PAGEPAGE4教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊3.巖石會改變模樣嗎課題3.巖石會改變模樣嗎課時1主備人教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。2、風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。過程與方法：1、根據(jù)巖石變化的特點，做冷熱變化、流水等對巖石影響的模擬實驗，嘗試推測巖石變化的原因。2、根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。3、用口頭和書面語言來描述實驗中的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：1、體驗過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。2、欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗。3、建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。教材分析本課是教科版《科學(xué)》教材五年級上冊第三單元《地球表面及其變化》的第3課。“探索巖石變化的原因”和“風(fēng)化作用改變了地形地貌”兩個活動組成。第一個活動，通過向?qū)W生展示巖石，揭示自然界中引起巖石變化的幾種自然力量。通過向?qū)W生設(shè)問，提出要探究的問題：自然界中的什么力量使巖石發(fā)生變化？第二個活動由（冷和熱的作用和流水的作用）兩個實驗組成，目的是使學(xué)生通過模擬實驗，明白“冷熱作用、風(fēng)或地表變動、植物根的作用”等都是引起巖石變化的原因，從而認(rèn)識到各種自然現(xiàn)象導(dǎo)致巖石受到侵蝕或風(fēng)化是地球表面不斷變化的原因之一，同時使學(xué)生形成正確的自然觀。學(xué)情分析孩子們玩石頭的興趣是天生的，但他們對“巖石會不會變化、探索巖石變化的原因”幾乎沒有理性的認(rèn)識，因此需要在教師的引領(lǐng)下獲取科學(xué)的結(jié)論。對五年級的學(xué)生來說，已初步具有一定的實驗探究能力，對于形象直觀、動手操作的實驗還是比較感興趣的，他們在老師的指導(dǎo)下能自主開展一系列的研究活動。本課的實驗研究將進(jìn)一步豐富學(xué)生的科學(xué)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)重點通過模擬實驗，求證冷熱變化、流水等對巖石的影響。教學(xué)難點根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。課前準(zhǔn)備學(xué)生材料：酒精燈、水、鑷子、巖石、玻璃瓶等。教師：課件教學(xué)課時１課時教學(xué)流程

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヂ糜危銈兿矚g嗎？2、課件出示，從剛才的圖片看，我們這次旅游的景點都和什么有關(guān)？（巖石）3、這些景點的巖石有什么特點，能用一個詞語來概括嗎？4、那我們現(xiàn)在多幸福，能欣賞到這么漂亮的美景，如果幾百年、幾千年或者更久以后，這些美景還會和現(xiàn)在一模一樣嗎？它們會改變模樣嗎？（板書：會改變模樣嗎？）二、猜測原因，做出假設(shè)1、猜測巖石改變模樣的原因（1）、你們說巖石會改變模樣，是因為什么？[教師根據(jù)學(xué)生匯報，板書：風(fēng)吹、日曬（氣溫）、雨淋（冷）、水沖、]（2）真的是這樣嗎？你們是怎么知道的？2、實驗求證：冷熱作用、流水作用能否改變巖石模樣（1）、猜的怎么能讓人相信呢？怎么才能讓別人相信我們的猜想是正確的呢（做實驗）（2）好的，科學(xué)課就是要用實驗來證明一切。三、小組合作，進(jìn)行探究(一)研討冷熱作用來探究巖石的變化。1、根據(jù)老師提供的材料，每樣實驗器材可以代表自然界的什么因素？3、制定實驗步驟。4、反饋后，提問：做實驗需要注意些什么？實驗記錄表怎么填寫？并示范酒精燈的使用。5、小組進(jìn)行實驗，研究冷熱對巖石的影響。教師巡視。學(xué)生匯報實驗過程和結(jié)果。（二）繼續(xù)研究水流對巖石的影響。教師巡視。1分析：實驗后，你們有什么發(fā)現(xiàn)？這說明了什么？2、小結(jié)：剛才的驗證實驗，我們模擬了大自然中的“冷、熱、水沖”作用于巖石，導(dǎo)致了巖石發(fā)生了破碎、變小。3、、課件展示河床中的鵝卵石圖片，現(xiàn)在誰能來說說這些漂亮的鵝卵石是怎么來的？4、那么，你們剛才實驗后的小石頭有沒有變成鵝卵石？為什么？四、認(rèn)識造成巖石風(fēng)化的其它因素、推測巖石的變化1、對了，要使巖石發(fā)生巨大變化，需要很長很長的時間。我們剛才的實驗，只是模擬里大自然中的幾個因素對巖石的影響，在自然界中，除了剛才同學(xué)們提到的因素以外，還有什么因素會使巖石發(fā)生變化呢？（動物、植物、人、地震……）2、（課件出示石生樹照片）如果這棵樹繼續(xù)不斷的生長，會怎么樣？（大石頭會碎裂）3、另外，動物、大氣污染等對巖石的破壞也很厲害，大家可以利用課余時間設(shè)計模擬實驗驗證其它因素對巖石的作用。由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化（學(xué)生齊讀）。五、當(dāng)堂檢測選擇題：1.由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫（）。A.沙化B.石化C.風(fēng)化2.很多巖石破裂是因為季節(jié)和晝夜的交替，溫差使巖石發(fā)生了（）。A.熱脹冷縮B.熱脹C.冷縮3.河邊的卵石又光又圓，是由于（）形成的。A.熱脹冷縮B.水的沖刷C.植物的作用判斷題1.堅硬的石頭永遠(yuǎn)都不會改變模樣。（）2.石林風(fēng)貌是由于巖石的風(fēng)化形成的。（）3.植物生長也能改變巖石的模樣。（）4.人類活動不會影響巖石的變化。（）5.風(fēng)化作用是一個長期過程，因而短期內(nèi)不起作用。（）六、總結(jié)1、巖石的風(fēng)化改變了地球的地形地貌，形成了許多美麗的景觀（課件欣賞）。說說感受。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、課后拓展：1、上網(wǎng)搜索巖石風(fēng)化景觀圖片，制成電子卡片送給親友、同學(xué)。2.風(fēng)化現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在巖石上，也出現(xiàn)在其它事物上。找找我們身邊的風(fēng)化現(xiàn)象。3完成練習(xí)冊作業(yè)。設(shè)計意圖旅游是學(xué)生們喜歡做的事，看到精美的圖片更能喚起學(xué)生的好奇心和探究的欲望，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想起更多司空見慣而沒有多加思考的類似現(xiàn)象。讓學(xué)生對巖石變化的原因做出自己的猜測。這個猜測通道是建立在學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)上的。驗證巖石變化通道很多，主要有受冷、受熱、水沖等影響，可以讓學(xué)生自主選擇，自主探究。用課件形象演示：動物、植物、人、地震等因素對巖石的影響，幫助學(xué)生理解巖石的風(fēng)化是受多種因素影響的。課外調(diào)查，把學(xué)到的知識再運用到實際中去檢驗。板書3.巖石會改變模樣嗎風(fēng)吹氣溫植物動物風(fēng)化地震水流……教學(xué)后記1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。依據(jù)這一理念，根據(jù)學(xué)生的實際情況和本課的教學(xué)內(nèi)容我為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在整個學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生運用觀