七年級語文下第二單元知識樹2研說流程

說課標基本理念學段目標本冊目標單元目標正確把握語文教學的特點努力建設開放而有活力的語文課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式4

閱讀寫作口語交際綜合性學習識字寫字第四學段課標內容與要求情感態度與價值觀知識與技能培養學生良好的閱讀習慣，能選擇合適的閱讀方法抓住課文主要信息，概括內容要點，豐富自己的知識儲備。培養學生良好的閱讀習慣，能選擇合適的閱讀方法抓住課文主要信息，概括內容要點，豐富自己的知識儲備。激發學生正視困難、熱愛祖國、探索自然、珍視生命、關愛動物等多種情感，培養藝術情操，為養成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。過程與方法本冊目標6

教材特點

編寫意圖編寫體例知識整合主要內容二說教材情感態度與價值觀培養在朗讀中感受作品中的人和事，加深對課文的理解，記敘自己經歷的人和事，合理安排線索，組織材料，運用多種方法勸告他人。用圈點勾畫法品悟散文含蓄、生動、簡練、優美的語言，豐富自己的詞匯，并加以積累。感悟作品中的人和事，重溫童年樂趣，體悟生活哲理，積極正面地表現生活。知識與技能單元目標說教材對學生的情感體驗和人文關懷學科的整合語文素養的提高自身的藝術性和內在的實用性學生的合作探究和綜合學習編寫意圖課外閱讀和課外活動注重

編寫意圖單元知識樹從百草園到三味書屋三顆枸杞豆我們家的男子漢柳葉兒月跡誦讀欣賞兩小兒辯日黃紗巾寫作記事寫人線索清楚口語交際勸告單元知識樹內容結構說建議教學建議評價建議資源開發和利用10附錄主題單元名著導讀課外古詩詞《昆蟲記》《童年》單元導語綜合性學習每單元五篇課文

閱讀提示

讀一讀寫一寫研討與練習編排體例教學建議

學習本單元，要在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發學生的主動意識和探究欲望，由粗到精，有整體到局部，從形象到語言進行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，讓學生在感受中明確，讓語文素養在感悟中形成，讓思維品質在探究中提升。11課堂模式自主合作探究學案導學，明確目標初讀課文，理清文脈賞析文本，重點研讀課堂小結，當堂達標鞏固練習，拓展提高《課標》要求：“關注學生個體差異和不同學習需求，激發主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式。”12教材橫向整合寫作·口語交際·綜合性學習

美文欣賞，拓寬視野。

附錄文體知識，豐富積累。以語文與生活的聯系為線索，將能力培養與知識傳授、科學育人與人文教育整合在一起與單元閱讀相照應，聽說讀寫能力綜合發展，語文與其他學科溝通，課堂與實踐活動緊密結合。優化整合，發展閱讀能力，主要環節：整體感悟、理清思路、體驗情景、把握意韻、品味語言、鑒賞評價。名著推薦與閱讀閱讀充分發揮語文課程評價的多功能性。恰當運用多種評價方式注重評價主體的多元與互助。突出語文課程評價的整體性和綜合性。評價建議13紙制教育資源電子教育資源社會教育資源課外資源開發利用學校圖書館應該基本滿足學生課外閱讀的需要。通過課外閱讀，擴大學生的知識面、樹立科學的人生觀、價值觀自己動手制作手抄報、校刊等形式，培養整理文字材料的能力利用多媒體教學利用網絡查找需要的知識利用互聯網上國內外的科學教育網站學習參觀歷史景點，了解歷史故事、傳說