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文檔簡介

女媧補天北師大版二年級語文下冊第十四單元

說課流程依課標，析教材。1探學情，設方法。2突出重點、突破難點。

3說教學程序4一、依課標，析教材。

《語文課程標準》總目標之一：在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。我確立本課的教學理念為：以讀文促思，以質疑導思，以想象引思，力求在學生和文本之間架設閱讀平臺、對話平臺，使學生在研讀語言的同時體悟情感、感受人物形象。二、探學情，設方法。二年級的學生想象力豐富、好奇心強，已經能讀懂一些淺顯的神話故事。但他們對人類遭受的苦難及女媧補天的艱難知之甚少，這將給情感體驗帶來困難。在對年段、本年級以及單元目標進行仔細的研讀后，我在教學中注重運用創設情境、以讀為本多維互動的教學方法，是學生朗讀感悟、展開想象、合作交流，以求達到以下教學目標：1、認識本課12個生字，會寫7個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。了解女媧補天的故事，敬佩女媧拯救人類的志向和堅韌的意志。三、突出重點、突破難點。

教學重點：是掌握本課的生字和詞語。教學難點：讀懂課文內容，激發學生閱讀神話故事的興趣。

第一環節：開篇點題，字中有愛。（一）讓學生自主讀識課文，提出自讀要求：1、借助拼音讀準字音，遇到不認識的的字想辦法解決，遇到難讀的句子多讀幾遍；2、邊讀邊標記課文自然段。（二）學生匯報生字、新詞自學情況。同時利用課件出示課文生字，學生拼讀，然后出示文中與它相連的新詞并嘗試理解，集體評議、訂正。

第二個環節：采石補天，讀中有愛《語文課程標準》中指出：

小學各年級閱讀教學都要重視朗讀，在讀中整體感知，有所感悟。“讀”是語文學習最有效的方法。在學生認識課文生字、初步理解課文主要內容的基礎上，通過朗讀引導學生體會女媧的偉大之處。

第三個環節：積累運用，中華大愛。

葉圣陶老先生說過：“教材無非是個例子。”為了給學生打開一扇扇閱讀的窗，為了讓學生更進一步體會“大愛”，在本課教學的最后，我又特意向學生推薦了一些神話故事：好故事推薦

因為對萬物的愛，盤古開天辟地；因為對人類的愛，后羿英勇射日；因為熱愛光明，夸父追趕太陽；因為愛人民愛家鄉，大禹三過家門而不入；因為對生命的熱愛，精衛意志堅定，填海不止；因為對母親的深愛，沉香劈山救母。一張張畫面，一段段故事，都在傳達著同樣的真諦——愛是神話永恒的主題。

天塌地

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