《巖石會改變模樣嗎》教學設計【教材內容分析】《巖石會改變模樣嗎》是教科版義務教育課程標準教科書小學五年級上冊第三單元《地球表面及其變化》中的第三課。本課教材內容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”，第二部分是“風化作用改變了地形地貌”，最后的拓展活動是調查家鄉特殊的地質景觀及形成的原因。本課主要通過探索巖石破碎的原因，認識冷熱、水、大氣、生物等各種自然力對巖石的破壞作用——風化作用。在風化作用下，巖石發生了變化，并導致地表形態發生變化，形成許多自然景觀，當然這種變化是緩慢、不易覺察的。教學內容綜合性強，教材提供的學習情境貼近學生，有利于學生學習能力的發展。【學情分析】五年級的學生對巖石并不陌生，在他們眼中巖石都是堅硬的，是不容易發生變化的。但自然界的許多事實和現象告訴我們，堅硬的巖石也會發生變化，只不過學生對“巖石會不會變化、探索巖石變化的原因”幾乎沒有進行過深入思考。是什么原因使巖石的模樣改變了呢？本課的內容會激發起學生強烈的好奇心和求知欲。通過前面的學習，他們已初步具備了一定的實驗探究能力，在老師的指導下能開展一系列的探究活動。本節課的實驗研究將進一步豐富學生的科學經歷，并提高他們對自然界現象進行分析和研究的能力。【教學目標】科學概念：1、巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下會發生風化現象。2、風化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。過程與方法：1、根據巖石變化的特點，嘗試推測巖石變化的原因。2、做冷熱變化、流水對巖石影響的模擬實驗來驗證推測。3、根據模擬實驗中的現象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。情感、態度、價值觀：體驗過程與方法中證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗。建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。【教學重點】通過模擬實驗，驗證冷熱變化、流水對巖石的影響。【教學難點】根據模擬實驗中的現象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。【教學準備】分組實驗準備：小的巖石塊、酒精燈、鑷子、冰水、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊。教師準備：有關巖石風化及其形成的地形地貌的課件。【教學過程】一、創設情境1、談話：歡迎同學們走進科學課堂，讓我們共同經歷愉快的科學探究之旅。同學們爬過上嗎？山上都有什么？老師為同學們提供了一小塊巖石，摸一摸，有什么感覺？這么堅硬的巖石，它的模樣會改變嗎？（板書課題）（設計意圖：通過回憶親身經歷、摸一摸巖石，展示學生的前概念，生成要研究的問題。）二、提出猜想1、仔細觀察這幾幅圖片，你看出巖石發生了什么變化？2、你認為是什么原因讓巖石改變了模樣？（設計意圖：猜測巖石破碎的原因，展示學生的元認知。）三、驗證猜想（一）模擬實驗：冷熱對巖石的作用1、怎樣設計冷熱會改變巖石模樣的實驗方案？（學生小組討論）。2、匯報實驗方案，補充交流。3、動手實驗，觀察記錄。4、交流匯報，歸納小結。（設計意圖：讓學生自己想辦法解決問題，培養學生設計實驗方案的能力。注意觀察事實現象，用證據來證明自己的觀點）（二）模擬實驗：流水對巖石的作用1、怎樣設計流水可以改變巖石模樣的模擬實驗？（小組討論設計）交流實驗方法。小組進行實驗。交流匯報：從實驗的現象中得出什么結論？（設計意圖：讓學生親歷觀察實驗，關注尋找證據的過程。分析實驗現象，從現象中得出結論，培養學生的實證意識）（三）分析動、植物對巖石的作用看圖，你知道了什么？小結：動植物也會改變巖石的模樣。（設計意圖：引導學生仔細觀察圖片，從圖片中搜集證據）四、歸納總結風化概念1、通過以上學習，你知道了什么？2、小結風化的概念。如果巖石繼續風化，會變成什么？（設計意圖：經過探究得到多種因素都會讓巖石破碎，將這些分散開的探究歸納到核心概念——風化）風化改變地形地貌風化改變了地球的地形地貌，形成了許多奇特的自然景觀，讓我們一起去欣賞大自然的杰作吧！欣賞圖片。課外拓展我們的家鄉有沒有特殊的地質景觀呢？形成原因是什么？請課后好好去搜索調查一