教案課題:瘋丫頭的冒險課次1課次課程分類創編插畫延伸授課對象9歲以上班級插畫B關鍵詞個性人物、設計、拍立得重點：個性人物的表現。難點：線條虛實變化的把握。教學目標知識點目標：=1\*GB3①對老鼠的特征及習性做一定的了解。=2\*GB3②感受冒險人物的形象特征。2．技能目標：=1\*GB3①把握好人物及老鼠的特征，并對其動態做準確的刻畫。=2\*GB3②利用鉛筆淡彩的多樣性來制造出不一樣的背景效果。=3\*GB3③注意線條在勾線上的巧妙的運用，合理的搭配色彩。3.智慧目標：以拍立得照片的形式來展現作品，給孩子一個全新的體驗。課前準備1、材料準備：牛皮紙、白卡、彩鉛、水粉2、導入ppt3、道具準備：拍立得照片圖片以及個性人物的圖片4、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導導入：老師：同學們好，今天我們要來聊一聊冒險這件事，你們知道什么是冒險嗎？（配合ppt進行解釋）老師：那讓你們記憶深刻的冒險經歷是什么？老師：那你們在這些小小冒險里面有哪些有趣發現呢？沒有冒險過的小朋友也沒關系，今天呢我們要來認識一位愛冒險的小朋友。（配合ppt來觀察人物的動態）第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：這位愛冒險的瘋丫頭都遇見了什么？有哪些你們認識的小動物或者小昆蟲？（配合ppt講解一下動物或者昆蟲的造型動態）老師：如果是你們去冒險，還會遇到那些呢，你們能把想到的表現在畫面里嗎？老師：你們想把自己的冒險經歷記錄下來嗎？第三階段：想象力延伸導入：老師：生活水品在不斷地提高，我們外出旅游的機會變得越來越多，我有看到我們班好多家長在微信里面發一些外出游玩的照片，其中有美食、有風景、有人物特寫...那么老師就想問你們了，我們用來拍攝照片的工具有哪些啊？（相機、手機...）老師：我們可以用哪些拍攝工具來記錄我們的奇妙探險呢？老師：那你們有沒有用過一種叫拍立得的相機啊，它有一個特點，照片立拍立洗。（老師，我用過，我家里有...）老師：老師也是拍立得的愛好者，一是因為它方便，二是因為它的照片確實很有感覺。像我們現在比較熱門的照片墻，一些咖啡館的裝飾，都會運用到拍立得的相片。那現在跟著我一起來看看吧。第四階段：創作與表現導入：老師：今天我們要把我們要把這位瘋丫頭的奇幻冒險用拍立得照片的形式表現出來哦，大家開始動手吧！備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說最喜歡誰的冒險經歷？為什么？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。課程總結：各位家長好，今天我的課程主題是《瘋丫頭的奇幻冒險》，下面由我來為各位講解一下今天的教學內容：今天我們上課的內容是：瘋丫頭的奇幻之旅，今天這節課有以下幾個知識點，分別是：對老鼠的特征及習性做一定的了解，感受了另類的人物形象。把握好人物及老鼠的特征，并對其動態做準確的刻畫。利用淡彩的多樣性來制造出不一樣的背景效果。注意線條在勾線上的巧妙的運用，合理的搭配色彩。最后用拍立得的形式來展現作品，給孩子一個全新的體驗。在今天的課堂上，xxx小朋友……這節課主要是為了鍛煉孩子們的線條塑造力，同時也是希望他們在平時的生活中能夠做個有心人，善于觀察生活中的事物。課后思考藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的