考綱解讀1．了解程序框圖、工序流程圖(即統籌圖)、結構圖．2．能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用．3．會運用結構圖梳理已學過的知識，整理收集到的資料信息．考向預測1．這部分內容在高考中要求較低，高考大綱考試要求是了解層次；考試重點是程序框圖和工序流程圖．2．高考中對這部分的考查主要是以選擇題和填空題為主，屬于中、低檔題．知識梳理1．框圖框圖是表示一個系統

和

之間關系的圖示，它的作用在于能夠清晰地表達比較復雜的系統

之間的關系．2．流程圖我們可以使用流程圖來表示各種工作程序，只要按照

所指的方向，依次完成要求，就能完成相應的工序，其特點是

、 ．各部分各環節各部分箭頭直觀清楚3．結構圖結構圖除了可以表示結構設置的

之外，還可以表示事物的 ．層次分類基礎自測1．(教材改編題)下列關于結構圖的說法不正確的是()A．結構圖中各要素之間通常表示概念上的從屬關系和邏輯上的先后關系B．結構圖都是“樹”形結構的C．簡潔的結構圖能更好地反映主要要素之間的關系和系統的整體特點D．復雜的結構圖能更詳細地反映系統中各細節要素及其關系[答案]

B[解析]

由結構圖的概念及特點易知選B.2．下列結構圖中，體現要素之間的邏輯先后關系的是()

[答案]

C[解析]

由各知識塊間的關系知應選C.3．如圖所示，，為某公司司的組織結結構圖，則則后勤部直直接領導于于()A．總工程程師B．專專家辦公室室C．總經理理D．開發發部[答案]B4．下面是是你吃早飯飯背著書包包乘車上學學的流程圖圖，請補充充完整：[答案]①上車買票②月票出示③步行到校[例1]機機械制造造廠加工某某種零件有有四道工序序：鑄(造造)件、粗粗加工(刨刨、車)、、熱處理和和精加工(銑、磨)．每道工工序完成時時，都要對對產品進行行檢驗，合合格品進入入下一道工工序，不合合格品為廢廢品．鑄(造)件合合格品進入入粗加工，，粗加工合合格品進入入熱處理，，熱處理(熱處理不不合格品可可以返工一一次)合格格品進入精精加工，精精加工的合合格品為零零件成品．．用流程圖圖表示這種種零件的加加工過程．．[分析]按照四道工工序的順序序，要注意意每道工序序完成時，，要進行檢檢驗，此時時要有判斷斷，合格品品進入下一一道工序，，不合格品品為廢品．．[解析]某工廠加工工零件的流流程圖，如如圖所示：：根據此流程程圖回答下下列問題：：(1)一件件成品可能能經過幾道道加工和檢檢驗程序？？(2)哪些些環節可能能導致廢品品的產生，，精加工產產品的來源源是什么？？(3)該流流程圖的終終點什么？？[解析](1)一件件成品可能能經過粗加加工、精加加工兩道加加工程序和和檢驗、最最后檢驗兩兩道檢驗程程序；也可可以經過粗粗加工、返返修加工、、精加工三三道加工程程序和檢驗驗、返修檢檢驗、最后后檢驗三道道檢驗程序序．(2)返修修加工和精精加工可能能導致廢品品的產生，，精加工產產品的來源源是粗加工工的合格品品和返修加加工的合格格品．(3)流程程圖的終點點是“成品”和“廢品”.[例2]用用結構圖圖描述平面面幾何中四四邊形的分分類．[分析]本題考查結結構圖的應應用與設計計，決定一一個四邊形形的基本要要素是邊長長和角度，，四邊形分分類應按此此線索展開開．[解析]某中學行政政機構如下下：校長下下設兩名副副校長和校校長辦公室室，兩名副副校長又各各自管理教教務處、教教科室和保保衛科、政政教處、總總務處．試試畫出該校校的行政組組織結構圖圖，并由結結構圖說明明學校的管管理工作是是怎樣進行行的．[答案][例3]某某公司做做人事調整整：設經理理一名，配配有經理助助理一名；；設副經理理兩名，直直接對總經經理負責；；設有6個個部門，其其中副經理理A管理生產部部、安全部部和質量部部；副經理理B管理銷售部部、財務部部和保衛部部；生產車車間由生產產部和安全全部共同管管理，公司司配有質檢檢中心和門門崗．請根根據以上信信息設計并并畫出該公公司的人事事結構圖．．[分析]本題所給信信息較，應應抓住主要要脈絡分析析各部門之之間的關系系．[解析]高考成績公公布后，考考生如果認認為公布的的高考成績績與本人估估算的成績績有誤，可可以在規定定的時間申申請查分：：(1)本人人填寫《查查分登記表表》，交縣縣(區)招招辦申請查查分，縣(區)招辦辦呈交市招招辦，再報報省招辦；；(2)省招招辦復查，，無誤，則則查分工作作結束后通通知，有誤誤，則再具具體認定，，并改正，，也在查分分工作結束束后通知；；(3)市招招辦接通知知，再由縣縣(區)招招辦通知考考生．試畫出該事事件的流程程圖．[解析]1．流程圖圖的畫法(1)流程程圖一般按按照從左到到右，從上上到下的順順序來畫；；(2)工序序流程圖可可以按照從從左到右，，也可以按按照從上到到下的順序序來畫，圖圖形用矩形形或平行四四邊形表示示，再用流流程線相連連，流程線線是有向線線，表示工工序進展的的方向．2．繪制結結構圖的要要求(1)對