長度和時間的測量第一課時【導學目標】1、知道國際單位制中長度的單位及換算，并能粗略估測物體長度；2、會用刻度尺正確測量長度，培養學生觀察、實驗的興趣和習慣；3、知道長度的測量結果由數值和單位組成；4、通過學生親身體驗，及時糾正錯誤操作，培養同學合作意識。【導學重點】使學生掌握長度測量的基本技能；【導學難點】如何使用刻度尺測量長度和正確讀數【導學過程】活動一：認識什么是測量，什么是單位1、目測一下物理課本的長大約多少厘米？1）記錄數據：長/厘米2）思考：你覺得自己的目測結果一定可靠嗎?2、目測比較一下大屏幕上兩幅圖中的兩個黑圓的大小1）思考：你覺得自己的目測結果一定可靠嗎?2）你能得出什么結論？3、用不用刻度尺，借助其它無物品測量物理課本的長。1）記錄數據：長2）討論：測量的結果不相同的原因是什么?3）結論：測量就是將與進行比較。這個公認的標準量就是。活動二：認識長度單位1、國際單位制中，長度的主單位是，符號是。2、輔助單位：_______、米、_______、_______、_______、_______、_______等對應符號：_______、m、_______、_______、_______、_______、_______等3、換算：36km==m546cm==m4、體驗具體的長度長度_________長度_________長度_________5、估算：在下列數據后面填上適當的數據和單位：某同學的身高是；物理書的長度是；一支鉛筆的長度是18；一元硬幣厚度約為2；活動三：學習使用刻度尺1、認識一些測量長度的工具2、閱讀教材P104，學習刻度尺的使用。1）使用前：a、看零刻度線在哪？是否磨損？b、看量程，也就是測量范圍是多少？c、看分度值是多少？2)使用時：a、會選：根據實際需要選擇合適的刻度尺類型b、會放：零刻度對齊、刻度線緊靠、刻度尺放正c、會讀：視線正對刻度線，不能斜視d、會記：準確值，估計值(分度值的下一位)，單位例：下圖中，A刻度尺的分度值是；準確值是；估計值是；讀數是；B刻度尺的分度值是；準確值是；估計值是；讀數是；3、請用米尺再次測量物理課本的長，并記錄數據。次數課本長度刻度尺的分度值準確值估計值讀數123活動四：了解誤差1、為什么三次測得的物理課本長不盡相同？是錯誤嗎？2、A、B的測量結果為什么不同?是錯誤嗎？3、誤差的原因：1、；2、。4、誤差的特點：1）誤差總是的,（不可/可）避免的。2）誤差（不是/是）錯誤,錯誤應該避免。5、減小誤差的方法：1）使用精密的測量工具2）多次測量取平均值，如：請計算活動三問題3中的長的平均值為。活動五：如何用刻度尺測量物理課本中一張紙的厚度？1、方案：2、思考：3、這個實驗還能改進使結果更準確嗎？4、這種方法可推廣到哪些類型的長度測量？【課堂小結】1、長度的單位：國際單位：常用單位：、、、、、2、長度單位的換算：1km=m；1dm=m1cm=m；1mm=m；1μm（微米）=m；1nm（納米）=m3、長度的測量工具：。方法：一看，測量前根據實際需要選擇測量工具，并觀察刻度尺的、和是否磨損。二放，刻度尺有刻度的一邊被測物體，且“0”刻度與被測物體的一端，放正尺子的位置。三讀，讀數時視線要與尺面，并估讀到下一位。四記，記錄測量結果時，要寫出和。

長度和時間的測量第二課時【導學目標】1、知道國際單位制中時間的單位及換算，知道時間的測量結果由數值和單位組成。2、能根據常見的周期現象估測時間，會選用適當的工具正確測量時間。【導學重點】認識時間的測量工具；【導學難點】如何使用秒表測量時間。【導學過程】活動一：長度測量的特殊方法1累積法：如圖所示，短鉛筆桿上密繞有40圈細銅錢，如圖所示既可以測出銅絲的直徑，也可測出鉛筆的長度，則鉛筆的長度為________cm，銅絲的直徑大小為________μm.【變式1】小麗將一根較長的頭發絲在鉛筆桿上密繞，用毫米刻度尺測出n＝40匝的寬度d＝3．5mm，則頭發絲的平均直徑用公式表示為D＝________，其數值為________μm.若在數匝數時少了2匝，則測量值偏_________；若在繞頭發時并不緊密而是有間隙，則測量值比真實值_________(選填“大”或“小”)．【變式2】某同學用以下步驟和方法來測算物理課本內頁中每張紙的厚度：(1)將從封面開始的10頁紙疊緊．(2)用刻度尺測出這疊紙的厚度為L．(3)算出每張紙的厚度d＝1/10L。該同學以上做法中的三個錯誤是：①___________________;②_________________；③_________________________.2．輔助工具法：如何測量一個圓球的直徑？如圖，從圖中可看出圓的直徑為______厘米。【變式3】如圖所示為測量一個錐體高度的幾種方法，其中正確的是()3化曲為直法：(還有滾輪法)。鄭州到上海的鐵路線如圖所示，此圖按實際尺寸縮小了20000000倍．用細線沿圖上鐵路線截取相同長度的一段，拉直后的長度如圖中所示．請用文具盒中的刻度尺量出圖中鄭州到上海的直線距離為_______mm，則鄭州到上海的實際直線距離為________km．量出圖中鄭州到上海的曲線距離為______mm，則鄭州到上海鐵路線的實際長度為______km.【變式4】某同學緩慢地推著自行車沿橢圓形跑道運行一周，測出前輪共轉了N圈，自行車前輪半徑為R，則跑道長為_______.4．取樣法：適用于不便對研究對象的整體進行直接測量的場合。方法是先測出“樣品”的長度，再根據比例將整體量算出來。有一卷粗細均勻的細銅絲,一把刻度尺,一個天平,你如何測量出這卷細銅絲的總長度？活動二：1、前面我們學習了長度測量及單位，那么時間的單位是什么？測量工具是什么？。2．對照使用說明書，觀察桌上的機械秒表，學會使用秒表：如何給機械秒表上發條？認識秒表的功能鍵，并動手試一試。秒表如何讀數？大表盤指針運動一周所表示的時間是，大表盤的分度值是。小表盤指針運動一周所表示的時間是，小表盤的分度值是。3．利用自身脈搏的跳動，制作一個隨身攜帶的“生物鐘”。4．那么能否制作自身攜帶的“人體尺”？5．自主閱讀P110生活~物理~社會【鞏固反饋】1單位換算：30min=______h=______s;2h=______min=_______s2南京到北京的特快列車,第一天21：30從南京出發,第二天7：30到達北京,共經歷了h.3測得某課本的厚度是9.0毫米，課本，課本的總頁碼數為128頁，則該課本一張紙的厚度約為_________。4一塊橡皮從桌上落到地面所用的時間接近為（）A.0.5sB.2sC.3sD.5一位同學對物體長度的四次測量中得到的數據分別是1.41cm，1.42cm，A．1．4cmB.1.4175cmC.1.42cm6小張的脈搏在1min跳了75次，為了測小李跑完50m所需要的時間，小張用他的脈搏跳動來估測，結果小李跑完了50m，小張的脈搏跳了10次，則小李跑50m的時間約為（）A.10sB.5sC.8sD.7下列關于誤差的說法，正確的是（）A.誤差是未遵守操作規則產生的B.多次測量取平均值可減小誤差C.誤差就是實驗中產生的錯誤D.只要選用精密測量儀器，認真測量，可避免誤差8．用拉伸了的皮卷尺去測量物體的長，測量結果（