真理誕生于一百個問號之后“?”“!”漩渦洗澡花圃機械領域自轉逆時針華羅庚

石蕊地衣鍥而不舍xuánwōzǎopǔxièyùzhuànnìgēngruǐqiè誕生縱觀定理定律學說憑空旋轉轉動自轉敏銳推理結論

司空見慣無獨有偶追根求源見微知著鍥而不舍百思不得其解打破沙鍋問到底返回鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。司空見慣：經常看到，不足為奇。追根求源：追溯事物發生的根源。敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現，配成一對兒。百思不得其解：百般思索也無法理解。百：多次；解：理解。打破沙鍋問到底：比喻追究事情的根底。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。微：隱約；著：明顯。偶然：事理上不一定發生兒發生的。縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。“真理誕生于一百個問號之后”初讀課文，思考：課文主要圍繞哪句話（哪個觀點）來寫的？2.課文圍繞著哪個觀點來寫的

作者這篇文章要說明一個什么觀點？“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。齊讀第一段學過的類似的文章有哪些？為人民服務——論議文為人民服務提出觀點：完全，徹底地為人民服務具體論證：為人民利益而死就比泰山還重為人民利益堅持好的，改正錯的為人民利益不怕犧牲，努力奮斗寄托哀思：團結全民一切為了人民的利益2.課文圍繞著一個觀點來寫的這篇課文的文體我們稱它為：議論文圍繞一個中心進行論述那么，我們可以將課文分為幾個部分？2.課文圍繞著哪個觀點來寫的板書：觀點事例總結真理誕生于一百個問號之后洗澡水的漩渦與地球自轉有關紫羅蘭的變色制成石蕊試紙睡覺時眼珠轉動一定在做夢?!見微知著善于發問獨立思考鍥而不舍打破沙鍋問到底……

3.課文分為多少個部份

課文舉了幾個具體事例來論證這個觀點？思考：洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色睡覺時眼珠的轉動

2、化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多試驗，終于發現了酸堿試紙。3、奧地利醫生從兒子做夢時眼球轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉動時都表示在做夢。

1、謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。

你能說說這三個事例的共同點嗎?寫法相同：都是先寫發現問題，再寫研究問題，最后寫解決問題。給這三部分分層縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。細小的、司空見慣“司空見慣”的近義詞：

屢見不鮮習以為常不足為奇仔細讀讀第一個故事，在書上畫出表格該填寫的詞句人物發現現象不斷發問反復實驗找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉這是為什么呢？抓住問號不放進行了反復的實驗和研究漩渦的方向與地球自轉有關

洗澡是一件非常普通的事情。而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。非常普通而卻敏銳地注意到每次總是縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。細小的、司空見慣“司空見慣”的近義詞：

屢見不鮮習以為常不足為奇縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。“追根求源”的近義詞：追根溯源刨根問底尋根究底

這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。緊緊不放反復

這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1962年，他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉；而在赤道，則不會形成漩渦。緊緊反復不放如果如果縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。完全正確再讀讀另外兩個故事，在書上畫出表格該填寫的詞句人物發現現象不斷發問反復實驗找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉這是為什么呢？抓住問號不放進行了反復的實驗和研究漩渦的方向與地球自轉有關化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅是什么？會不會？有什么？什么樣？進行許多實驗終于制成了酸堿試紙奧地利醫生

兒子做夢時眼珠轉動什么關系？百思不得其解進行了反復的觀察實驗推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢返回1、這三個事例講的都是在生活中偶然發現的問題；

2、這三個事例都是講科學家發現和發明的故事；

3、這三個事例都是在說明“真理誕生于一百個問號之后”。返回縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

是啊，“從細小的、司空見慣的現象中發現問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這也是課文中的哪句話的意思？

真理誕生于一百個問號之后討論：返回

這里的“？”指的是發現的問題，是不斷的追問。這里的“！”指的是通過探索，解決了疑問，發現了真理。

這里的“？”、“！”指的是什么？作者這樣表述有什么好處？發現問題、不斷思考，勇于探索、研究

，這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。返回縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

文中的“差不多”一詞能不能去掉？為什么？

返回

不能去掉，因為并不是所有的定理、定律、學說的發現者、創造者都是從細小的、司空見慣的現象中看出問題的。加上“差不多”體現了作者用詞的準確性。返回

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

返回

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

返回

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象地表達了鍥而不舍、不斷探索的精神。

返回

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所（），有所（

），有所（），有所（）。

返回

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所（發現），有所（發明），有所（創造），有所（成就）。

返回

洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所（發現），有所（發明），有所（創造），有所（成就）。

從所填詞語的排列順序中你發現了什么？按收獲由小到大排列,也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

返回

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

返回

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

蘋果落地(牛頓的發現)一個偶然的事件往往能引發一位科學家思想的閃光。這是1666年夏末一個溫暖的傍晚，在英格蘭林肯州烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當他翻動書頁時，他頭頂的樹枝中有樣東西晃動起來。一只歷史上最著名的蘋果落了下來，打在23歲的牛頓的頭上。恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題：是什么力量使月球保持在環繞地球運行的軌道上，以及使行星保持在其環繞太陽運行的軌道上？為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？萬有引力理論正是從思考這一問題開始，他找到了這些的答案——萬有引力理論。返回

雷達、風車……

魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發明了鋸。舉例:發明發現返回

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

見微知著：看到事物的苗頭，就能知道它的發展趨勢或問題的實質。微，小，指事物微小的跡象。著，明顯，指事物的發展。返回返回

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

聯系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微”分別指（）、（）、（）。

洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色睡覺時眼睛的轉動返回

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

而“著”則分別指（）、（）、（）。

水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關發明了酸堿試紙——石蕊試紙凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律返回

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

返回

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

這句話用“只要……就……”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并“不斷探索”。返回

在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。

這句話跟課文的第一自然段之間有（）的關系，都向我們說明了（）的道理。

返回

當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

④如果說，科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

這句話對發現真理的條件作了說明，科學發現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說明科學發現也并不容易，指出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。學習了這篇課文，你有什么收獲？1知道了科學發現的一般規律：真理誕生于一百個問號之后。2知道了文章思路：開頭提出自己的觀點，再用三個具體事例來說明這個觀點是正確的，最后再來闡述開頭的觀點。3科學發現的“偶然機遇”只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢，希望同學們也做一個“有科學準備的人”。縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者