶讀，指名讀，開火車讀。

(4)去掉拼音齊讀詞語(yǔ)。

(5)給生字找朋友。5．(出示二類生字)

(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

(2)去掉拼音后齊讀一遍．6．再讀課文。

要求：把課文讀正確、流利，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。7．指名分段讀課文。

其他同學(xué)注意聽，聽完后點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)。三、初步理解內(nèi)容1．再自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?2．讀后討論、補(bǔ)充。四、教學(xué)生字1．(出示詞卡)讀讀生字。2．在字形上，你有什么要提醒大家的?

“登”：“

”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯(cuò)。

“吸”、“級(jí)”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆。

“善”：中間兩點(diǎn)不要出頭。

“展”：下面部分不能多一撤。3．看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。4．反饋檢查。5．指導(dǎo)寫字。蒼：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，中間的撤捺要舒展。善：第9筆橫要寫長(zhǎng)些。雙：左邊的‘又”的捺變?yōu)辄c(diǎn)。6．教師范寫生字。7．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。8．反饋，評(píng)析。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡(jiǎn)短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山。）你們能幫它想想辦法嗎？二、學(xué)習(xí)1－3自然段1．青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時(shí)一只蒼鷹飛來(lái)，為青蛙指明了方向。他們都說了些什么呢？請(qǐng)小朋友打開書，認(rèn)真讀一讀(1、2、3)三個(gè)小節(jié)，邊讀邊想象他們說話的樣兒。學(xué)生自由練習(xí)讀。2．他們說了些什么？我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀蒼鷹的話？青蛙的話誰(shuí)想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？學(xué)生讀。3．指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會(huì)是一座怎樣的山？師隨機(jī)在黑板上簡(jiǎn)筆畫。現(xiàn)在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請(qǐng)你將那座山指給我看看。指導(dǎo)、評(píng)議。4．青蛙看了看這座山，忍不住——引說：吸了口涼氣。學(xué)生回答后出示第二小節(jié)：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”（1）小朋友，“吸了口涼氣”是什么樣兒？學(xué)生表演，請(qǐng)演得好的小朋友到前面來(lái)做給大家看看。（2）青蛙為什么吸了口涼氣啊？指名學(xué)生回答。老師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫“高山、白云”：小朋友看，這座山實(shí)在是太高了，比我們學(xué)校的教學(xué)樓要高幾十倍呢。瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了。老師不由得想到了首詩(shī)----引說：只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。登這么高的山，對(duì)于青蛙來(lái)說，實(shí)在是太難了，難怪它要——（引說）吸了口涼氣呢！（3）那青蛙是怎么說這句話的呢？自由讀、指名讀、齊讀。5．小朋友，青蛙能不能不登上這座山去看海？我們來(lái)聽聽，蒼鷹又是怎么說的？指名讀。三、學(xué)習(xí)4－12自然段1．過渡：青蛙一心想要去看海，可是這座山又高又陡，青蛙既沒有一雙——（引說）有力的翅膀，也沒有四條——善跑的長(zhǎng)腿。哎，美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，青蛙是多么——指名回答。是啊，它非常傷心、難受、失望，都快要哭了！2．就在這時(shí)，一只小松鼠跳出來(lái)，幫助、鼓勵(lì)它，和它一起登上了山頂。3．青蛙登上山頂?shù)倪^程，課文的4-11小節(jié)寫得非常精彩，我們來(lái)讀一讀吧。學(xué)生自由練習(xí)讀。4．指名分角色讀：青蛙是怎樣登上山頂?shù)哪兀窟@次我想請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)讀給大家聽。（1）讀“你想看海嗎？”時(shí)，師：呀，這只松鼠真熱情，你再說一次。（2）“是啊，……我上不去。”師：青蛙，你說這句話時(shí)，是什么心情？再試試。（3）“這有什么難的！”師：青蛙，你還像剛才那樣失望嗎？現(xiàn)在怎么樣？學(xué)生一起來(lái)說說。5．還有誰(shuí)想來(lái)試一試嗎？同桌練習(xí)讀。6．現(xiàn)在我就是松鼠，哪只小青蛙想上來(lái)？(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級(jí)一級(jí)地往上跳。這時(shí)老師說：小朋友們，來(lái)，讓我們一起跟著青蛙一級(jí)一級(jí)地往上跳。(師：一級(jí)，兩級(jí)，三級(jí)，四級(jí)……，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了。）（2）老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們?cè)谄降厣喜盘诉@么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這么高的山，（手勢(shì)）會(huì)怎么樣？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那這句話該怎么讀呢？出示句子：就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。①指名讀。②小朋友想一想：青蛙渴成什么樣兒了？累成什么樣兒了？老師用動(dòng)作和語(yǔ)言提示學(xué)生想象練說：跳啊跳啊，它口干了，喉嚨口就像有一把火在燃燒，它……跳了幾級(jí)，它的腿又酸又疼，它……跳啊跳啊，它的手腳磨破了皮，鮮血直往下流，它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊，它累得筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了，它……③我相信有了剛才的體會(huì)，這句話你們會(huì)讀得更好！指名讀，齊讀。7．小朋友，既然青蛙遇到了這么多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？為什么呀？8．那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看，青蛙離山頂越來(lái)越近了，讓我們一起來(lái)開心地宣布（出示句子，學(xué)生讀）：不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前。（同時(shí)黑板畫大海）9．小青蛙們，此時(shí)此刻，你最想說什么？四、總結(jié)延伸。1．提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈，一級(jí)一級(jí)地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂看見了大海，實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望。這真是——(指名說)有志者事竟成。世上無(wú)難事，只怕有心人。功夫不負(fù)有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。老師不由得想起了我們?cè)诰毩?xí)3里面學(xué)過了一句古語(yǔ)：千里之行——始于足下。2．延伸：有一只烏龜，長(zhǎng)期生活在小河邊，聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會(huì)遇到那么多困難，有點(diǎn)退縮了。小青蛙們，請(qǐng)你想一