如何寫童話故事作文【篇一：如何寫好童話作文】如何寫好童話作文童話，一個熟習而又神奇的世界，一個真善美建立的華美殿堂。提起童話故事，同學們必定有過愛不忍釋的感覺。其實，童話就是經過豐富的想象、想象、擬人和夸張來塑造形象、反應生活的少兒文學形式。它能夠讓自然界的動物、植物等像人同樣說話、做事、思慮。在平常的作文訓練中，合適寫些童話，對培育同學們的作文興趣，發展想象能力，有很大的幫助。1，虛假生動情節構想是寫作過程中重要的一環，就像建筑師在腦筋中設計一幢樓房的宏圖。童話老是用想象編織風趣的故事，常用擬人、夸張的手法虛假生動的情節。我們在下筆以前，要謹慎地考慮、周祥地安排，力爭虛假得奇妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者堪稱別開生面，將故事情節安排得波折感人。故事敘述了膽怯的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的“豹子膽”后，才敢振作起精神去幫老虎拔掉壞牙，此后才得悉所謂的“豹子膽”竟然是個“雞蛋”。這一構想真是別出心裁，給讀者留下了深刻的印象。2，塑造生動的角色童話中的角色能夠不受時空和地區的限制，但要注意設計的角色要有個性，能夠表現出角色的特色，這樣才能讓讀者感覺真切、和藹。如獅子的兇狠、狼的貪心、狐貍的狡猾等。3，突出教育意義，要有健康踴躍的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現得都比較委婉，多讓讀者去領會、回味，從中遇到感染。《小河馬學會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物，小作者卻奇妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節。文末以河馬媽媽的話“此后自己能做的事就自己做吧”作結，點了然文題，振聾發聵，回味無窮。寓言的特色鮮亮的教育性2.激烈的嘲諷性故事情節的虛假性語言精華，極富表現力一般篇幅短小，構造緊湊意思：有所隱含的語言。文學作品的一種體裁。常帶有嘲諷或勸戒的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。童話是一種比較合適少兒閱讀的文學題材，它依據少兒的心理特色和需要，經過豐富的想象和夸張的手法來塑造鮮亮的形象，用波折感人的故事情節和淺易易懂的語言文字反應現實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者想象的世界，理解文章的內容，領會作者的寫作企圖。有的童話在文章中債主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須仔細閱讀理解，深入剖析文章，才能悟出此中的道理。因此閱讀童話時，要學會透過現象看實質，意會生活真理。并且童話表現出了我們對美好的神往和追求，所以那常常與生活的現實是相違反的。此外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導下長大的。神話故事“神話”能夠指任何古老傳說，是一個民族的意識形態用故事的形式表達出來。神話根源于原始社會時期，人類經過推理和想象對自然現象作出解說。但是因為這時的認識水平特別低下，所以常常籠蓋著一層神奇的色彩。第一，它一定是人類演化早期的故事。第二，其次，神話一定是單調的事件。第三，再者，陳述神話的承傳者必定得對所陳述的內容信認為真。依據這個定義來看，很多現代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在表達一些根本沒有信眾的神明，嚴格來說，這樣的故事不應被稱為是神話。【篇二：小學生如何寫童話故事】小學四年級如何寫童話童話故事的特色想象是童話的基本特色，一般運用夸張和擬人化手法，并依據必定的事理邏輯去睜開離奇的情節，童話故事最大的特色是用豐富的想象力，給予動物、植物等物體人的感情。使故事能夠令人著迷，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。寫童話作文，是一種很風趣的作文形式，它特別有助于培育聯想和想象能力，同學們在寫作中大概上應當掌握以下幾點：認識并掌握童話的文體特色童話，是經過豐富的想象、想象和夸張來塑造形象，反應生活的語言學款式。它是少兒文學的一種。童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識童話等。擬人化的童話，是將動植物或沒有生命的東西，給予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，是以一般人作為主人公，其行為有許多的夸張和想象性。超人化的童話，是指童話中的人物形象屬于一些超自然的、想象的、想象的形象。知識童話，也叫科學童話。一般來說，我們小學生所常接觸的，都是擬人化童話。童話的故事情節要富于想象，人物活動要盡量波折離奇，要有興趣。作文時要把“物”人品化童話作文中的主人公多是動物、植物。寫以前，我們要先確立哪些動物或植物是童話中主人公，它們自己擁有什么特色，需要重申的是千萬不可以只是把它們看作動植物來看，而要經過擬人法把“物”看作人來寫，要使它擁有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保存它作為“物”的實質特色。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生活習慣，同時這小白兔又要有人的語言、感情和行動。想象要與現實奇妙地聯合童話能夠有超乎平常的想象，靠想象來交流故事中事物的聯系，甚至想象。所以，故事能夠虛假，環境能夠假定，情節能夠離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓能夠騎摩托等等。這就要求作者充散發揮自己的想象力，打破時間、空間的限制和生活慣例的限制，深入到他人不敢想、想不到的領域，給人以耳目一新又真切自然的感覺。行文要突出主題，語言要簡短開朗同其余種類的作文同樣，每篇童話都要有一個鮮亮的主題，借虛假的故事、離奇的情節，歌頌人間的真善美，讓人們在快樂的同時又遇到教育。童話是自己寫的，就要用我們少兒自己的語言，要開朗、簡短、自然，有鮮亮濃烈的少兒特色。趕忙拿起你的筆，也做一回“童話大王”吧！范文可愛的毛毛以前，叢林王國里有一只可愛的小兔，叫毛毛。她本來是一只講衛生的小兔子，但是她此刻仿佛變了，兔媽媽好幾次提示毛毛，她都說：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只能生氣地走了。時間一天一天地過去了，小兔毛毛也逐漸地長大了，但是她的壞弊端并沒改掉。兔媽媽老了，患病了，再也無法提示她的女兒。毛毛很懶散，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒里流出來，流到他們的頭上。羊伯伯抬開端來望了望天，說：“誰那么缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術”，跳上一棵大樹，向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔毛毛趕忙躲了起來，惟恐自己被發現。記得有一次，小兔和她的好朋友一同去郊游。在路上，毛毛拼死地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。向來吃到她飽了為止。你們要問她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不對!垃圾袋兒，也不對!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，假如你們不信，我能夠帶你們去看看。過了幾日，她家對面有了三個垃圾箱，一個是“可回收垃圾”，另一個是“不行回收垃圾”，還有一個是“有毒垃圾”。毛毛總算勤勞多了。清晨，毛毛拎著一大袋垃圾從家里出來。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個垃圾箱里。但是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿卜、白紙、塑料袋、易拉罐、破布下午，回收垃圾的工人------雞大嬸來了，看見了這類狀況，心想：假如再這樣下去，我們這個國家的環境必定會被污染的，怎么辦呢？雞大嬸找來了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們一同議論這個“犯法的家伙”。最后，羊伯伯知道了答案，他問雞大嬸垃圾里有什么，雞大嬸告訴他有胡蘿卜、白菜。羊伯伯馬上判斷出來，跑到小兔家，問小兔：“你是否是做過了錯事？”小毛毛覺察了，臉馬上紅了起來，她回答：“我沒??沒有!”“你為何要騙我們呢？騙人是不好的，自然不保護環境也是不好的，你想一想，我是怎么知道的，就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。莫非你沒有發現一個小小的電池也會給我們叢林王國造成不行想象的結果，污染空氣，你必定要更正！”毛毛說：“我必定會更正這個弊端的，必定會的！”雞大嬸們滿意得笑了。此后毛毛變為了一個講衛生的好孩子。為何問題是毛毛“可愛”的？開始的時候毛毛其實不講衛生，文中經過詳細事情說了然毛毛怎么不講衛生。毛毛最后變的愛講衛生了，那你們說他是“可愛”的嗎？【篇三：怎么寫童話作文】怎么寫童話作文儲呈進寫童話作文，是一種很風趣的作文形式，它特別有助于培育聯想和想象能力，同學們在寫作中大概上應當掌握以下幾點：認識并掌握童話的文體特色它是少兒文學的一種。童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識童話等。擬人人物童話，是以一般人作為主人公，其行為有許多的夸張和想象性。超人化的童也叫科學童話。一般來說，我們小學生所常接觸的，都是擬人化童話。童話的故事情節要富于想象，人物活動要盡量波折離奇，要有興趣。作文時要把“物”人品化童話作文中的主人公多是動物、植物。寫以前，我們要先確立哪些動物或植物是童話中主人公，它們自己擁有什么特色，需要重申的是千萬不可以只是把它們看作動植物來看，而要經過擬人法把“物”看作人來寫，要使它擁有人的思想行既要突出小白兔的生活習慣，同時這小白兔又要有人的語言、感情和行動。想象要與現實奇妙地聯合童話能夠有超乎平常的想象，靠想象來交流故事中事物的聯系，甚至想象。所以，故事能夠虛假，環境能夠假定，情節能夠離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓能夠騎摩托等等。這就要求作者充散發揮自己的想象力，打破時間、空間的限制和生活慣例的限制，深入到他人不敢想、想不到的領域，給人以耳目一新又真切自然的感覺。行文要突出主題，語言要簡短開朗同其余種類的作文同樣，每篇童話都要有一個鮮亮的主題，借虛假的故事、離奇的情節，歌頌人間的真善美，讓人們在快樂的同時又遇到教育。童話是自己寫的，就要用我們少兒自己的語言，要開朗、簡短、自然，有鮮亮濃烈的少兒特色。趕忙拿起你的筆，也做一回“童話大王”吧！例文：長頸鹿的圍巾季嫻冬季來了，寒風吼叫，大雪紛飛。長頸鹿光著長長的脖子。商鋪里的圍巾，就是選條特大號的，也圍不住長頸鹿脖子的一半，到哪里去找大圍巾呢？朋友們都為他焦急，只能分開去找。小猴連蹦帶跳地跑過去。剛到達眼前，啊！本來這是一條跑動著的、剪不斷的小溪。山鷹在廣闊的天上找。大雨事后，天空藍、??一條多美的圍巾啊！山鷹飛呀，飛，到達東山頂。喲！彩帶兒不見了，蒙蒙的水珠，沾濕了他的睫毛。他絕望地飛回西山。孔雀大姐說：“我們每人都獻上一片羽毛，請縫紉鳥大嬸做條百鳥巾好嗎？”“嘰嘰，喳喳，好想法，頂呱呱！”小鳥快樂得叫個不斷。長頸鹿聽到這笑聲，跑過來看喧鬧。他向百靈鳥問了問狀況，內心熱