四川省南充市《教育教學綜合知識》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（

）。A、習俗水平B、前習俗水平C、后習俗水平，D、權威水平【參考答案】B2.操作技能的特點是（

）。A、物質性、外顯性、展開性B、觀念性、內潛性、簡縮性C、物質性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內潛性、展開性【參考答案】A3.根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（

）。A、“好孩子”取向階段B、懲罰和服從取向階段C、良心或原則取向階段D、權威和社會秩序取向階段【參考答案】C4.以下各選項中，不屬于文化的物質形態的是（

）。A、文物B、民族價值觀C、古建筑D、工藝品【參考答案】B5.課程改革的的基本理念是：（

）。①以學生發展為本②培養環境意識③以創新精神和實踐能力培養為重點④減輕學生學習負擔A、②③④B、①②③C、①③D、②④【參考答案】C6.關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（

）。7.我們平時所講的舉一反三，聞一知十屬于（

）。A、水平遷移B、垂直遷移C、同化性遷移D、順應性遷移【參考答案】C8.在“對話?互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是（

）。9.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用也是（

）。A、美育B、體育C、智育D、德育【參考答案】D10.全部教育法規的“母法”是（

）。A、《憲法》B、《教育法》C、《教師法》D、《義務教育法》【參考答案】B11.先前學習對后繼學習的影響是（

）。A、逆向學習B、順向學習C、正遷移D、負遷移【參考答案】B12.總結測驗的根本目的是（

）。A、發現問題B、分班、分組C、調控教學D、階段性總結分析【參考答案】D13.《紅樓夢》一書人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表。這種方式屬于（

）。14.完形——頓悟學說的理論是由以下哪位心理學家提出的（

）。A、苛勒B、斯金納C、桑代克D、布魯納【參考答案】A15.把人的認知風格分為場獨立和場依存的心理學家時（

）。A、威特金B、斯金納C、卡根D、弗洛伊德【參考答案】A16.我國現行的學校教學的基本組織形式是（

）。A、現場教學B、個別教學C、小組教學D、班級授課制【參考答案】D17.在班級環境建設中教師要做到布置好教室、辦好板報和（

）。A、準備體育器材B、建好圖書角C、選好窗簾D、修飾好的墻面【參考答案】B18.

目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是（

）。A、男優于女B、男女總體水平大致相等C、女優于男D、男女總體水平，有的相等，有的則不相等【參考答案】B19.

主張對班級管理不過多干預，以容忍的態度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動，屬于班主任（

）領導方式。20.

組合策略屬于（

）。21.

教師獲得職業能力的保障是（

）。A、反思習慣的養成B、良好的知識修養C、豐富的實踐經驗D、較強的問題意識【參考答案】A22.在限定時間內產生大量的觀念，體現了創造性思維的（

）特征。A、靈活性B、獨創性C、發散性D、流暢性【參考答案】D23.學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應的學習行為是屬于（

）。A、直接強化B、間接強化C、自我強化D、替代性強化【參考答案】C24.我國奴隸社會的教育內容是（

）。A、四書五經B、六藝C、自然科學D、生產技能【參考答案】B25.調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（

）。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略【參考答案】B26.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法是（

）。A、演示法B、實驗法C、實習作業法D、練習法【參考答案】A27.教育學的研究對象是教育（

）。A、現象和問題B、方針C、政策D、理論【參考答案】A28.馬克思認為，造成人片面發展的根本原因是（

）。A、人本身B、社會C、經濟發展D、分工【參考答案】D29.（

）不是標準化成就測驗的優越性。A、客觀性B、計劃性C、可比性D、公平性【參考答案】D30.能較全面地反映被評價者的品德情況，且應用較廣的品德評價法是（

）。A、加減評分法B、操行評語法C、評等評分評語綜合測評法D、模糊綜合測評法【參考答案】B31.1913-1914年，桑代克的（

）奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系因此確立。A、《教育心理學》B、《教育心理大綱》C、《人是教育的對象》D、《教育心理學概述》【參考答案】B32.利用圖片、圖標、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（

）。A、實物直觀B、模像直觀C、言語直觀D、抽象直觀【參考答案】B33.世界上最早頒布義務教育法的國家是（

）。A、中國B、日本C、新加坡D、德國【參考答案】D34.馬克思認為，造就全面發展的人的根本途徑是（

）。35.教育的直接目的是（

）。A、促進生產力的發展B、促進政治經濟的發展C、促進文化的發展D、促進人的身心發展【參考答案】D36.愛國主義情感和集體主義情感屬于（

）的道德情感。A、直覺的B、想象的C、行為的D、倫理的【參考答案】D37.《國家中長期教育改革綱要（2010~2020年）》提出要把（

）作為教育改革發展的核心任務。A、優先發展B、提高質量C、育人為本D、改革創新【參考答案】B38.洛克主張紳士教育，在進行紳士教育過程中，應把什么放在首位（

）。39.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為（

）。A、行為塑造B、行為訓練C、行為矯正D、行為強化【參考答案】A40.把個人學習與社會事業相聯系，為未來參加祖國建設貢獻而學習的動機屬于（

）。A、間接的遠景性動機B、直接的近景性動機C、間接的近景性動機D、直接的遠景性動機【參考答案】A41.以目標為中心而展開，針對

20

世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（

）。A、目標評價模式B、目的游離評價模式C、背景、輸入、過程、成果評價模式D、以上都不對【參考答案】A42.最早從理論上對班級授課制度進行闡述是（

）。A、赫爾巴特的《普通教育學》B、夸美紐斯的《大教學論》C、洛克的《教育漫畫》D、杜威的《民本主義與教育》【參考答案】B43.有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應，這是（

）。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比較D、獲得【參考答案】B44.1903年，美國心理學家（

）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。A、斯金納B、布魯納C、華生D、桑代克【參考答案】D45.最早把評價引入課程編制過程之中的是（

）。A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納【參考答案】A46.教師教學反思的最主要研究視角是（

）。A、以回顧學生的視角進行反思B、通過約請同事、專家觀察自己的教學C、通過閱讀理論文獻來反思自己的教學D、以教師的視角對自己的教學進行反思【參考答案】D47.A、赫爾曼·威特金B、維果斯基C、埃里克森D、戈登?帕斯克【參考答案】D48.提出“課程原理”和“評價原理”的教育家是（

）。A、裴斯泰洛齊B、洛克C、泰勒D、赫爾巴特【參考答案】C49.（

）以后，文化概念正式進入到人類學家的研究范疇。A、18

世紀

90

年代B、20

世紀

50

年代C、19

世紀

50

年代D、19

世紀

90

年代【參考答案】D50.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（

）。A、充分地傳授知識B、尊重學生人格，關注個體差異C、培養學生正確的學習態度D、讓學生自主地選擇課程【參考答案】B二、多選題51.二次世界大戰后教師職業發展的特點是(

)。A、教師成為教育改革的重要因素B、教師職業職能的轉變C、教師職業被認定為專業性職業D、教師的終身教育得以實施E．教會學習是教師職業的新的工作方式【參考答案】ABCDE52.根據使用的主要教學方法，可以將課分為（

）。A、講授課B、演示課C、復習課D、實驗課E、練習課【參考答案】ABCDE53.班主任在班級管理中的地位是（

）。A、是班級人際關系的藝術家B、是班集體的設計者C、是班級組織的領導者D、是班級的教育者E、是班級制度的貫徹者【參考答案】ABCD54.心理自我調控按功能可以分為（

）。A、主動獨立型B、專一型C、隨意無拘型D、被動執行型E、分析評價型【參考答案】ADE56.下列人物主張教育生物起源論的是（

）。A、利托爾諾B、霍爾C、孟祿D、沛西．能E、斯金納【參考答案】AD57.兒童個體發展的規律有哪些（

）。A、階段性B、不平衡性C、順序性D、分化與互補的協調性E、個別差異性【參考答案】ABCDE58.學習風格的構成要素有（

）。A、生理要素B、心理要素C、遺傳要素D、社會性要素E、教師要素【參考答案】ABD59.關于赫爾巴特，下面的說法值正確的是（

）A、被稱為“現代教育學之父”B、是第一本現代教育學著作的作者C、倡導了“教育心理學化”運動D、四段教學法的提出者E、歸納法的提出者【參考答案】ABD60.根據新知識與原有認知結構的關系，可將知識學習分為（

）。A、上位學習B、下位學習C、概念學習D、命題學習E、并列結合學習【參考答案】ABE61.教育結構復雜多樣，主要是有（

）。的復雜多樣決定的。A、生產力結構B、就業結構C、生產部門結構D、教育目的E、教育內容【參考答案】ABC63.環境決定論的典型代表是（

）。A、洛克B、華生C、格塞爾D、高爾登E、孟祿【參考答案】AB64.班主任工作的具體任務包括（

）。65.操作技能的特點包括（

）。A、客觀性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內潛性【參考答案】ABC66.講授法可以具體分為（

）幾種方式。67.單一課指在一節課中主要完成一種教學任務的課，又可細分為（

）。A、新授課B、復習課C、練習課D、實驗課E、測驗課【參考答案】ABCDE68.元認知知識主要包括（

）。A、對認知過程的知識、觀念B、對認知行為的調節、控制C、對個人作為學習者的認識D、對任務的認識E、對有關學習策略及其使用方法的認識【參考答案】CDE69.個體身心發展的個別差異性，從群體的角度看，表現為（

）。70.現代認知心理學把人的記憶分為三個子系統，即（

）。A、工作記憶B、瞬時記憶C、短時記憶D、直接記憶E、長時記憶【參考答案】BCE71.完整的教育目標應當包括（

）。A、思維領域B、身心發長領域C、認知領域D、情感領域E、動作技能領域【參考答案】CDE72.布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則包括（

）。A、動機原則B、結構原則C、程序原則D、強化原則E、發展原則【參考答案】ABCD73.學校文化的形成來自于二方面，即（

）。A、傳統文化B、外來文化C、社會特定要求的和主流文化D、年輕一代的文化E、以上都不是【參考答案】CD74.教師的教育專業素養包括（

）A、先進的教育理念B、良好的語言表達能力C、教育教學能力D、研究能力E、管理能力【參考答案】ACD75.構成我國全面發展教育的內容有（

）。A、德育B、智育C、體育D、美育E、勞動技術教育【參考答案】ABCDE76.為了幫助學生把當前的學習內容與原有的知識、經驗聯系起來，教師可以采取的策略有（

）。77.文化對教育的影響主要表現在（

）。A、對教育具有價值定向作用B、決定教育發展的規模和速度C、促進學校課程的發展D、制約教育發展的需求E、為教育發展提供了基礎性條件【參考答案】AC78.提高測驗信度的一般方法是（

）。A、題量不能太少B、成績要拉開檔次C、多出客觀題D、建立詳細的評分指南E、評分要認真【參考答案】ABCDE79.教育結構從縱向上，分為（

）。A、中等教育B、職業教育C、技工教育D、初等教育E、高等教育【參考答案】ADE80.認知結構變量是影響學習遷移的重要因素，它包括（

）。A、模糊性B、可利用性C、可辨別性D、穩定性E、清晰性【參考答案】BCDE81.義務教育的學制通常有（

）。A、“六三”學制B、“五四”學制C、“九年一貫制”D、“四二”學制E、“六年制”【參考答案】ABC82.下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?（

）A、洛克的“白板”論B、高爾頓的血統論C、柏拉圖的三等論D、基督教的“原罪說”E、中國的性善性惡論【參考答案】BCDE83.班集體的基本特征包括（

）。84.學生與學習心理是教育心理學的核心，它包括（

）。A、知識的學習B、技能的形成C、態度和品德的養成D、學習的基本理論E、問題解決與創造性思維的培養【參考答案】ABCDE85.學校體育所具有的獨特功能表現在（

）。A、競技功能B、健體功能C、防衛功能D、教育功能E、娛樂功能【參考答案】BDE86.教師勞動具有下列特點（

）。A、復雜性B、創造性C、示范性D、長期性E、權威性【參考答案】ABCD87.班級授課是我國學校教學的基本組織形式，其局限性表現在（

）。A、難以因材施教B、不能大面積培養人才C、難以發揮教師的主導作用D、缺乏靈活性E、難以形成學生的探索精神、創造能力和實踐能力【參考答案】ADE88.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。A、教師指導B、學習材料特性C、媒體D、認知結構E、智力【參考答案】ABC89.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（

）。90.學校文化的踐行文化包括：（

）。A、學術研討B、教育教學活動C、管理機制的運行D、后勤管理E、教學管理【參考答案】ABC91.良好的師生關系，需要從以下哪些方面努力（

）。A、加強師德建設，純化師生關系B、努力學習各方面知識，提高教師職業技能C、樹立民主教育思想，尊重學生D、了解和研究學生，樹立正確的學生觀E、主動與學生溝通，掌握與學生交往的策略和技巧【參考答案】ACDE92.下列屬于認知策略的是的（

）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、計劃策略E、監視策略【參考答案】ABC93.對不同的時間、地點、情景和對象發生的同類思想品德問題，為取得良好的教育效果，采取的教育原則和方法（

）。A、應是相同的B、應是完全不同的C、既可以相同，也可以不同D、應有一定的靈活性E、以教育原則為主導【參考答案】CD94.學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有（

）A、前制度化教育B、義務教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【參考答案】ADE95.教育的雙重文化屬性是指（

）。A、傳遞和深化文化B、教育可以促進民主C、構成文化本體D、教育對生產力有促進作用E、教育對文化的延續【參考答案】AC96.加涅根據學習結果的不同對學習做了分類，它包括（

）。97.影響人的發展的可能性因素有（

）。A、生產力B、社會關系C、環境D、教育E、性別【參考答案】ABCD98.學校教育對個體發展的特殊功能表現在（

）。A、規范發展方向B、加速個體發展C、具有延時發展價值D、開發特殊才E、對人的發展提供可能【參考答案】ABCD99.人的共性與個性的關系表現為（

）。A、個性包括共性B、個性排斥共性C、個性通過共性表現出來D、個性寓于共性之中E、共性通過個性表現出來【參考答案】CDE100.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（

）。A、認知領域B、日常生活領域C、情感領域D、動作技能E、安全領域【參考答案】ACD判斷題101.班主任對學生交往的指導不包括設計內容充實、頻率高的交往。（

）【參考答案】錯誤102.暗示教學法是保加利亞醫學博士巴普洛夫創立的教學方法。（

）【參考答案】錯誤103.教育心理學只提供原則，教師可將這些原則轉變成具體的教學程序或活動。（

）【參考答案】正確104.學生是影響師生關系的最主要因素。（

）【參考答案】錯誤105.前蘇聯教育家馬卡連柯認為，教學過程是一種認識過程。（

）【參考答案】錯誤106.教學組織形式是教育學最古老、最基本的核心。（

）【參考答案】錯誤107.《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。（

）【參考答案】正確108.依靠積極因素，克服消極因素的原則主要適用于比較后進的學生。（

）【參考答案】錯誤109.任何人都具有一定的潛能，甚至是巨大的潛能，因此要盡可能地使學生的潛能得到發展。（

）【參考答案】正確110.團總之使團的基層組織之一。根據團章的規定，團員在

50

人以上的單位可以建立總支部。如果實際工作需要，團員在

30

人以上的單位也可以建立總支部。（

）【參考答案】正確111.教育心理學可以有效地學與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實際問題提供處方。（

）【參考答案】正確112.生產力發展水平越高，則教育就越進步。（

）【參考答案】錯誤113.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的教育理論知識素養。（

）【參考答案】錯誤114.全面發展的人是精神和身體得到普遍、充分而自由發展的人。（

）【參考答案】正確115.參加繼續教育是中小學教師的權利和義務公正。（

）【參考答案】正確116.在知、情、意、行四個德育環節中，行是基礎，知是關鍵。（

）【參考答案】錯誤117.德育的社會性功能是指德育對社會發展所能發揮的客觀作用，而德育的個體性功能則是指對德育對象個體發展能夠產生的實際影響。（

）【參考答案】正確118.外部分組是指在傳統的按年齡編班的班級內，按學生的能力或學習成績等編組。（

）【參考答案】錯誤119.教育心理學作為一門獨立學科，但是產生于十九世紀末。（

）【參考答案】錯誤120.品德反映的是人的自然屬性。（

）【參考答案】錯誤121.我國最早的學校產生于奴隸社會。（

）【參考答案】正確122.合作辦學、委托培養、有償服務、知識產權轉讓、勞動用工、教師聘任等屬于民事法律關系的范疇，而非行政法律關系，由民法調整。（

）【參考答案】正確124.教育的發展不是取決于人的主觀愿望，而是取決于生產力的發展。（

）【參考答案】正確125.信息加工類的教學模式包括：相倚性管理模式、通過操作方法的自我控制模式、訓練模式、掌握學習模式、減輕緊張模式、脫敏模式、使教與學的特點相適應的模式。（

）【參考答案】錯誤126.教學過程的結構分為：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識五個階段，其中領會知識是教學的中心環節。（

）【參考答案】正確127.學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。（

）【參考答案】正確128.國家不鼓勵教科書循環使用。（

）【參考答案】錯誤129.班級是一種有目的的活動，這一活動的根本目的是實現課程目標，使學生得到充分、全面的發展。（

）【參考答案】錯誤130.教學的首要任務是促進學生的發展。（

）【參考答案】錯誤131.