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文檔簡介
2012全國中小學教師招聘考試試題及答案第一套2/2/20232一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案,答錯、不答或多答均不得分)2/2/202331.學校行政體系中最基層的行政組織是()。2/2/20234A.共青團組織B.教導處C.總務處D.班級2/2/202352.率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家()。2/2/20236A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭2/2/202373.班級管理的主要對象是()。2/2/20238A.班級公共財產(chǎn)B.班級信息C.學生D.班級資料2/2/202394.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。屬于()。2/2/202310A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理2/2/2023115.在學校教育體系中處于核心地位的是()。2/2/202312A.后勤工作B.管理工作C.教學工作D.科研工作2/2/2023136.班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式,不包括()。2/2/202314A.班級環(huán)境布置B.班級人際關系和班風2/2/202315C.班級制度與規(guī)范D.教師與個別學生的親密關系2/2/2023167.做好班主任工作的前提和基礎是()。2/2/202317A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作2/2/2023188.奠定了班級組織的理論基礎的著作是()。2/2/202319A.《論語》B.《普通教育學》C.《大教學論》D.《理想國》采集者退散2/2/2023209.學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是()。2/2/202321A.任課教師B.班主任C.教導處D.校長2/2/20232210.班級管理的基本功能是()。2/2/202323A.運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動2/2/202324B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性2/2/202325C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人2/2/202326D.進行社會角色的學習2/2/20232711.目標管理的班級管理方法,是由美國的()提出的。2/2/202328A.德魯克采集者退散B.馬卡連柯C.杜威D.布魯納2/2/20232912.現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。2/2/202330A.學校B.教師C.教育內(nèi)容D.學生2/2/20233113.班級組織建構(gòu)的首要原則是()。2/2/202332A.有利于教育的原則B.目標一致的原則2/2/202333C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則2/2/20233414.班級建設設計以()最為重要。2/2/202335A.實現(xiàn)目標的途徑B.實現(xiàn)目標的具體方法2/2/202336C.實現(xiàn)目標的工作程序D.班級建設目標的制定2/2/20233715.班級人際關系形成和發(fā)展的手段是()。2/2/202338A.交往B.學習C.課堂D.課外活動2/2/20233916.教學管理的核心是()。2/2/202340A.教學思想管理B.常規(guī)管理C.教學質(zhì)量管理D.教學管理中計算機的應用2/2/20234117.我國當前班級管理的實踐中,采用的最多的領導方式是()。2/2/202342A.“教學中心”的領導方式B.“集體中心”的領導方式2/2/202343C.權(quán)威型的領導方式D.民主型的領導方式2/2/20234418.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。2/2/202345A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量2/2/20234619.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下,參與班級管理的方式叫作()。2/2/202347A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理2/2/20234820.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權(quán)影響力;二是()。2/2/202349A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術影響2/2/202350二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案,不答、少答或多答均不得分)2/2/2023511.班級管理包括()三個基本環(huán)節(jié)。2/2/202352A.制定計劃采集者退散B.組織實施C.評價總結(jié)D.科學規(guī)范2/2/2023532.班級目標的設計依據(jù)()。2/2/202354A.國家的教育方針政策B.學校的培養(yǎng)目標C.學生的個性特征2/2/202355D.班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平E.班主任的授課領導方式2/2/2023563.班級管理的幾種模式包括()。2/2/202357A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.集體管理E.目標管理2/2/2023584.班級管理的原則主要有()。2/2/202359A.科學性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則采集者退散2/2/2023605.班集體的基本特征包括()。2/2/202361A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.學生自我管理,自我教育2/2/202362D.集體成員之間平等,心理相容的氛圍E.一定的共同生活的準則2/2/2023636.教師培養(yǎng)與樹立良好的班風的方法有()。2/2/202364A.培養(yǎng)正確的集體輿論B.樹立榜樣C.嚴格要求D.反復實踐E.開展班會2/2/2023657.班主任在班級管理中的地位是()。2/2/202366A.是班級人際關系的藝術家B.是班集體的設計者2/2/202367C.是班級組織的領導者D.是班級的教育者E.是班級制度的貫徹者2/2/2023688.班會的特點有()。2/2/202369A.集體性B.科學性C.自主性采集者退散D.針對性2/2/2023709.規(guī)章制度是學生在學習、生活、工作中必須遵守的行為準則,它的作用有()。2/2/202371A.規(guī)范B.管理C.控制D.教育2/2/20237210.如何建立良好的學生集體?其策略有()。2/2/202373A.善于向?qū)W生提出教育要求B.樹立明確的共同目標采集者退散2/2/202374C.建設一支好的學生干部隊伍D.培養(yǎng)健康的集體輿論E.開展各種形式的活動2/2/202375三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)2/2/2023761.班級是學生實現(xiàn)個體社會化的基本單位,它具有滿足學生的要求、______、校正學生的行為等功能。2/2/2023772.根據(jù)班級教育活動的時間分布主要有______教育活動與______教育活動組成。2/2/2023783.班級是開展教育、教學活動的______。2/2/2023792.班級的規(guī)章制度由哪些部分組成?2/2/2023803.班主任在召開主題班會時應注意什么問題?2/2/2023814.良好的班集體具有哪些教育作用?如何建立良好的學生集體?2/2/2023825.班主任了解和研究學生的方法有哪些?2/2/202383六、論述題2/2/202384作為一名人民教師,你認為當前班級管理中存在哪些問題?應當如何改進?2/2/202385參考答案及解析2/2/202386一、單項選擇題2/2/2023871.D【解析】班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的,將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的,是開展教學工作的基本單位。2/2/2023882.A【解析】文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一詞。2/2/2023893.C【解析】班級管理的對象是班級中的各種管理資源,主要是學生。采集者退散2/2/2023904.A【解析】通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級的常規(guī)管理。2/2/2023915.C【解析】在學校教育體系中處于核心地位的是教學工作,管理工作也很重要。2/2/2023926.D【解析】班級文化是集體問題,教師和個別學生的親密關系不包含在內(nèi)。2/2/2023937.B【解析】做好班主任工作的前提和基礎是全面了解學生,是由班主任工作的性質(zhì)決定的。2/2/2023948.C【解析】夸美紐斯在《大教學論》中對班級組織進行了論證,闡述了班級管理的優(yōu)勢,奠定了班級組織的理論基礎。2/2/2023959.B【解析】班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師。2/2/20239610.B【解析】見教材中對班級管理功能的論述。2/2/20239711.A【解析】美國管理學家德魯克提出目標管理。2/2/20239812.D【解析】為了確保學生的持久發(fā)展,現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心,建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制。2/2/20239913.A【解析】班級組織建構(gòu)主要是為了教育,所以其首要原則是有利于教育的原則。2/2/202310014.D【解析】班級建設設計以班級建設目標的制定最為重要。采集者退散2/2/202310115.A【解析】學生只有通過交往才能認識同學,發(fā)展自己的人際關系。2/2/202310216.C【解析】教學質(zhì)量管理是教學管理的核心。2/2/202310317.A【解析】由我國班級當前存在的問題可知,采用最多的是“教學中心”的領導方式。2/2/202310418.A【解析】班主任的工作對象是學生,了解研究學生是他工作的中心環(huán)節(jié)。2/2/202310519.C【解析】班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求,對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,以實現(xiàn)各種共同目標而進行的管理活動。班級管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。題干是民主管理的定義。2/2/202310620.C【解析】略。2/2/2023107二、多項選擇題2/2/20231081.ABC【解析】由班級管理的形成常識可知。2/2/20231092.ABD【解析】班級目標是一定時期內(nèi)班級所期望達到的境界,它的設計要依據(jù)國家、學校、班級群體三方面實際水平。2/2/20231103.ABCE【解析】班級管理主要包括四種模式:常規(guī)管理,平行管理,民主管理和目標管理。2/2/20231114.ABCD【解析】由班級管理原則可知。2/2/20231125.ABDE【解析】一個班的學生群體還不能稱為班集體。班集體形成的基礎是成員具有明確的共同目標,并且具有一定的組織結(jié)構(gòu),有共同生活的準則,集體中存在平等、心理相容的氛圍。2/2/20231136.ABCD【解析】良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣。教師應通過各種方法和手段來樹立。2/2/20231147.ABCD【解析】班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理,都起到重要作用。2/2/20231158.ACD【解析】集體性、自主性和針對性是班會的特點。2/2/20231169.BCD【解析】學校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。2/2/202311710.BCDE【解析】建立良好的學生集體可以從以下幾方面著手:確定班集體的發(fā)展目標;建立班集體的核心隊伍;建立班集體的正常秩序;組織形式多樣的教育活動;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。2/2/2023118三、填空題2/2/20231191.促進學生的發(fā)展2/2/20231202.日常性的、階段性的2/2/20231213.基本單位2/2/20231224.導生制2/2/20231235.協(xié)調(diào)2/2/20231246.平行影響2/2/20231257.建立班級民主管理制度2/2/20231268.自我管理2/2/20231279.生活準則2/2/202312810.班會2/2/202312911.主題2/2/202313012.確定主題、精心準備2/2/202313113.導演2/2/202313214.書信聯(lián)系、電話聯(lián)系2/2/202313315.主題班會2/2/2023134四、名詞解釋2/2/20231351.“導生制”:19世紀初,英國學校中出現(xiàn)了“導生制”。它是根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平劃分等級,對進度相同的兒童系統(tǒng)性開設科目,編制班級,實施同步教學;并且除教師之外,還配備“導生”,他們在教師的指導下對低年級的學生進行教學和管理。2/2/20231362.班級管理:是教師根據(jù)一定的目的要求,采用一定的手段措施,帶領班級學生,對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。2/2/20231373.班級目標:是指在一定時期內(nèi)班級所期望達到的境界。2/2/20231384.班級:學校開展各類活動的最基本的基礎組織,是按照一定教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。2/2/20231395.班級目標管理:是指班主任與學生共同確定班級總體目標,然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標.使其與班級總體目標融為一體,形成目標體系,以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。2/2/2023140五、簡答題2/2/20231411.【答案要點】(1)有助于實現(xiàn)教育目標,提高學習效率;2/2/2023142(2)有助于維持班級秩序,形成良好班風;2/2/2023143(3)有助于鍛煉學生能力,學會自治自理。采集者退散2/2/20231442.【答案要點】(1)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關班集體與學生管理的制度;2/2/2023145(2)學校根據(jù)教育目標、上級有關指示制定的學校常規(guī)制度;2/2/2023146(3)班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范。2/2/20231473.【答案要點】召開主題班會要注意以下幾點:2/2/2023148(1)確定富有教育性、針對性的主題。2/2/2023149(2)選擇靈活多樣的表現(xiàn)形式。2/2/2023150(3)發(fā)動所有的學生參與到活動中來。2/2/2023151(4)做好充分的準備工作。2/2/20231524.【答案要點】(1)良好班集體的教育作用如下:2/2/2023153①有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中,學生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的發(fā)展;2/2/2023154②有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往,可使學生積累集體生活的經(jīng)驗,學生交往與合作,學會對環(huán)境的適應;2/2/2023155③有利于訓練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。2/2/2023156(2)建立良好的班集體應做到:2/2/2023157①深入細致地了解學生。2/2/2023158②學習規(guī)范,樹立常規(guī),建立良好開端。2/2/2023159③善于發(fā)覺學生的長處,多鼓勵。2/2/2023160④班級問題及時解決。采集者退散2/2/2023161⑤培養(yǎng)集體榮譽感,激發(fā)學生的進取精神。2/2/20231625.【答案要點】(1)通過閱讀學生的有關材料來了解學生,包括記載學生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學生活動成果記錄表等;2/2/2023163(2)通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問,從各個側(cè)面間接地了解學生,包括談話、問卷、座談等;2/2/2023164(3)在自然條件下,有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。2/2/2023165六、論述題2/2/2023166【答案要點】(一)當前班級管理存在的問題有:2/2/20231671.由于受到分數(shù)壓力和教師權(quán)威的制約,班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。長期以來,班主任一直在從事著程式化的教育教學工作,工作是高強度的。他們最關心的是兩件事:一是如何使學生在考試中取得好成績,確保班級的成績在學校中的排名靠前或不落后。二是讓學生聽從鮮Γ暈そ淌Φ娜ㄍ皇芩鷙Α@鮮Ρ匭朧凳┌嗉犢刂疲勻繁0嗉兜慕逃胙Р皇芨扇擰T謖庋謀塵爸攏嗉豆芾砦扌沃惺艿椒質(zhì)虢淌θㄍ乃刂圃肌班級管理成為教師實施個人專斷管理的活動過程。2/2/20231682.班級管理制度缺乏活力,學生參與班級管理的程度較低2/2/2023169在班級中設置班干部,旨在培養(yǎng)學生的民主意識與民主作風,學會自治自理。然而在當今的中小學卻存在著這樣一些問題:班級干部相對固定,學生把班干部標志只看成是榮譽的象征,關于“班干部”的觀念,“榮譽”重于“責任”;只把班干部看成是“老師的助手”,忽視干部是“褐詰拇懟保詘嗉豆芾碇校喔剎刻厥饣⒍嗍詘嗉豆芾碇腥狽ψ災饜允潛冉掀氈櫬嬖詰奈侍狻2/2/2023170(二)對策:建立以學生為本的班級管理的機制2/2/20231711.以滿足學生的發(fā)展需要為目的2/2/2023172傳統(tǒng)的班級管理就是教師在班級中實施對人、事、物等因素的控制,它體現(xiàn)了教師對班級的預先期望及學生對教師的服從,紀律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級管理所追求的目標。在現(xiàn)代社會的學校教育中,班級活動完全是一種培養(yǎng)人的實踐活動,在這一實踐活動中,學生既是對象,質(zhì)悄康摹R虼耍閶⒄溝男枰仁前嗉痘疃某齜⒌悖質(zhì)前嗉痘疃淖鈧展樗蕖2/2/20231732.確立學生在班級中的主體地位采集者退散2/2/2023174現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心,建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制,確保學生的持久發(fā)展。所以要從人主體性源泉出發(fā)去發(fā)掘?qū)W生的主體性,促進人的主動和諧的發(fā)展。2/2/20231753.訓練學生自我管理班級的能力、2/2/2023176以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是:適當增加“小于部”崗位,適當進行“小干部”輪換;按照民主程序選舉干部;使小干部從“教師的助手”變成“學生的代表”;把學生的注意力,從當干部引向當“合格的班級小主人”;把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)湮淖暈醫(yī)逃窗尋嗉遄魑暈醫(yī)逃鬧魈濉2/2/20231772/2/20231782/2/2023179第二套2/2/2023180一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案;答錯、不答或多答均不得分)2/2/20231811.()是教育的出發(fā)點和依據(jù),也是教育活動的最后歸宿。2/2/2023182A.教育目的B.教育媒介C.教育理論D.教書方法2/2/20231832.廣泛意義上的教育目的存在于()活動之中。2/2/2023184A.家庭教育B.社會教育C.學校教育D.一切教育2/2/20231853.認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”的教育學家是()。2/2/2023186A.陳鶴琴B.梁啟超C.蔡元培D.陶行知2/2/20231874.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的,”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于()。2/2/2023188A.神學的教育目的論B.社會本位的教育目的論2/2/2023189C.個人本位的教育目的論D.教育無目的論2/2/20231905.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。2/2/2023191A.科技發(fā)展B.社會生產(chǎn)力C.政治經(jīng)濟制度D.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律2/2/20231926.教育目的是社會需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了()。2/2/2023193A.教育的性質(zhì)B.教育的任務C.教育的內(nèi)容D.教育的規(guī)律2/2/20231947.教育的最高理想通過()體現(xiàn)出來。2/2/2023195A.課程目標B.教育目的C.教育目標D.培養(yǎng)目標2/2/20231968.當前,流生問題與()問題這兩種傾向妨礙了教育目的的實現(xiàn)和基礎教育質(zhì)量的提高。2/2/2023197A.片面追求升學率B.亂收費C.唯學歷教育D.輟學采集者退散2/2/20231989.泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法,做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是()。2/2/2023199A.陳述式B.例舉式C.概括式D.二維圖表式2/2/202320010.以某種教學理論為指導,以一定教學實踐為基礎形成的,教學活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學實踐形式稱之為()。2/2/2023201A.教學模式B.教學原則C.教學組織形式D.教學過程2/2/202320211.社會學派教育目的論的代表人物是()。2/2/2023203A.盧梭來源:B.凱興斯坦納C.涂爾干D.沛西能2/2/202320412.下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是()。2/2/2023205A.《中華人民共和國憲法》B.《中共中央關于教育體制改革的決定》2/2/2023206C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國未成年入保護法》2/2/202320713.教育目的本質(zhì)是()。2/2/2023208A.培養(yǎng)社會精英B.提高人口素質(zhì)C.促進社會發(fā)展D.培養(yǎng)社會所需要的人14.在教學過程中,素質(zhì)教育強調(diào)的是(),而不是簡單地獲得結(jié)果。2/2/2023209A.記憶知識B.“發(fā)現(xiàn)”知識C.積累知識D.搜集知識2/2/202321015.人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是()。2/2/2023211A.活動性B.目的性C.實踐性D.預期性2/2/202321216.教育目的的社會本位論的代表人物是()。2/2/2023213A.杜威B.盧梭c.夸美紐斯D.諾篤爾普2/2/202321417.我國教育目的的理論基礎是()。2/2/2023215A.我國的政治政策B.我國的教育方針2/2/2023216C.馬克思主義全面發(fā)展學說D.恩格斯個人發(fā)展學說2/2/202321718.素質(zhì)教育是以()為重點的教育。2/2/2023218A.面向全體學生B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神C.促進學生全面發(fā)展D.促進學生的個性發(fā)展2/2/202321919.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。2/2/2023220A.德育B.勞動技術教育C.體育D.智育2/2/202322120.堅持四項基本原則教育屬于()。2/2/2023222A.道德素質(zhì)教育采集者退散B.思想素質(zhì)教育C.政治素質(zhì)教育D.心理素質(zhì)教育2/2/2023223二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案,不答、少答或多答均不得分)2/2/20232241.存在主義者信奉的教育目的觀主要有()。2/2/2023225A.教育應使每個人認識到自己的存在價值,并形成一套不同于他人的獨特生活方式2/2/2023226B.教育應向?qū)W生展示其存在的各種可能性,幫助學生擴大選擇的范圍,通過選擇,決斷和行動來塑造自己2/2/2023227C.教育要督促學生對自己的選擇負責,學會
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