重力教學設計一、教材分析人類生活在地球上，時時刻刻都受到重力的作用，重力是人類生活密切相關的一種力。重力知識對壓力、支持力、浮力等知識的學習非常重要。本節由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來”四部分內容構成，分別從力的概念和力的三要素兩條線來認識重力。同學習力一樣，學生必須經歷對重力的感知、描述和測量等過程，最終形成來認識重力。同學習力一樣，學生必須經歷對重力的感知、描述和測量等過程，最終形成對重力的整體認識，同時，這又對第一節認識力起到鞏固提高的作用。二、教學目標知識與技能：1、知道重力是由于地球吸引而產生的。2、知道重力的大小和方向，并能用公式G=mg計算有關問題。3、了解重心的概念。過程與方法：通過生活體驗和實驗觀察，感知重力的存在。通過實驗探究重力與質量的關系，分析實驗數據，學習信息處理方法，培養學生初步的分析概括能力。情感·態度·價值觀：1、通過觀察和實驗，使學生樹立以觀察和實驗的方法來研究物理問題的思想。2、通過重力文獻應用的了解，培養學生將知識應用于日常生活、社會實踐的意識。三、教學重難點重點：重力的概念；重力大小與質量成正式的關系。難點：重力的方向總是豎直向下。四、教學手段實驗、課件、歸納五、板書設計重力產生原因：地球吸引方向：豎直向下重力大小：物體所受重力與它的質量成正比G=mg作用點：重心施力物體：地球六、教學過程教學環節教師活動學生活動說明引入新課播放課件：1.（彩色動畫）無重力的貓提出問題：（激勵啟發）（1）在地球上小貓會出現這種情況嗎？（2）你都知道在地球上小貓會怎樣？（3）你能舉出一些像這樣的生活中的例子嗎？（4）它們有什么共同的特點？2.生活實例：（圖片展示）（1）樹上的蘋果熟了落地；（2）小孩沿滑梯滑下地面；（3）美麗壯觀的瀑布；（4）拋出的球落地；（5）樹葉飄飄下落；（6）運動員高臺跳水。提出問題：（深化知識）（1）重力的施力物體是什么？（2）地球對地面附近物體有重力作用，物體對地球有沒有這種作用？觀察動畫：觀看與重力有關的現象。思考討論交流：（1）積極參與討論并舉例回答問題。（2）討論：1.都受到力的作用才向下落2.力的施力物體是地球歸納重力概念：由于地球吸引而使物體受到的力。（能夠使物體下落的力）思考分析，深化概念：通過分析加深對力的相互作用的認識和明確重力產生的原因。動畫《無重力的貓》介紹了在失重情況下的小貓的表現，滑稽可笑。是學生在笑聲中通過教師的引導想到小貓失重的原因：沒有受到力的作用。再結合生活中很多實際例子，使學生認識這個力就是地球施加的重力。引出本課的同時可以歸納重力的概念。知識建構重力的方向構建：提出問題：重力的方向是怎樣的？演示實驗：（驗證猜想的正確性）（1）粉筆頭由靜止自由落下的方向；（2）把一小球用細線懸掛在水平放置的鐵架臺上（在小球下方放一個盛水的燒杯），觀察細線的方向；（3）把鐵架臺底座一側稍微抬起（模擬在不同地面上的情況），在抬起過程中再次觀察細線的方向。提出問題：（1）幾種情況下觀察的方向是否一致？（2）與當地地面是否有關？是否與當地地面一定垂直？應用：（介紹重垂線）重力的大小構建：適時提示：（1）需要哪些器材，用什么工具測量重力的大小。（2）測出一組數據能夠說明重力和質量的關系嗎？組織討論，點評引導：注意引導學習處理數據的方法：一種分析形式：m1/m2=G1/G2得出成正比關系；另一種分析形式；G/m數值不變，即為恒量，這也是正比關系。最后教師給g的含義。練習：一個質量是50kg的同學，他所受重力是多少？如果把他抱起來，你所用的力至少是多少牛？重心：提出問題：（1）重力的作用點叫做什么？（2）質地均勻、外形規則的物體重心在什么位置？（3）想一想：不倒翁不倒的原因是什么？猜想：（模糊片面的回答）“向下”“垂直于地面”觀察實驗，歸納結論：（1）懸線的方向與水平面垂直。（2）重力的方向是物體自由落地的方向，就是懸掛物體的細線自由下垂的方向。教師點撥，澄清認識：重力的方向——豎直向下。絕不是垂直于地面舉例應用：在蓋房時檢查砌的墻是否垂直；在掛畫時，用重垂線方法使畫放正等。設計實驗方案、選取器材、進行實驗記錄表格？次數質量(kg)重力(N)重力/質量(N/kg)1

2

3

456分析數據，歸納結論：（相互交流討論）得出：物體所受重力與質量成正比關系。嘗試按數學關系寫出表達式：G/m=g(g=kg)變形后得出公式：G=mg運用公式解題。閱讀思考，討論交流課上以小組形式討論交流，相互做一做，通過親自體驗，感悟出其中的道理。設計實驗解決問題積極參與，實驗展示。培養學生創造精神和競爭意識，認識到物理緊密聯系實際生活。的。通過實驗使學生在實驗中認識垂直于地面與豎直向下的區別。而重力的方向是豎直向下注意實驗的器材選取，鉤碼的好處。多次的原因以及結論的分析，圖像的畫法的引導。課堂訓練1.選擇題：（1）如圖是一個物體所受重力的示意圖，其中正確的是（）CCADB（2）D一個被運動員踢出的在空中向前運動的足球所受重力的情況是（）DA不受重力B受到向前的重力C比靜止在地面上時所受重力小得多D受到豎直向下的重力（3）下列關于常數g的敘述中正確的是（）A質量為1千克的物體受到的力是B在地球表面，質量為1千克的物體受到的重力是Cg＝牛／千克，表示牛＝1Dg是常數，因此，質量為1千克的物體在月球受到的重力仍是2.填空題：（4）重力的大小可通過來測量，把物體掛在它的掛鉤上，當物體時，物體所受的重力就等于彈簧測力計的示數．（5）一位同學用重垂線很快地檢測出旗桿是否豎直，這是根據重力的方向總是的道理，利用重垂線也可做成儀來檢測桌面是否水平．（6）請以“假如我們生活在一個沒有重力的世界”為題，寫出三個相關的場景：①②③3.作圖題：（7）如圖，一重4牛的木箱靜止在斜面上，作出其所受重力的示意圖．4.實驗探究：（8）①如圖所示，把不同質量的鉤碼依次掛在彈簧測力計上，分別讀出它們的大小記在下面的表格中，并計算出每次重力和質量的比值，根據上述實驗與數據，得出結論如下：．質量m/kg重力G/N重力和質量的比值②由①題可知，在一般情況下g為定值，但經過科學家的精確測量，g值仍有差異．下表為各個不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數據，回答下列問題：地點g值大小地球緯度地點g值大小地球緯度赤道0°廣州23°06′武漢30°33′上海31°12′北京39°56′紐約40°40′莫斯科55°45′北極90°g值相同的城市是；g值相差最大的兩地是；試猜想g值變化的原因可能是