本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學五年級科學光與影子說課稿小學五年級科學光與影子說課稿最新范文

物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的變更而變更;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關;物體影子的外形和光源所照射的物體側面的外形有關。以下是我整理的小學五年級科學光與影子說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學五年級科學光與影子說課稿范文一

一、教學目標

科學概念

1、學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。

2、明白判斷光源的標準：正在發光而且是自己發出的光

3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的變更而變更;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關;物體影子的外形和光源所照射的物體側面的外形有關

4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處

過程與方法

1、做光和影的測驗，并將查看結果切實地舉行記錄

2、根據測驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系

情感、態度、價值觀

1、熟悉到事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的。

2、在測驗查看中養成嚴謹、細致、實事求是的態度

二、教學打定

教師演示：有窗簾的教室

分組測驗：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子

三、教學重、難點

探究影子的特點

四、課時安置

1課時

五、教學過程

1、引入

引導語：對于光，我們都很熟諳，那么對于光，我們都已經知道些什么

還想知道些什么?我們這個單元的學習是要探索光的機要。

2、關于影子產生的條件

1)誰玩過影子的嬉戲?我們怎樣才能看到自己的影子?

2)想一想：影子是怎么產生的，親自做一做，看看需要有什么條件?

3)在實際操作、議論、交流的根基上，學生知道影子的產生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏(墻面、地面等)

3、關于“光源”的教學

1)影子的產生需要光，那么，哪些物體能發光呢?學生列舉

2)引導學生舉行分類，自己發光和反射其他物體的光

3)得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源

4、影子的特點

1)在方才的影子嬉戲中，我們除了知道影子產生的條件外，還有什么發嗎?

2)我們再通過一些活動持續探究光源和影子的機要，現自學科學書第25頁，看看是否明白測驗的方法、步驟、要求。

3)教師著重提示、演示第一個測驗

4)分組測驗，先在屏上畫下影子，結果再畫到課本上相應的地方

5)分組匯報，交流測驗察覺

影子會隨著光源位置的變更而變更;

影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……

影子的外形和光源照射物體側面的關系……

5、回想和總結

1)引導學生回想：我們今天學了光的哪些學識，察覺了什么規律?

2)再做一做影子嬉戲，驗證一下我們察覺的這些規律。

六、作業設計

作業本上的配套作業

七、板書設計

2.1光和影

影子產生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏(墻面、地面等)

光源：正在發光，而且是自己發出的光

影子的特點：

影子會隨著光源位置的變更而變更;

影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……

影子的外形和光源照射物體側面的關系……

八、教學后記

小學五年級科學光與影子說課稿范文二

一、教學目標

科學概念

1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的變更而變更，影子總是和太陽的方向相反

2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置時影子最短，太陽位置最低時，影子最長

3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規律來測定時間

過程與方法

1、揣測陽光下物體影子怎樣變化

2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關的數據。

3、一天中影子長變化的數據作出影長隨時間變化的柱狀圖

4、根據查看數據，察覺陽光下物體影子在一天中的變化規律

5、運用陽光下物體影子變化的規律，解釋人們為什么能用影子計時。

情感、態度、價值觀

1、熟悉到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯系和有規律的

2、能夠按活動要求堅持查看照實記錄數據

3、能夠根據數據和現象實事求是地舉行分析和推理

二、教學打定

教師演示：日晷的圖片或課件

分組測驗：簡易的日影觀測儀、指南針

三、教學重、難點

探究影子的特點

四、課時安置

2課時

五、教學過程

1、復習引入

1)上節課我們學到了哪些學識?

2)陽光下物體的影子也有變化嗎?是怎樣變化的?

3)看書上第26頁，根據我們上節課的研究，揣測一下大樹的影子在一天中發生的變化處境，并讓學生說說理由。

2、查看陽光下影子的變化

1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法

2)學生專心閱讀科學書上的說明，明白查看的目的和查看記錄的方法

3)以小組為單位舉行，但每個人都要記錄小組的觀測結果

3、整理我們的記錄

1)各小組匯報自己的觀測數據

2)教師講解如何把影長隨時間變化的數據整理成柱狀圖：縱軸表示影長，橫軸表示時間

3)每個學生自己將數據整理成柱狀圖

4)分析柱狀圖：一天中陽光下的影子是怎樣變化的?什么時候最長?什么時候最短?我們還有什么察覺?

5)關于祖國西部地區，影子最短時不是12時的說明

4、日影觀測儀

1)古人曾經利用日影觀測儀計時，能說說其中的道理嗎?

六、作業設計

作業本上的配套作業

七、板書設計

2.2陽光下的影子

鉛筆影子的變化

查看時間

太陽位置和方向

影長

影子變化柱狀圖：

小學五年級科學光與影子說課稿范文三

一、教學目標

科學概念

1、光碰見鏡面會變更傳播方向，被反射回去，形成反射現象

2、反射光也是直線傳播的

3、人們利用光反射原理研發了好多有用的器具

過程與方法

1、按照說明正確舉行測驗操作

2、制作簡易潛望鏡

情感、態度、價值觀

1、熟悉自然事物的變化是有規律的

2、人們掌管了自然規律就能更好地生產和生活

二、教學打定

教師演示：有關反射的圖片或課件、潛望鏡模型

分組測驗：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料

三、教學重、難點

熟悉光的反射及應用

四、課時安置

1課時

五、教學過程

1、導入

1)請同學們查看測驗室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢?

2、照亮目標

1)書上有三個照亮活動，請留心閱讀操作要求，并在書上畫出光的路線

2)學生反應測驗察覺

3)什么叫光的反射(光碰見鏡面變更了傳播方向，被反射回去。)

3、運用光的反射

1)汽車反光鏡(凸鏡)

2)醫生帶的額鏡(凹鏡)

3)試著畫出光的路線圖

4)不銹鋼勺的內外兩面

5、做一個潛望鏡

1)自學書上的制作要求

2)每個人利用現有材料舉行制作

3)利用反光鏡制作的其他玩具：萬花筒、觀景箱等

6、反光帶給我們的不便

1)玻璃幕