黃河頌（課堂實錄）（課前多媒體：“用心靈觸摸語言/用情感呼應情感/用思想叩響思想”營造語文學習的氛圍）一、導入，感知文本師：今天，我來到這里，看到書院中學年輕的身影和同學們亮麗的笑臉，我自然而然地想到了《青春舞曲》、《校園的早晨》這樣一些朝氣蓬勃的歌。請問同學們，當你快樂的時候，最想唱什么歌？當你被憂傷包圍，又是什么樣的音樂最能表達你的心情？生：（七嘴八舌）歡快的、輕松的；低沉的、如泣如訴……師：那當一個民族遭受外來侵略，風雨飄搖之際，最需要什么樣的歌唱來激發抗敵的熱情？生：雄壯的、豪邁的、慷慨激昂的……師：是的，《黃河頌》就是這樣一首讓人熱血沸騰的歌曲，在中華民族生死存亡之際橫空出世。今天，我們就來學習這首歌詞。（PPT黃河頌）。二、聽讀、試讀，把握基調師：你感受到一種怎樣的氣勢？生：磅礴的氣勢、雄偉的氣勢……師：這樣的氣勢是怎樣出來的呢？如果詩人寫的是杭州西湖，還會有這種磅礴的氣勢嗎？生：沒有！西湖給人的是妖媚、秀麗的感覺。師：可見，詩人選擇黃河這個形象來抒發豪情是很有講究的。古人說“欲窮千里目，更上一層樓”，那么光未然是站在哪里體驗黃河的磅礴氣勢的？生：站在高山之巔！師：你知道“巔”這個字是什么意思嗎？生：''巔"就是頂峰，詩人站在高山之巔望黃河，當然比站在平地望黃河有氣勢！師：請大家注意這個“望”字，它一直統領到哪句話？生：（閱讀思考后）一直統領到“把中原大地劈成南北兩面。”師：請你在這里做個記號，現在我們試著讀一讀這部分歌詞，想一想怎樣才能讀出磅礴氣勢來？（同桌邊朗讀邊交流）師：誰愿意站起來為大家朗讀？我們的評價標準是：你覺得他有沒有讀出氣勢？（學生朗讀并評點）生1:他的聲音很響亮，有氣勢。生2：他的朗讀速度太慢，氣勢就弱了。師：你認為怎樣的節奏能體現氣勢？請示范一遍好嗎？生2：每句2-3拍，短促有力。（示范）師：你在朗讀的時候，哪幾個字最花力氣？為什么？生3：“奔”：浩浩蕩蕩、一瀉萬丈生4：“掀”：（波濤澎湃）強勁有力的氣勢。生5：“劈”:洶涌磅礴、勢不可擋。師；是的，如果把“奔”改為“流”，把“掀”改為“泛”，把“劈”改為“分”，我們就很難讀出氣勢（PPT出示幾個替換動詞，比較試讀）。讓我們一起跟著錄音朗讀一遍，注意自己的語調、重音和節奏。三、品讀，體悟詩情。師：面對滾滾黃河，詩人激情澎湃，唱出了豪邁的頌歌，而且是一唱三嘆。知道我是怎樣看出來的嗎？生：“啊！黃河！”反復了三次。師：詩人這“三嘆”有變化嗎？比如語氣、語調、語速、情感，有沒有變化？生1:語氣越來越強。生2:語調越來越高昂，語速越來越快。生3：感情越來越強烈。師：為什么會有這樣的層次變化呢？我們來看詩人三次歌頌黃河分別用了哪三個比喻？生：搖籃、屏障（巨人）、臂膀。師：這三個意象分別是什么意思？學生討論、交流，老師歸納：搖籃一一養育舒緩深沉屏障一一保衛堅強有力臂膀一一激勵高亢激昂前排讀第一嘆，中間兩排讀第二嘆，后三排讀第三嘆。（用我們的聲音再現詩人洶涌澎湃的激情，分組朗讀，讀出語氣漸強，語調漸高、語速漸快,情感漸至高峰的效果）（聽歌詞尾聲部分）師：大家讀得很有感情，但跟我想像中的效果還有點距離，再跟讀一遍好嗎？這次的標準就是語氣、語調、語速、情感漸至高峰。詩人的情感到達了高峰，向著黃河母親發出了他的誓言。師：同樣是水，李白說：“仍憐故鄉水，萬里送行舟，一它是溫柔的，像故鄉一樣親近；李煜說：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，它也可以是憂愁的。為什么，到了光未然的筆下，“水”又成了“民族偉大精神”的象征呢？生：和當時的艱難時世有關，1938年，抗口戰爭全面爆發，口本侵略者的鐵蹄肆意踐踏著中國大地，詩人要號召人民奮起反抗……_（PPT出示“黃河危在旦夕！中華民族危在旦夕！”的畫面）師：在這個時候，我們實在需要母親河的召喚，需要積聚抵御外敵的精神力量！于是，許多進步的作家、藝術家紛紛拿起筆，創作了大量的作品，來激發人民的抗敵熱情。（多媒體播放聶耳的《義勇軍進行曲》，光未然的《黃河大合唱》等片段）一首首詩，一段段合唱，一幕幕歌劇，強烈地震撼著人們的心靈，激勵著中華兒女英勇殺敵。你被震撼了嗎？現在我想再請一位同學朗讀這首充滿血性的歌詞。（一位學生朗讀后，再請一個從未在班里展示過朗讀的同學來讀，給予評點和鼓勵）。四、誦讀，點燃激情。黃河是我們的母親河，她承載著多少辛酸，多少苦難，她又凝聚著多少尊嚴，多少力量！①現在，請每一位同學都聲情并茂地朗讀，讀給自己小組的同學聽，評價標準是（PPT8）②我走過許多學校，看過很多校訓，但書院中學的校訓給我的印象特別深刻，因為有一條，“報國”！能不能大聲地、自豪地說一遍？（求知、修德、強能、報國！）在這樣的校園里，你們汲千年書院的靈氣，懷滿腔報國的熱情，該長成怎樣的風華少年啊！今天，讓我們一起朗誦《黃河頌》這首詩，向全市的語文老師展示我們的風采，表達我們的少年報國之志，好嗎？③商量朗誦形式，選出主持人，第一部分，兩男生讀；一嘆，女生讀，男生和；二嘆，男生讀，女生和；三嘆齊讀。還有朗誦詞呢？愿不愿意讓我參與？④排練，起立，配樂朗誦。五、拓展，升華情感。在那炮火紛飛的歲月里，詩人向黃河母親發出了“像你一樣的偉大堅強”這樣的誓言；在雅典奧運會上，劉翔、三劍客、女排姑娘……這些祖國的優秀兒女，用汗水和力量實現了這句誓言(PP