第32頁共32頁爭做“四有”教師演講稿：有你，一輩子感到幸福爭做“四有”教師演講稿：有你，一輩子感到幸福。幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。對于教師來說，能否感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。雖說教育工作是酸甜苦辣皆有的行當，工作中常有困惑、煩惱，甚至阻力、誤解、痛苦……各種考驗紛至沓來。但我卻深深愛著這一行。是這一行，讓我童心不泯，我知難而進；是這一行，錘煉了我的從師之能。教育事業有如一方沃土，滋潤了我。教師的幸福來自學生的真摯的感情。人都是有感情的，特別是孩子，他們的感情總是會毫無保存地完全呈如今你的面前，沒有虛偽，沒有做作，有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們在一起，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”。每到課間休息的時候，常常會有孩子走到你身邊與你攀談，不一會身邊就圍起了高高的一堵墻，在里面傳來了大家的歡笑聲。這一切都讓我感受著幸福。教師這個職業或許會讓我們覺得比上缺乏、比下有余，但它所可以帶給我們的職業幸福也是不同于其他行業的。與醫生、律師、職員相比，我們教師是在與快樂、單純和不斷進步的孩子打交道，學校中的孩子們純真得意，教師深受尊重，人與人之間也是最容易相處的。有時候我感覺到自己(一個四十多歲的人)還像個孩子那么樂呵呵，就感覺教師只有在學校這個最純潔的地方才可以童心不老！這種情景、這種待遇可能也只有教師才能享受到吧。在人的記憶里，公式可能冷淡，定理可能忘記，而師生之間培養起來的真摯的感情，隨著時間流逝不僅不會淡忘，甚至會越來越深。就像我參加工作多年，仍念念不忘曾經的教師.看到已經畢業的孩子還記得來看望我，這難道不是我幸福的理由嗎？當然，在這些之前還有一個前提,那就是教師的幸福還來自對教師職業的熱愛。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業的幸福感。假設你熱愛教師職業，你就不會覺得累而會覺得幸福，困難和挫折顯得那么微缺乏道，收獲和成功會讓你斗志昂揚。你會發現：對待工作的目光全然改變，那是一種挑戰，那更是一種享受。和諧的人際關系成了我們工作的光滑劑，在一個和諧的環境中有領導的關愛，同伴的互助，公正的評價，社會的認可。在我們的身邊有很多優秀教師們，他們都有一個共同的特點，就是他們把教育工作干得有滋有味，似乎他們不是在“工作”，而是在享受幸福、咂摸幸福、品味幸福。在我看來，各行各業的“優秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，教育更是如此。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。真正意義上,教師是有工作幸福感的，只有幸福的教師才能育出幸福的學生。是啊，一個人的職業幸福感取決于對自己職業的認同，一個不認同自己職業的人，看不到自己職業價值的人，哪怕是再好的條件，沒有一點壓力，也體會不到幸福。“壓力其實也就是動力。”確實，有時候些許的壓力可以成為我們向前進的動力：有了公開課的壓力，你就會更深化地卻鉆研教材；有了論文賽的壓力，你就會更認真地學習理論；有了班主任的壓力，你才會更細致地管理班級……對自己的職業有了認同，這些壓力便不再是煩惱，而能成為不斷的動力。“人的自我實現”是人的本質需要。教師應當對自己的職業生涯有所追求，樹立積極的人生觀，用樂觀的人生態度主宰自己的思想和言行，用自己的實際行動來贏得社會學校家長的認同。我們可以對照這次的汶川地震中的師生們，在那么困難的條件下仍然不放棄理想與信念，將學習教育放在自己的第一位，這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學習嗎？教師就應該在自己的追求中，不斷地進展著創造，增強自己的認知內驅力和自我進步內驅力，不斷地走向成功的此岸．在實現自己職業理想中，盡享職業的幸福。總之,對于幸福詮釋眾說紛紜:有人說幸福是清晨的一縷陽光，有人說幸福是來自朋友的牽掛，有人說幸福于一份充實的工作。也許，我無法用語言來詮釋幸福的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有著幸福。為教育一輩子演講稿為教育一輩子劉和泉光陰似箭，日月如梭，真是彈指一揮間，一不注意人生就過了一半，我已干了三十四年教師。在這人生的大部分時間里，有滿足的快樂，有成功的自豪，也有不順意的悲傷和遭受打擊的挫敗。那是一九八五年八月，有些青澀的我十八歲，懷揣著夢想、滿懷著期待踏上了教育崗位。考中師、作教師并不是我的樂意，因為我從小就看到作教師的父親不僅勞心傷神，而且收入特別微薄。但是，作為家中老大，又家處農村，我不得不提早跳農門，用這種無可奈何的方式為父母分憂，替家庭承擔責任，為自己的生存早作打算，同時，這好歹也是全縣初中畢業生中被幸運選拔的一百二非常之一啊，不能不說又是一種莫大的榮耀。理科成績特別好的我，一直受到教師們的夸獎和鼓勵，在心中我早已立志讀高中考大學搞科研，想成為令人矚目的科學家，但那個時代，十四五歲的孩子沒有更多的選擇，而且如此順利地端上國家干部的鐵飯碗又不能不說是一份令多少人羨慕的福利，也為特別困難的農村家庭解了憂分了難，還贏得了特別的驕傲！就這樣，將成為"萬精油"式的中小學教師的我在中師校廣泛涉獵，文理兼修，又是學樂器，又是練書法，時刻準備著，在教壇上去展示自我；就這樣，由于我特別地鉆研了文學和藝術，會作點小詩，寫點散文，大量的閱讀，經常的朗讀，我這個長期以來理強文弱的書生竟成了一位連自己都未曾意想到的語文教師！想當年，風華正茂、意氣風發，我曾夜以繼日地自學，連續四年時間一口氣拿了專科、本科畢業證，充滿了豪氣和拼勁；想當年，一有空，我就給學生吹笛子、唱歌、講、讀文章，他們圍著我，那一張張笑臉像絢爛的花朵，同他們在一起，歡樂無窮；想當年，我研創新課堂、發表論文，構建著自己的教育理念，努力追求著教育理想，開拓進取，勇往直前！一九八六年，由于創意地開展了每周少先隊活動，被評為廣安區優秀少先隊輔導員，成為學校最年輕的校代會成員；一九九四年，由于指導學生獲得故事演講、朗讀、作文競賽等活動大獎，班級學科雄居年級之首，被評為廣安區優秀；一九九七年，帶著全班學生獲得《語文報》讀報寫作活動集體一等獎；二OO九年，所研究的"有效教育"受到北京人民播送電臺專訪；二O一二年，成為廣安區"生本課堂"帶頭人、廣安區優秀教師、廣安區"用道德良心教書育人"先進個人、廣安市骨干教師。這么多年來，做教師獲得了一些成績，獲得了太多的快樂，也遭受了不少的打擊和挫敗。由于個人原因，我既沒有承受校長好心的介紹，入黨晉職，而是單純地潛心于自己喜歡的文藝；也沒有如不少人追風逐利，考公務員或下海經商，只是守著這簡單的日子，過著這平淡的教師生活。一九九五年，當我的三個連續年度考核優秀被篡改而失去晉升中級的時候，有憤怒，有怨氣，但我并沒有因此消沉，而是用更加堅毅的意志和頑強的努力，研創了《中學生語文自學方案》，發表了大量的論文，編寫出版了《作文技巧手冊》；___年三年，當我的教學根本功合格成績被競爭對手伙同進修校教師涂改而未能晉升高級的時候，我差點憤然辭職，但我終究靜下心來研究我心中的"有效教育",將尊重學生、注重實效的快樂課堂進展到底，在獲得一個又一個榮譽的同時，將兒子送進了上海交大，自己也被邀屢次作教育教學講座。如今，在我知天命之年，我來到了雙槍老太婆的故土，來到了紅巖精神的圣地，來到了充滿人文氣息的紅色、堅強的華鎣二中。我將用我的熱情和愛心去激發孩子們追求人生，用他們的雙手和聰明的頭腦創造自己的輝煌；我將用我的文學和音樂去點燃他們的智慧，用藝術的情感和快樂的心情去構筑自己的夢想；我將用我的執著和努力給予他們自信，將人生征途和前進的步伐牢牢地掌握在自己的心手之中；我將用我的課堂去啟航他們的將來，使他們擁有一塊屬于自己的天空，為社會、為家庭，也為國家和民族，為自己，奉獻應有的那份力量！誠然，在中國，我很渺小，我僅是十幾億分之一；在教育界，我微乎其微，所獲得的這點成績微缺乏道。但是，我的人生很飽滿，有烈火，有波濤，也有坑坑洼洼，更有高歌猛進；我的激情永在，所有的悲哀都是激昂的前奏，所有的挫折都是快樂的插曲。就讓我們共同努力，用這小小的能量來點燃孩子們幼小靈魂的火炬，轉動中國教育和中國將來的小齒輪吧。謝謝大家！2023年1月15日勵志演講稿：我們只有一輩子我的演講題目是我們只有這輩子。許多人都在期盼將來，許多人都在憧憬后世。甚至還有人迷惑于生生世世、世世代代。但殘酷的現實是：我們只有這輩子。最無憂無慮的是孩子們，他們好好玩就是了。但他們竟不，天天盼長大，想說了算，想成個家。殊不知長大以后，有那么多困難，有那么多責任，哪有心情再玩。端著鐵飯碗、守著大鍋飯的人們，也一度悠閑自得，他們只要做好本職工作就行了。可他們也不。他們不鉆研技術，不精心業務，晚來早走混日子。街長巷短侃大山。下崗、離任才發現，渾身無一技之長，懊悔當時為什么不珍惜光陰多學點東西。學生們也算幸福一族，有人教授，有人供養，他們只要學好功課就是了。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可他們許多人不那么安分，或者曠課，或者逃學，或者談戀愛，或者盼著早早工作。結果是學業不成，事業也不成，即便拿到一個畢業證，因為才能缺乏，也成了廢紙。早知畢業證也會變成待崗證，學習怎么也會努力一些。那些在崗的總經理、董事長、以及各級政府部門的管事們，堪稱是最優越的一族。他們有責，更有權，還能忙里偷閑。他們的工資含金量也不一般，一抵二，一抵三，甚至一抵一百。他們只要認真負責，為這個群體多謀利益，為自己的事業添磚加瓦也就是了。但頗有一些在位的人不以為然，他們花天酒地，飛揚跋扈、濫用職權，甚至貪污____。等到____了，蹲班房了又懊悔，當初怎么就不能兢兢業業，勤政廉政地做好一方工作?至于一些閑云野鶴類的人物，或抱著各種宗教信仰的人們，他們更多地在為轉世和輪回下功夫，以致能把今世看淡了。人們的不安分，人們水漲船高似的欲望，無底洞般的奢望，使人們常常忽略了眼前最值得珍貴的一切。其中有學習的時機，工作的機遇，親情友誼中的緣份等。許多人都在想，等下輩子我一定要好好學習，勤奮工作，把事情做的完美和成熟一些。但可惜的是，到哪找下輩子?即便真的轉世了，也不會再是今天的你。所以無論你、無論我、無論他，我們只有這輩子。這輩子有多長?按目前的科學上限，不過一百五十歲。而實際上，百歲老人已很榮光。但生命有質量，各個年齡段的光芒相差甚遠。三十歲的女人和六十歲的女人，五十歲的男人和一百歲的男人，你會以為不是一個人。無論從外表、從思維、從行為方式，反差都會很大。我們可以把最燦爛的那部分稱為有效生命。去掉幼稚的年代，去掉過熟的年代，風光無限的年華也就那么一段段。聰明人，一定是珍惜今天的人。他們會抓住現實的分分秒秒，而不是追逐遙遠的虛無飄渺。該學習的，他們會忠誠學習。該工作的，他們會認真工作。該關注的親情、友誼，他們也一定會萬分投入。如此，在真實可靠的這輩子，他們有耕耘，也有收獲，至少不會因虛度年華而悔恨。實際上，我們真的懶不得，等不得，荒廢不得。每一分有每一分的價值，每一秒有每一秒的意義。工作之余，可以玩耍、可以瀟灑，但更要發奮向上。下輩子有，下下輩子還有，但那屬于我們的兒孫。屬于我們的，只有這輩子。不要奢望下輩子，這輩子該直面活，就怎么活吧，活在當下。感恩演講稿范文：一輩子的愛同學們有沒有發現不管你要什么,想做什么,只要你說出來,是對的,父母都會盡自己的才能去幫你完成.然而你又曾想過他們給過你太多,你又有想過用什么來報答他們嗎-不知道你們是否發現父母頭上的白發已經開始萌芽?可是我每次見到我爸爸的時候他的白頭發都會比上一次看到他的時候多一些,身體也差了很多,看到他消瘦的臉,會不自覺的想起爸爸所承受的辛苦,在他身上我看到了歲月的滄桑,看到了生活的艱辛,更看到了爸爸為____勞的痕跡,心里很是心痛..感恩演講稿范文節選!至于母親,某篇文章中這樣說到"上帝不能親自到每個人家,于是他創造了母親.從十月懷胎到一夜分娩,從咿呀學語到頂天立地,母親一直是我們心中的宗教和上帝.她給了我們心,她給了我們命,她還給了我們比命更重要的東西,那就是愛"。記得有一次跟媽媽吵架,她說:"父母沒有什么是對不起你的,她們把你生下來,讓你看到世界感受生命就是給你的幸福".同學們,不管父母做了些什么都請你能去諒解他們,因為他們已經一天天老去,因為他們曾不斷為你付出著...學會感恩學會報答,哪怕是多跟父母聊聊天,逗他們開心也是愛父母的一種表達方式...請你記住,世界上最關心你的人就是父母,沒有任何利益可言,無微不至的關心一輩子...感恩演講：一輩子的愛同學們有沒有發現不管你要什么,想做什么,只要你說出來,是對的,父母都會盡自己的才能去幫你完成.然而你又曾想過他們給過你太多,你又有想過用什么來報答他們嗎-不知道你們是否發現父母頭上的白發已經開始萌芽?可是我每次見到我爸爸的時候他的白頭發都會比上一次看到他的時候多一些,身體也差了很多,看到他消瘦的臉,會不自覺的想起爸爸所承受的辛苦,在他身上我看到了歲月的滄桑,看到了生活的艱辛,更看到了爸爸為____勞的痕跡,心里很是心痛..至于母親,某篇文章中這樣說到"上帝不能親自到每個人家,于是他創造了母親.從十月懷胎到一夜分娩,從咿呀學語到頂天立地,母親一直是我們心中的宗教和上帝.她給了我們心,她給了我們命,她還給了我們比命更重要的東西,那就是愛"記得有一次跟媽媽吵架,她說:"父母沒有什么是對不起你的,她們把你生下來,讓你看到世界感受生命就是給你的幸福".同學們,不管父母做了些什么都請你能去諒解他們,因為他們已經一天天老去,因為他們曾不斷為你付出著...學會感恩學會報答,哪怕是多跟父母聊聊天,逗他們開心也是愛父母的一種表達方式...請你記住,世界上最關心你的人就是父母,沒有任何利益可言,無微不至的關心一輩子勵志演講稿：人生很短，我們只有一輩子勵志：人生很短，我們只有一輩子親愛的朋友們：你好！也許你還在期盼著遙不可及的將來，也許你還在懵懂人生；也許你很多的事情都還沒想通，卻完畢了。如今，我告訴你的是，我們這一生其實很短，我們只有一輩子。對于孩子們，他們開心快樂就行了。偶然還盼著長大，還期盼著長大后的自由。殊不知，長大后經歷的磨難和承擔的重任是多么的大。最后卻感慨，假設當初能珍惜這童年生活，那就好了。對于學生來說也是幸福的。有教師傳授知識，有父母供養著。他們只需要讀好書便可以了。但有些學生并不安分，經常逃課或者談戀愛，有些學生甚至還想著早點出去工作，卻不知道的是，自己的學業不精，即使出去工作之后還是一團糟糕。假設當初能認真學習，相信也不是這般痛苦。有些人出去工作之后，憑著自己的努力，端著鐵飯碗，就此認為自己的一生就已經安穩了。每天都是無所事事。到最后，到了一定的年齡，下崗之后卻發現自己沒有任何的工作經歷。出了這道門，卻沒有任何的消費技能。最后卻感慨，假設當初能多學習一些技能的話，那就不擔憂生存問題了。有些老板起步創業的時候是很難的。我們都佩服他們的英勇。當自己的事業有起步的時候，卻為了自己的利益，不斷是濫用職權。到最后走上了不歸之路。到最后卻感慨，假設當初能安分守己的話，應該如今的生活已經過的很好了。因為我們人不安分的想法，導致我們失去了最珍貴的東西。但有些人卻說：等到下輩子我再好好的學習，但我想說的是，不管是你還是我還是他，我們只有一輩子。一個聰明的人，他一定會好好珍惜眼前，他會抓住每一個分分秒秒。因為我們的每一分每一秒都是有意義的，我們的每一分每一秒都是有價值的。因為我們的一生很短，就只有一輩子。該珍惜的時候一定要珍惜。我的演講完畢，謝謝大家！結語：是啊，我們這一生真的很短，對于我們來說，分分秒秒的流逝簡直就是流逝我們的生命啊。所有，人生如此之短，且行且珍惜。感恩演講稿2023：一輩子的愛同學們有沒有發現不管你要什么,想做什么,只要你說出來,是對的,父母都會盡自己的才能去幫你完成.然而你又曾想過他們給過你太多,你又有想過用什么來報答他們嗎-不知道你們是否發現父母頭上的白發已經開始萌芽?可是我每次見到我爸爸的時候他的白頭發都會比上一次看到他的時候多一些,身體也差了很多,看到他消瘦的臉,會不自覺的想起爸爸所承受的辛苦,在他身上我看到了歲月的滄桑,看到了生活的艱辛,更看到了爸爸為____勞的痕跡,心里很是心痛..感恩演講稿范文節選!至于母親,某篇文章中這樣說到"上帝不能親自到每個人家,于是他創造了母親.從十月懷胎到一夜分娩,從咿呀學語到頂天立地,母親一直是我們心中的宗教和上帝.她給了我們心,她給了我們命,她還給了我們比命更重要的東西,那就是愛"。記得有一次跟媽媽吵架,她說:"父母沒有什么是對不起你的,她們把你生下來,讓你看到世界感受生命就是給你的幸福".同學們,不管父母做了些什么都請你能去諒解他們,因為他們已經一天天老去,因為他們曾不斷為你付出著...學會感恩學會報答,哪怕是多跟父母聊聊天,逗他們開心也是愛父母的一種表達方式...請你記住,世界上最關心你的人就是父母,沒有任何利益可言,無微不至的關心一輩子爭做“四有”教師演講稿：幸福教師爭做四有教師演講稿：幸福教師幸福是一只淘氣的小鳥，當你苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而無視了她的存在。上學時，我的還成績不錯，所以志向很遠大的，沒想到高考落榜。一次偶然的時機，自己竟成了一名幼兒教師。我努力學著根本功，以用于課堂。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都吵吵鬧鬧的，因此對工作的興趣一直提不起來。有一次，因身體不舒適手捂著胃，顯得很痛苦，孩子們看到到我痛苦的樣子，都跑過來，問：教師，你怎么了？大家你一言我一句的問候著，接下來，我不知道我是怎樣完畢課的，孩子們眼眶里濕濕的，我也是，我那顆沉睡的心似乎被孩子們所澆醒。之后，孩子們晶瑩的淚光時常浮現，面對他們純真的愛，我竟有了一種負罪感。從那以后，我以一種全新的姿態投入到了工作中，因為孩子們深情的目光給了我工作的力量，也堅決了我一定要把工作干好的信心。在工作中，我積極調整自己的心態，逐漸喜歡上了這些得意的天使。在十幾年的幼教工作中，我把自己的心血用于我的教育對象上。一聲問候，一下撫摸，一個擁抱，一個微笑都是愛的真實的表達。在我們幼兒園里，大多數孩子的家境都不富俗，這就要求我們做教師的，不管貧窮和富貴，都一視同仁，我是這樣說的，也是這樣做的。我們班的楊青小朋友，單親家庭，沒有母愛，爸爸常年在外，家中還有老人，家庭比較困難，針對這個情況，我為孩子搜集了十幾件衣服，經常關心問候他，他的家人很是感謝，衣物雖不貴重，但表達的卻是我的一片真情。作為一名幼兒教師，在我的心里，私心雜念，功名利祿，早已蕩然無存。我總是以一顆愛心和耐心對待孩子，用自己最喜歡的一句話用一顆平常心去對待人和事來勉勵自己。是的，以一顆平常心去對待、去教育我們的的每位天使，可以創造出教育的奇跡。隨著自己的逐漸成熟，加上自己扎扎實實的工作，勤勤懇懇的做事，我感受到了幼兒對我的喜歡，感受到了同事對我的認可，感受到了學校對我的肯定，同時也感受到了家長對我的信任。突然間，我覺得我真的非常幸福。只有幸福的人，他的人生才是快樂和陽光的。因為感受到了幸福，我工作的熱情更高了；因為感受到了幸福，我對孩子們的愛更濃烈了；因為感受到了幸福，我更加盡職了。感謝緣分，讓我走近教師；感謝機遇，讓我成為教師。感謝那些得意的天使，讓我享受幸福。勵志演講稿之我們只有這一輩子就像許多人都在期盼將來，許多人都在憧憬后世。甚至還有人迷惑于生生世世、世世代代。但殘酷的現實是：我們只有這一輩子。最無憂無慮的是孩子們，他們好好玩就是了。但他們竟不，天天盼長大，想說了算，想成個家。殊不知長大以后，有那么多困難，有那么多責任，哪有心情再玩。端著鐵飯碗、守著大鍋飯的人們，也一度悠閑自得，他們只要做好本職工作就行了。可他們也不。他們不鉆研技術，不精心業務，晚來早走混日子。街長巷短侃大山。下崗、離任才發現，渾身無一技之長，懊悔當時為什么不珍惜光陰多學點東西。學生們也算幸福一族，有人教授，有人供養，他們只要學好功課就是了。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。可他們許多人不那么安分，或者曠課，或者逃學，或者談戀愛，或者盼著早早工作。結果是學業不成，事業也不成，即便拿到一個畢業證，因為才能缺乏，也成了廢紙。早知畢業證也會變成待崗證，學習怎么也會努力一些。那些在崗的總經理、董事長、以及各級政府部門的管事們，堪稱是最優越的一族。他們有責，更有權，還能忙里偷閑。他們的工資含金量也不一般，一抵二，一抵三，甚至一抵一百。他們只要認真負責，為這個群體多謀利益，為自己的事業添磚加瓦也就是了。但頗有一些在位的人不以為然，他們花天酒地，飛揚跋扈、濫用權利，甚至貪腐貪腐。等到雙開了，蹲班房了又懊悔，當初怎么就不能兢兢業業，勤政廉政地做好一方工作?至于一些閑云野鶴類的人物，或抱著各種宗教信仰的人們，他們更多地在為轉世和輪回下功夫，以致能把今世看淡了。人們的不安分，人們水漲船高似的欲望，無底洞般的奢望，使人們常常忽略了眼前最值得珍貴的一切。其中有學習的時機，工作的機遇，親情友誼中的緣份等。許多人都在想，等下輩子我一定要好好學習，勤奮工作，把事情做的完美和成熟一些。但可惜的是，到哪找下輩子?即便真的轉世了，也不會再是今天的你。所以無論你、無論我、無論他，我們只有這輩子。這輩子有多長?按目前的科學上限，不過一百五十歲。而實際上，百歲老人已很榮光。但生命有質量，各個年齡段的光芒相差甚遠。三十歲的女人和六十歲的女人，五十歲的男人和一百歲的男人，你會以為不是一個人。無論從外表、從思維、從行為方式，反差都會很大。我們可以把最燦爛的那部分稱為有效生命。去掉幼稚的年代，去掉過熟的年代，風光無限的年華也就那么一段段。聰明人，一定是珍惜今天的人。他們會抓住現實的分分秒秒，而不是追逐遙遠的虛無飄渺。該學習的，他們會忠誠學習。該工作的，他們會認真工作。該關注的親情、友誼，他們也一定會萬分投入。如此，在真實可靠的這輩子，他們有耕耘，也有收獲，至少不會因虛度年華而悔恨。實際上，我們真的懶不得，等不得，荒廢不得。每一分有每一分的價值，每一秒有每一秒的意義。工作之余，可以玩耍、可以瀟灑，但更要發奮向上。下輩子有，下下輩子還有，但那屬于我們的兒孫。屬于我們的，只有這輩子。爭做“四有”教師演講稿：收獲幸福滿懷著對將來的希望，18歲那年我帶著滿身稚氣踏進了幼教這個童話般的世界。彈指一揮間，竟也教了二十年，看著一撥一撥的孩子在我的呵護和辛勤的教育引導下，個個像豐腴的小鳥，分開我，飛向更高的藍天。聽到家長一聲聲滿意的謝謝，這謝謝里包含著所有的喜怒哀樂。工作后，我一直從小班、中班、大班這么有規律的循環著，從懵懵懂懂的小班孩子到能說會道、能寫會畫、能唱能跳的大班孩子，我和孩子一起漸漸的成長。特別是當承受小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真得意的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部。在這里，我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報，在平時的教育活動中，孩子們會送給我自己做的小卡片、一幅畫、一個貼紙……記得在大班典禮上，瑩瑩的爺爺含著沖動的淚拉著我的手說，“郝教師，太感謝了，把孩子教成這樣”，雖然是以一句很樸實的話，但它肯定了我的付出。我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。有很多人問我：“當幼兒園教師快樂嗎？幸福嗎？”快樂與幸福要靠自己去品味。孩子快樂成長的過程正是我們生命增值的過程。當我生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在我身邊，有了孩子們的關心和保護，我能不感到幸福嗎？當我假裝生氣，聽到一句這樣溫順的話語——教師，我再也不淘氣、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？我能不感到幸福嗎？當我因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“教師，我來給您揉揉腿吧！”我能不感到幸福嗎？我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我沖動，我更加難忘。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光芒的事業。其實，如今社會開展的很快，對幼師的要求也越來越高，每一位教師都感到壓力越來越大，也有時出現一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太淘氣”、“家長素質太低”等等，抱怨檢查太多，抱怨領導不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨滅個性，抱怨待遇太低、工資太少，抱怨整天忙于抄寫各種材料、填寫各種表格，“英雄無用武之地”，于是工作中馬馬虎虎，得過且過。對自己的工作和生活缺乏激情，覺得生活是灰色的，工作是單調的枯燥無味的。在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡，經常有人羨慕地對我說：幼兒教師永遠年輕。是的，我們永具童心。也許，我無法用語言來詮釋“幸福”的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有幸福。我不敢說自己是帶著對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位，我只是想著要把事情做得很完美。于是，憑著我嚴謹的工作作風和扎實的根本功，在曹幼的二十年，我漸漸走向了成熟。我不再為當年的壯志未酬而惆悵，我既然選擇了這項事業，我就要全身心地投入。雖然苦了，累了，但我覺得是充實、甘甜的，這種甘甜自于曹幼團結和諧的集體，自于孩子身上的童真童趣。因為在這過程中我在不斷鍛煉著，不斷成長著。二十年的朝朝夕夕，風風雨雨讓我明白：幼兒教師是播種愛和收獲幸福的人。勵志演講稿：人生奮斗是一輩子的過程以下這篇奮斗勵志演講稿來自xx的推薦，請人生奮斗是一輩子的過程人生像一年四季開放的花朵，有的花在春天開，有的花到了夏天才開，有的花要到了秋天才開，有的花要到了冬天才開。春天有櫻花，夏天可能會開荷花，到了秋天以后會開菊花，到了冬天，像南京就有著名的臘梅花。開放人生也是一樣的，有的人在青春時期洋溢出了榮耀，有的人到了中年時候才閃閃發光，有的人要到了老年以后才像定時____一樣爆炸出來。當然也有這樣的人，青年、中年、老年都很厲害，比方說著名的楊振寧教授，在青年的時候就在美國名牌大學讀書，到了中年的時候就獲得了諾貝爾獎，到了82歲的時候又結婚，這樣的人生讓人無比地羨慕。我本來到了40歲就覺得生命已經是不惑之年，從此以后就這樣漸漸地過吧，但是聽說了楊振寧教授結婚的消息，當天晚上我就開始修改自己的人生方案，一直修改到了83歲。同學們，人生奮斗是一輩子的過程。比方說，齊白石先生50歲的時候還在做木工，他做木工絕對不是一個出色的木工，據說他打的椅子只要往上一坐就散架了。但是他在家具上面畫的畫卻是如此美麗，以致于家家戶戶請他到自己的家具上去畫畫。有人就跟他建議說干脆去畫畫吧。結果一直畫到了70歲以后，他的畫才開始有名，他的真正最值錢的畫都是在80歲90歲之間畫出來的。同學們，你們如今就議論自己有沒有成就還太早了。人生不是百米賽跑，假設是百米賽跑，你比我早跑一兩秒鐘，我可能就追不上你了，因為總共就一百米。人生是看不到頭的馬拉松，你一走就是一百年的路程。如今我們只要注意身體安康，心情愉快，平時注意養成良好的習慣，根本上活到一百歲是不成問題的。毛____曾經說過：自信人生二百年，會當擊水三千里，我們不要活二百年，我們也不要擊水三千里，我們活一百年，干出自己的事業來總可以吧。那一百年的過程拼的是什么呢？同學們，拼的是耐力，拼的是專注，拼的是持久，拼的就是這些東西。也就是說，你如今有多少跟別的同學的落差，完全是微缺乏道的事情。我有一句話是這么說的，人生的起點由不得你選擇。原因很簡單，因為你出生在什么家庭由不得你選擇。不過為什么人有兩條腿，同學們想過沒有？是為了讓你跑，為什么人的腿比許多動物的腿都長，是為了讓你跑得更快，只要你堅持跑下去，你就會跑出你自己意想不到的間隔。所以，大家記住，我們要做的是從如今開始，從我們這個點上開始跑。有的同學說：俞教師，我這個學校挺一般的，你看我將來還能有所成就嗎？我剛剛已經說過了，連上不上學都不制約你的將來，別說你上什么學校了。你看在中國企業家中間，不上學而成功的人：哇哈哈集團的宗慶后和吉利汽車集團的李書福都沒上過大學，宗慶后不照樣弄出了中國最大的飲料公司？李書福不照樣弄出了中國最大的汽車集團之一，吉利汽車如今又把沃爾沃汽車給收購了，你說他怎么會有這樣的成就呢？靠自己的專注、靠自己的努力、靠自己的喜歡、靠自己的熱愛。所以，我們對自己所學的東西，所從事的職業的喜歡、熱愛和專注，比你的學位，比你上大學要重要不知多少倍。因為喜歡就能不知不覺把你帶向很遠的境界，我跟李書福一起站在馬路邊上看汽車，他看汽車，能準確地看出這輛車大概是什么時候造的，什么牌子，什么廠出產的，是國產的還是國外的，發動機是哪個工廠造的他要不成功才怪了呢。所以，同學們明白喜歡會帶來什么樣的結果了吧？那為什么我說大家一輩子要專注呢？大家略微想一下袁隆平就知道了。袁隆平是世界著名的雜交高產水稻專家，假設說他這輩子又搞水稻，又搞小麥，又搞土豆，結果他肯定自己就是個土豆，也不可能為世界做出那么宏大的奉獻。通過幾十年的努力把跟水稻完全不相干的兩種東西放在一起，變成一種雜交水稻，把畝產量從800斤進步到了1600斤，多養活了多少人啊。他幾十年來就在田地上走，除了看水稻，看不上別的東西，這就是專注所帶來的結果。所以，不在乎你的學位有多高。當然，在如今這個社會，我們能拿到好的學位還是需要的。比方說像南廣學院，如今教學質量也不錯，我們將來畢業之后，都是本科畢業生。中國的本科畢業生可以拿到證書就可以走遍全世界，有這個就夠了。至于說你的這個證是北大的還是南京大學的，還是別的學校的。已經不重要了。為什么？因為大學只奠定了你四年在學校里面學習的根底，它奠定了你事業一部分的根底，它并不是你事業的全部。我是北大畢業的，但是馬云是杭州師范學院畢業的，杭州師范學院根本上是一個名不見經傳的學校。我跟馬云有很多相似的經歷：我高考考了三年，第三年考上了，馬云也是高考考了三年，第三年考上了；我考的是英語專業，他考的也是英語專業；第三年我去了北大，他去了杭州師范學院。但是過了二十多年后，上市了，阿里巴巴也上市了，阿里巴巴上市以后的市值是的五倍，意味著馬云比我要成功五倍。爭做四有教師演講稿爭做四有教師〔一〕：師愛因公平而無價師者為師亦為范，學高為師，德高為范。求學途中的我，遇到的好教師令我銘記在心，他們優美的語言吸引著我、廣博的知識感染著我、寬容的愛心教育著我，豐富的教學經歷栽培著我。然而，在我心靈最深處，提起兒時的教師，第一個蹦出來的卻不是他們。而是一位可親得意可敬，卻喜歡以成績取人的教師。一次，我和這位教師心目中最優秀的學生——班長，談笑風生地從他的面前走過，此時一張紙屑從我們中間飄落，這一幕恰好被教師看見了。只聽他厲聲吼道："仲紀生，來！"我嚇得打了一個寒戰，渾身冰涼，暗想：難道，又是我做錯了什么，惹教師大發雷霆。我膽戰心驚地走向教師，"誰允許你亂扔廢紙的？"怒斥在我耳邊回響。"我……""還想說什么？給我記住了，要想班長好好學習……"我低著頭聆聽教師的訓斥，心里卻一百個，一萬個不服氣，明明是班長不小心掉下的紙片，他卻不調查、不理解清楚，就把我劈頭蓋臉地亂批評一通。難道成績優秀的學生，就不會偶然犯小錯誤嗎？成績不好的學生，就沒有優點么？教師的言語表情一直記憶猶新，深深地印在腦海里。那時，我在心底暗暗發誓，長大以后我要做一名教師，做一名公平、公正，特別是不歧視學困生的好教師。經過我的努力，終于考上了師范，三年后，如愿以償的成為太陽底下最光芒的事業中的一員。踏上三尺講臺的一夜，輾轉難眠，是沖動、是興奮，我終于成為學生心中的神圣；是決定、是信守，那天的誓言歷歷在目，做一名公平、公正，特別是不歧視學困生的好教師。我要"一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。"不知不覺中我從事教育工作已經十三個年頭了，從教以來我一直擔任班隊工作。去年，走在大街上，突然有人叫我，"仲教師好！"我大腦急速的放電影，他是誰？只見他笑了笑說："我是閔XX,如今南師大讀本科""變化真快，我都快認不出來了。"我拍拍他的肩說。閔XX向我扮了一個鬼臉說："教師，我那時候太淘氣，____心了。沒有你的關愛，我是不會考上大學的。"提起閔XX,當時，全校師生人人皆知。從一年級時就開始，上課鉆桌肚，亂講話，散漫自由，作業從來都不寫。教師、家長批評后，屢教不改，都拿他沒有方法。初生牛犢不怕虎，四年級時，我教數學兼，暗自發狠不改變閔XX不罷休。從那以后，我每天上課都緊緊盯著他，不給他貪玩的時機，晚上，等他寫完作業才送他回家。在我的幫助下，他確實進步了很多。可沒過一個星期，他癱下來了，上課不聽講，還發出聲音影響其他同學，更別提寫作業了，怎么講道理，他就是不聽。直到有一天，上完體育課，班長向我匯報，說閔XX偷了陳XX的十元錢。并說，一節體育課只有他一個人進過教室門。我一聽火冒三丈，氣不打一處來，學習不行，干起偷雞摸狗的事倒挺內行的。我疾步奔向教室，準備把他狠狠教訓一通。一進教室，破天荒的竟然看見他趴在桌上哭，我的心一顫，難道另有隱情。"見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。""你說過要做一名公平公正的教師的呢？如今怎么了？"我懊悔剛剛的沖動，忙走過去，撫摸著閔XX的頭說："別哭了，看眼睛都腫了，教師相信你。"他驚訝地看著我，半信半疑。我連忙召開緊急班會，問學生，有誰親眼看見閔XX偷錢的，都說只有他一個人進了教室，估計是他干的。我教育大家‘見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。’不要冤枉了好人，隨意說誰偷東西，閔XX雖然有點淘氣淘氣，但教師相信他是絕對不會偷東西的。并向學生保證會把事情調查清楚。進了辦公室，我一直在想錢真的不是閔XX偷的嗎？假設不是又是誰呢？這案子該怎么破呢？就在我絞盡腦汁時，突然想到，偷錢的人，肯定要去買東西。于是，我請附近商店、超市、書店等幫助，記住從如今起，哪些學生用十元錢來買東西的。經過調查，當天晚上就有三個學生用了十元，一個買的是鋼筆，一個買了改正液和本子，還有一個比較可疑，買的全是零食。第二天，我向三位學生的班主任理解情況。談起買零食的孩子，班主任非常驚訝，他家爸爸臥病在床，經濟條件不好，不可能給……我問那位學生，得知，他利用上廁所的時機，把陳XX的十元錢……我把真情告訴全班學生時，大家為那天的沖動而臉紅，為冤枉閔XX而內疚。我乘此時機教育全班同學，鼓勵閔XX:"人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。"人不是圣人，都有可能犯錯誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。"人無完人，金無足赤。"人沒有完美的，金也不是完全純金的，任何人都有缺點。教師相信大家都能改正錯誤，改掉缺點，成為一名優秀的