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文檔簡介

《爺爺和小樹》教學設計

教學目標

１、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識１種筆畫和５個偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

教學重點

識記生字和朗讀課文。

教學難點

理解重難點詞語。

教具準備

PPT課件、生字卡片。

教學過程

第一課時

一、導入新課

（出示小樹）我們該怎樣保護這棵小樹呢？（學生自由發言）有位老爺爺非常關心小樹，他們之間發生了什么事呢？今天咱們來學習第五課：爺爺和小樹。（板書課題，生齊讀）

二、自主學習

１、借助拼音讀課文，讀準字音。

２、幻燈片出示生字：

爺棵到給穿暖冷開傘熱

⑴快速在課文中畫出生字。

⑵自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀，去掉拼音讀。

（3）

游戲：摘果子，讀生字。

３、再讀課文。

４、指名分段讀，認識自然段，標上序號。（PPT出示）

５、再讀課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？

（板書：爺爺小樹）

三、細讀課文

１、學習二段，自讀，說說你從里面知道了什么？

⑴課件演示穿上“暖和的衣裳”。相機板書：冬天暖和的衣裳不冷“暖和的衣裳”指什么？

⑵說說你還知道了什么？（學生自由發言，教師引導學生說為什么要給小樹穿暖和的衣裳）

⑶你還見過暖和的什么？

（包在樹上的稻草）

PPT出示詞語訓練內容：暖和的（生互說、指名說）

⑷爺爺給小樹穿上暖和的衣裳后，小樹還冷嗎，它會說什么呢？

⑸指導朗讀自讀、小老師領讀，齊讀。

２、學習第三段：

冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發生了什么變化？

⑴請學生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的變化。

⑵自讀，同桌說說知道了什么？

⑶全班交流，教師引導學生說出小樹是怎么幫爺爺的，理解“綠色的小傘”。

相機板書：夏天撐開小傘不熱

⑷體會爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。

（5）把喜歡的一段讀給同桌聽。四、評價體驗：

暖和的衣裳暖和的綠色的小傘綠色的漂亮的衣服漂亮的雪白的云朵雪白的五、課堂小結：在寒冷的冬天里，爺爺關心小樹，為小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，火熱的夏天，茁壯的小樹學會報答爺爺，為爺爺撐開綠色的小傘，爺爺不熱了，人和樹像朋友一樣互

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