17動物笑談學習目標知識與技能學習作者通過傳神的細節描寫來表現場景的方法，品味課文幽默風趣的語言，感受文章的幽默效果。過程與方法了解故事內容，體會作者幽默的語言風格。情感態度與價值觀愛護動物，學會和動物和諧相處。學習作者專注、忘我的研究精神和熱愛動物的品質。預習課文相關介紹走近作者

康拉德·勞倫茲，奧地利動物習性學的創始人。他出生于奧地利維也納，逝于奧地利維也納附近的阿爾登堡，是經典比較行為研究的代表人物。1973年獲得諾貝爾生理學或醫學獎。知識備查作者簡介康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動物行為學家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理學或醫學獎。除了在學術上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。初讀課文整體感知背景資料知識備查

本文選自《所羅門王的指環》第五章（中國和平出版社1998年版）。勞倫茲說：“根據史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談。”“所羅門王的指環”是一個魔戒，所羅門王戴著它，就能夠聽懂鳥獸蟲魚的語言，即使與動物不同種，也能和它們建立互相理解而親密的關系。勞倫茲愿意相信這個傳說，他將給世人“談談動物的私生活”看成自己的責任，于是他寫了一系列科普作品，《所羅門王的指環》是最受歡迎的一部。本書是他專門為大眾介紹動物行為的通俗自然科學之作，膾炙人口，風行全球，是一部老少皆宜的解讀動物行為的經典之作。這篇課文是其中的一個精彩片段。1.請給下面標紅的字注音。羞怯()小鳧()麝香()馴養()禁錮()虐待()咒罵()匍匐()qièfúxùn

zhòugùpúfúshènüè

1.讀課文，找一找本文的中心句。

在研究高等動物的行為時，常常會發生一些妙事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。梳理結構2.這位動物觀察者會有怎樣奇怪的行為？第一部分(1)：總寫。研究動物行為，常發生一些趣事。第二部分(2－9)：分寫“我”進行小鳧實驗的趣事。第三部分(10－19)：分寫“我”和可可的趣事。3.作者和動物們建立了非常親密的關系。這種親密關系是如何建立的？試結合課文做具體說明。小鴨出殼后，我學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。這些小鴨子就一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我帶著那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，和小鴨們打成一片，成為小鴨們的朋友。精讀課文細節探究

詞句賞析及語言特色探討1．文中運用了大量的細節描寫來增強文章的喜劇效果。再讀課文，請畫出你喜歡的句子進行賞析。(1)等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了……因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。作者專注于動物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類“高貴身段”，與動物們打成一片。0問題探究(2)要是這時我不繼續叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。作者用擬人的手法來寫小鳧，以人的心理來揣測小鳧的行為，充滿了人情味，可見他是多么喜愛這些小動物。0(3)那個星期天，當我帶著那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們全都臉色煞白。

“我”的怪誕行為和暗自得意的心理與游人不解的神情形成強烈的反差，令人讀來忍俊不禁。0(4)我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。“彎”“蹣跚”“抓”等詞語，寫出了父親對“可可”的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀。“咬住”“飛”“打開”等詞語，生動形象地寫出了“可可”叼著毛線飛的情景。(5)它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。02.這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？

親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感覺。同時也拉近與讀者的距離，調動讀者和的閱讀興趣。3.為了探求真理，作者不惜放下人類“高貴的身段”與動物打成一片，這表現了作者怎樣的科學態度？作者熱愛自己的事業并對此具有忘我的精神，獻身精神，專注于科學研究。1.本文語言的藝術特色——語言生動，詼諧有趣本文不像一般的科普文那樣平實枯燥，而是語言生動，詼諧有趣。文中既有水鴨子怎樣辨別母親的科學知識，又有作者親自扮演水鴨子的媽媽體會到的辛苦。當水鴨子的媽媽必須時刻不停地叫喚，否則，“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了”，勞倫茲這樣調侃。0總結自我解嘲幽默風趣2.思想內涵

作者為了研究動物行為、

“探求真理”，不惜放下人類“高貴身段”，與動物們打成一片。本文通過講述“我”與小鳧、可可的趣事，表現了作者對動物發自內心的熱愛、對自己事業的熱愛，還讓讀者感受了他嚴謹的科研態度。0探求真理癡迷熱愛親身實驗忘我投入令人佩服1.從作者身上，我們學到了哪些與動物相相處的方式？示例一：親近