責(zé)任制護(hù)理小組管理在婦產(chǎn)科的應(yīng)用【摘要】目的：討論分析責(zé)任制護(hù)理小組管理模式在婦產(chǎn)科的應(yīng)用價(jià)值。方法：抽取我院婦產(chǎn)科醫(yī)生２０人和護(hù)理人員４０名作為討論對象，將２０１５年１～６月作為對比階段，２０１５年７～１２月作為討論階段，對比階段對患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù)，而討論階段實(shí)施責(zé)任制護(hù)理小組管理模式的護(hù)理干預(yù)，對比兩個(gè)階段護(hù)理質(zhì)量、患者護(hù)理滿足度以及醫(yī)護(hù)人員認(rèn)可度狀況。結(jié)果：討論階段的護(hù)理效果、病房管理、護(hù)理制度以及護(hù)理平安評分顯著高于對比階段，且討論階段患者滿足度、醫(yī)生認(rèn)可度和護(hù)理人員認(rèn)可度顯著高于對比階段，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Ｐ＜０．０５）。結(jié)論：責(zé)任制護(hù)理小組管理模式在婦產(chǎn)科中的應(yīng)用可顯著提高臨床護(hù)理質(zhì)量，增加患者的認(rèn)同感和滿足度，臨床效果顯著，值得進(jìn)行廣泛推廣。

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科；責(zé)任制護(hù)理小組；護(hù)理管理

婦產(chǎn)科在臨床醫(yī)學(xué)上屬于四高校科之一，主要保障女性患者的身體健康、生殖健康以及預(yù)防各種婦科疾病，在醫(yī)院中發(fā)揮著重要作用［１］。但是婦產(chǎn)科中所接收的患者疾病種類多樣，治療方法不同，導(dǎo)致護(hù)理工作在開展中會(huì)遇到各種問題，對護(hù)理人員提出了更高的要求［２］。如何有效開展婦產(chǎn)科護(hù)理工作提高護(hù)理質(zhì)量成為臨床討論重點(diǎn)。本文主要討論分析責(zé)任制護(hù)理小組管理模式在婦產(chǎn)科的應(yīng)用價(jià)值，現(xiàn)總結(jié)如下。

１資料與方法

１．１臨床資料

抽取我院婦產(chǎn)科醫(yī)生２０人和護(hù)理人員４０名作為討論對象。同時(shí)將２０１５年１～６月作為試驗(yàn)的對比階段，２０１５年７～１２月作為試驗(yàn)的討論階段。在進(jìn)行討論中，兩個(gè)階段的醫(yī)生和護(hù)理人員未發(fā)生轉(zhuǎn)變。

１．２護(hù)理方法

對比階段醫(yī)生對于患者開展常規(guī)治療，護(hù)理人員在治療過程中實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù)。討論階段采納責(zé)任制護(hù)理小組管理模式開展護(hù)理工作。主要內(nèi)容為：１）成立責(zé)任制護(hù)理小組，由責(zé)任醫(yī)生和婦產(chǎn)科護(hù)士長成立特地領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)各個(gè)護(hù)理人員閱歷、職稱等狀況和各個(gè)科室床位數(shù)量，將各個(gè)科室劃分為若干責(zé)任制護(hù)理工作小組。在每一個(gè)責(zé)任小組中，選取閱歷豐富的護(hù)理人員為責(zé)任護(hù)士，同時(shí)選取一個(gè)職稱為主管護(hù)師的護(hù)理人員為責(zé)任組長。工作年限短的護(hù)理人員為幫助護(hù)士。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)各個(gè)責(zé)任小組所負(fù)責(zé)的患者狀況制定出相應(yīng)的護(hù)理排班制度，同時(shí)制定出相應(yīng)的護(hù)理規(guī)范和獎(jiǎng)懲依據(jù)。每個(gè)月領(lǐng)導(dǎo)小組對每一個(gè)責(zé)任護(hù)理小組的人員進(jìn)行考核和工作監(jiān)督，對患者的滿足度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對于表現(xiàn)良好的責(zé)任護(hù)理小組發(fā)放獎(jiǎng)金，來提高護(hù)理人員工作的樂觀性，提高護(hù)理質(zhì)量。２）充分完善各個(gè)護(hù)理人員的崗位職責(zé)，其中責(zé)任組長需全面把握該小組中的患者病情、治療方法等相關(guān)信息，輔導(dǎo)護(hù)理人員對危重癥、病情簡單的患者進(jìn)行護(hù)理，定期進(jìn)行培訓(xùn)和考核，同時(shí)每天對護(hù)理人員開展工作進(jìn)行監(jiān)督，組織開展小組會(huì)議，了解工作開展?fàn)顩r以及處理相關(guān)護(hù)理問題，定期組織患者和家屬座談，了解患者和家屬對護(hù)理工作的看法和建議。責(zé)任護(hù)士主要負(fù)責(zé)開展護(hù)理工作，樂觀同主治醫(yī)生進(jìn)行有效協(xié)作，最大限度地滿意患者需求，賜予無縫隙和優(yōu)質(zhì)護(hù)理。幫助護(hù)士在責(zé)任組長和責(zé)任護(hù)士的指導(dǎo)下，對該小組所負(fù)責(zé)的患者實(shí)施相關(guān)基礎(chǔ)性和生活性護(hù)理工作，加強(qiáng)健康教育宣講和指導(dǎo)，依照護(hù)理規(guī)章制度，樂觀參加護(hù)理和學(xué)習(xí)，避開發(fā)生護(hù)理事故和缺陷等不良大事。３）加強(qiáng)對護(hù)理人員的培訓(xùn)工作。定期對全部護(hù)理人員開展集中培訓(xùn)，使每一位護(hù)理人員了解實(shí)時(shí)責(zé)任制護(hù)理小組管理模式的意義，同時(shí)開展各種專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高護(hù)理人員的工作技能，確愛護(hù)理工作有效開展。

１．３觀看指標(biāo)

采納問卷調(diào)查方式，統(tǒng)計(jì)兩個(gè)階段患者對于護(hù)理質(zhì)量的狀況，分值越高表示護(hù)理效果越好；同時(shí)了解患者和醫(yī)護(hù)人員對于護(hù)理管理的認(rèn)可狀況。

１．４統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次討論均采納ＳＰＳＳ１６．０統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理分析，計(jì)量資料采納ｔ檢驗(yàn)，組間對比采納ｘ２檢驗(yàn)，Ｐ＜０．０５為差異顯著性，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

２結(jié)果

２．１兩組護(hù)理質(zhì)量對比

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)發(fā)覺，討論階段患者對于護(hù)理效果、病房管理、護(hù)理制度以及護(hù)理平安的評分顯著高于對比階段，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Ｐ＜０．０５）。

２．２兩組患者護(hù)理滿足度和醫(yī)護(hù)人員認(rèn)可對比

討論階段患者護(hù)理滿足度顯著高于對比階段，且討論階段護(hù)理人員和醫(yī)生對于責(zé)任制護(hù)理小組管理模式認(rèn)可度顯著高于對比階段，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Ｐ＜０．０５）。常規(guī)護(hù)理中，全部護(hù)理人員實(shí)施的護(hù)理工作全都，風(fēng)險(xiǎn)相同，大大降低了護(hù)理效率［３］。實(shí)施責(zé)任制護(hù)理小組后，將護(hù)理人員進(jìn)行科學(xué)分層，閱歷豐富的護(hù)理人員作為責(zé)任組長主要負(fù)責(zé)監(jiān)督各項(xiàng)護(hù)理措施的落實(shí)狀況，嚴(yán)格掌握護(hù)理質(zhì)量，充分發(fā)揮管理作用，提高職業(yè)認(rèn)同感［４］。同時(shí)對低年資的護(hù)理人員進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，顯著降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，保證護(hù)理質(zhì)量。在護(hù)理中通過對每一個(gè)責(zé)任小組進(jìn)行考核和獎(jiǎng)懲，提高了護(hù)理人員的責(zé)任感和榮譽(yù)感，樂觀開展有效護(hù)理顯著提高了患者的護(hù)理滿足度［５］。本次試驗(yàn)中，討論階段護(hù)理