《漫游語文世界》教案設計案例《漫游語文世界》教案設計案例

【教學目標】

１、認識語文與生活、文獻的密切關系。

２、嘗試溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，多渠道開發語文資源。

３、初步了解查找、運用資料的方法。

【教學重點】

１、搜集生活中的新鮮語匯和不規范現象，注意街頭語言和廣告語言的表現形式。

２、學會根據文獻，有目的地搜集材料，賞析優秀文學作品。

【教學難點】

信息獲得、處理的基本方法。

【課前準備】

學生準備

１、學會PPT的制作方法。

２、了解活動的大致目標。

３、分成若干小組，明確任務，備好工具，注意安全。

教師準備

１、幫助學生了解搜集、處理信息的一般方法。

２、與學生一起制定活動評價標準。

【課時安排】

兩課時。

第一課時

一、活動導入

生活就是語文，語文就是生活。生活中的.語文無處不在、無時不有，只是我們常常不經意間與它擦肩而過，如廣告啟事、報刊雜志、產品說明、商店名稱、電影電視、互聯網、大眾化語言等，都是語文現象。讓我們走進生活，關注生活，發現生活中的語文，在生活中學習語文吧。

二、活動一：錯別字門診

利用“國慶”長假，搜集街頭匾額、標語、廣告、報刊等用語中存在的錯別字，及時加以改正；正視大眾生活用語中語言的不規范現象，為純潔祖國的語言文字，從自我做起，從小事做起，從身邊事做起。

１、學生列舉：

“歡渡（度）國慶”（街頭標語錯別字）

“十（加）工糧食”（小作坊廣告語）

“所有商品一律打八拆（折）”（商店廣告語）

“希望下拔（撥）更多的扶貪（貧）款，讓一部份人先富起來。”（機關報告語）

“仃（停）車吃飯”（飯店廣告語）

“本店供應鮮奶旦（蛋）羔（糕）”（食品商店廣告語）

“元霄（宵）已到，供應湯元（圓）”（食品商店廣告語）

２、師生診治：

⑴教育不當，養成了寫錯別字的習慣。

⑵粗心大意，缺乏必要的語文知識。

⑶圖省事方便。

⑷故意寫錯，以吸引顧客。

三、活動二：精彩詞語薈萃

學生列舉、評價：

（鍛煉口語交際能力，分享活動的快樂）

１、廣告集錦：

“海鹽是我家，建設靠大家。”（公益廣告）

運用比喻，點出建設海鹽是與大家的切身利益密切相關，且增加親切感。

“穿什么，就是森瑪（什么）。”（鞋子廣告）

“食全食美。”（飲食店廣告）

“衣衣不舍”（服裝廣告）

以上三則巧妙利用諧音，能引起顧客的注意。

“日暮鄉關何處是，歸鄉之人在此留。”（飯店廣告）

“眼睛模糊疑無路，重見光明又一村。”（眼鏡廣告）

以上兩則巧妙化用古人詩句，顯得非常典雅，又使人頓生親切之感。

“不讀本刊，有礙健康。”（幽默類書廣告）

體現出刊物幽默的特點。

２、新詞匯：

（搜集新詞、新流行語、新外來語，感受社會與生活的變化）

“ＶＩＰ”（舒適、美麗的意思）、“Ｅ化”（信息化）、“ＷＴＯ”（世貿組織）、“酷”。

３、精彩店名舉偶：

“農工商超市”（寓意為普通百姓服務）。

“萬馬皮鞋”（希望今后飛黃騰達，生意興隆。）

四、教師總結

本次活動中，同學們積極參與，合作交流，氣氛熱烈。你們通過親身參與社會實踐，既鍛煉了策劃、組織、協調、實施的能力，又培養了語文實踐的能力，可以說，大家在實踐中初步“悟”出語文的味道來了。

第二課時

一、檢查學生材料

二、活動三：課件展示

１、活動導入：

語文學習的范疇非常廣泛。我們不僅從社會生活中學習，也可以從浩如煙海的我國歷代文學作品中學習，重視積累、品悟、運用，不斷提高自己的語文素養。很多同學利用課余時間，深入閱讀古典詩詞，制作ＰＰＴ課件，向我們展示出較高的欣賞水平，把我們帶進一個神奇的世界。

２、學生展示：

（學生依次上臺演示自己的ＰＰＴ課件，作簡要說明）

３、師生評價：

（演示過程中，由學生確定標準，進行評議）

參考：

⑴內容：

Ａ、圍繞話題，合理組織材料；

Ｂ、對材料作出一定的分析，有自己獨到的觀點；

⑵形式：

Ａ、圖文并茂；

Ｂ、字體、布局、色彩、圖飾的設計為表現主題服務；

Ｃ、不少于４張。

４、評選最佳ＰＰＴ課件：

（全體學生舉手評議，選出最佳課件）

三、討論拓展

１、你在這次社會實踐活動中學到些什么？有什么體會？

２、你打算怎樣在其它課程中學習語文？

（以上兩題，學生自由發言，允許見解不同）

四、教師總結

這次展示的課件相當精彩，充分表現了同學們的智慧才能。從內容上說，知識廣博，作品涉及《周易》、《老子》、《菜根譚》、唐宋詩詞等，涵蓋古今，如張九齡、李白、白居易、韓愈、元稹、王維、李商隱、賈島、蘇軾、魯迅、冰心、朱自清、梁實秋等，奔來眼底，娓娓而述；從形式上看，色彩繽紛，琳瑯