本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師實習第二月心得3篇教師實習其次月心得3篇

教師是促進學生成長的人，教師要培養學生良好品性，激發學生創新精神，促進學生全面進展，不以分數作為評價學生的唯一標準。你是否在找正打定撰寫“教師實習其次月心得”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

教師實習其次月心得篇1

總是有一種感覺：現在的孩子聰領略，但懂事的少;吃的好了,但不太健康;玩具多了，但不會玩;采納的教導多了，但愈加脆弱了。假設把過去的孩子比作泥巴的話，那么現在的孩子就可以說是玻璃了。泥巴和玻璃到底哪個更有用，可能不同的時代會有不同的心得吧!今年暑假我沒回家，過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子，有初中的，有小學的。他們的處境各有不同，但一致的是他們的家庭經濟條件都對比好，而且都是家里的獨苗。

學生a是一位十五六歲的女孩，性格內向，思想開放，學藝術，初中已畢業，連忙要去另一個城市上學。由于從小學開頭根基就對比差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，為了使她進一步學習時不那么吃力，于是就請我給她講數學。剛開頭時，我覺她的根基至少得從小學三年級講起，由于簡樸的口算對她來說就很難，常把簡樸的口算題算的亂七八糟。于是我就分外細心的、一點一點的教她最簡樸的計算方法，而她也分外的合作我，學習分外專心。在授課期間，我還拿出一片面時間和她閑聊，由于她很內向，據她爸爸說，以前給她請過幾個家教，但她不愛說話，老師講了也就算了，從來都不主動問問題，結果還是效果不好。我們聊的很親近。就這樣，我逐漸開啟了她的心扉，她感到了學習的樂趣，學習起來就更積極主動了。在生活上，她的動手才能可以說分外差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷,“飯來張口衣來伸手”，她最依戀看電視。

學生b是一名九歲的小學生，更加胖的男孩。這孩子也更加淘氣。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花招來。剛開頭學習時他表現分外乖，約莫是目生的起因，讀起書來分外有勁。我對他的表現分外合意，但又怕他過于慌張，于是就有意識的讓他放松，而他一發不成拾掇，頑皮起來了。他和我熟了，就不畏縮我了，把我的話當成耳邊風，學習也馬馬虎虎起來。在生活上，他分外憑借于他的媽媽，什么都是媽媽照料。他總說：媽媽說了，你坐著給我講課。媽媽還說??

以上倆學生可已說是家里的“小公主”、“小皇帝”。他們生在環境好的家庭中，父母給他們供給了一切，從學習到生活，他們不用為自己安置，父母已經把一切替他們考慮了，他們無憂無慮，不關切一年要交多少學費;吃牛奶，面包。可以說，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環境能使他們有健全的人格嗎?他們能茁壯成長嗎?答案是否決的。對于學生a，假設她到外地求學，她會料理好自己的生活嗎?對于學生b來說，假設哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦?

現在的孩子動手才能差，不會自理，這是社會普遍關注的問題。問題歸咎于誰?是孩子嗎?不是，在我看來，這和他們的父母又很大的關系，家庭環境應是關鍵。

孩子是父母的夢想，作為父母都夢想自己的孩子能夠有個好的前途，成為有才華，有學識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點學校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母生怕孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手才能差嗎?現代家庭都是單生子女，一家人圍著一個寶物轉，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養成自私的性格嗎?而且生活在這中環境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脫離了父母，又如何來面對自己的人生旅程呢?

教師實習其次月心得篇2

光陰似箭，日月如梭.轉瞬間，高興而又艱辛的實習工作快要終止了，在這一個半月里，我們體驗了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間里，在教案的打定和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌管上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。

現將在實習中的心得總結如下：

一.教師要有自己獨到之處

雖然實習之前，我們再學校里也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在喜悅的心情下上好每一節體育課，也便當于我畢業論文的研究。

二.初為人師，為人師表

教導實習開頭以前，院領導對我院的全體實習生舉行了鼓動，并結合以往教導實習的閱歷和教訓，向實習生舉行了喜歡教導事業，為人師表的教導培訓，調動了同學們的積極性。由于教師可以說是學生的模范，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在教導實習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：

1.投身于教導實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲確定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的打定。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創新，舉行新教法嘗試。然后，開頭上課，而在這期間，我又與其他實習生舉行交流，吸取閱歷彌補自己的缺乏。

2.在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際處境，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交摯友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有確定的肅穆度，這樣在學生面前保持了確定的威信。

三.做老師輕易，做好老師難

做一名老師輕易，做一名好老師確實很難。教學工作繁雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關切、留意學生，經常與學生舉行交流，賦予學生扶助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

實習工作還有半個月就要終止了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的體驗和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的扶助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段體驗，都會覺得是喜悅的，而且永遠銘刻于心!

教師實習其次月心得篇3

在趙石瓊老師的率領下，我們在市婦聯幼兒園開頭了為期五周的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只查看的習慣。五周的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝市婦聯幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和扶助。讓我第一次與幼兒親近接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐步愛上了幼兒教師這個榮譽的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷舉行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐才能，提高專業素質，以達成夯實專業根基，提高實踐才能之成果。此次實習感受頗深，現總結如下：

一、給學生創造一個喜悅學習的學習空氣

好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關切崇敬，一視同仁。托三班共有21個小摯友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小摯友共享著幾位老師給她們的愛，喜悅的嬉戲，喜悅的探索，喜悅的學習，喜悅的度過在幼兒園的每一天。她們專心負責、科學教導，讓托三班的小摯友沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實踐中積累閱歷

1、在教學中，滲透專業的教導理論學識

在這五周的實習期間，我留神將所學的理論運用到教導教學實踐中去，平日學到的各年齡班身心進展特點和規律、教導教學的原那么與方法、嬉戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種根本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了大量在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節課，不但要讓小摯友學到學識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、學識的拓展等讓我深知“細節抉擇成敗”的真理。因此，平日我留神跟同學一起交流教學心得，總結教學的閱歷和做法，遇到問題能用學過的理論舉行解決，對于新的教導理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起專心研究教材，深入了解每個幼兒的實際處境，專心備課，寫出高質量的教案，每節課前都在小組專心試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業技能讓課堂氣氛分外活躍，讓教導教學活動順遂的舉行。觀摩課后，我們都留神跟指導老師交流和總結閱歷，正宛如學們說的：“每上一節課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的才能也有所提高。”

2、開展豐富多彩的集中教導活動，激發幼兒學習興趣

托班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒熱愛上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小摯友能寧靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，趙老師她們是很提防集中活動教導的。從她們的集中教導活動，讓我們知道集中教導活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何操縱課堂紀律，否那么就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教導活動時，我既興奮又慌張，也很累。之后的每個集中教導活動我都專心備課：熟諳教學內容、結合幼兒年齡特點、用心打定各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，扶助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小嬉戲，以讓達成幼兒在玩中學，學中做，并且容許與老師和同伴交流，體驗與他人舉行語言交往的樂趣，激勵學生用自己熱愛的方式簡樸的表達感知操作活動中的感受和察覺，熱愛與伙伴說話，交流共享自己的喜悅，讓她們能喜悅的學習學識。而我們在指導老師的身上，學到好多課本上沒有的學識，知道在課堂上，學習生活上，老師要留神給孩子營造“愛”的空氣，讓幼兒愛好老師，相信老師，熱愛跟老師還有同學一起嬉戲一起學習，沉浸在高興的學習空氣之中。

三、專心做好家園工作

這五周的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小摯友搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小摯友都熱愛你，熱愛你組織的活動，怕呢，就是讓小摯友聽你的要求，和你一起活動一起嬉戲。這次實習我也掌管了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的資產。同時我還察覺了自己的大量缺乏的地方，譬如在語言方面，語言的表達才能不強，綜合概括才能仍缺。語速、語調，語感掌管還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學教導方面，專業學識的運用未能嫻熟流暢的發揮，教學嬉戲活動不夠別致。因此，回學校后，我們要持續專心學習教導教學理論學識，加強專業學識的學習，專心探索幼兒課程教學新理念，為今后的教導工作